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      中班活動教案:飛舞的蒲公英

      時間:2022-07-01 12:42:13 教案 我要投稿

      中班活動教案:飛舞的蒲公英(精選6篇)

        作為一名專為他人授業解惑的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的中班降活動教案:飛舞的蒲公英,僅供參考,大家一起來看看吧。

      中班活動教案:飛舞的蒲公英(精選6篇)

        中班活動教案:飛舞的蒲公英 篇1

        活動目標

        1.聽信號做跑、轉等動作,提高動作的協調性與身體的平衡性。

        2.進一步感知蒲公英播撒種子的特點。

        3.感受活動帶來的樂趣。

        活動準備:

        1.幼兒事先觀察、采摘過蒲公英

        2.場地布置

        3.一首輕松的音樂

        活動過程:

        一、風中的蒲公英

        教師帶幼兒一起做熱身運動。在音樂的伴奏下,按老師的口令做熱身運動,如:手的動作,腰的動作。

        二、種子隨風飛

        1.向指定方向快速跑。

        風一吹,蒲公英種子就飛了起來,我們來比比誰飛得最快?

        2.聽教師的口令跑向操場的另一邊。

        二、嘗試四散快速跑

        1.蒲公英媽媽有許多孩子。(引導幼兒擁在教師身邊,做一成上的要點外大大的蒲公英,其中教師站在終點線位置。)

        2.風吹來,蒲公英寶寶出發了。(幼兒在操場上四散快速跑、提必要時還速標醒幼兒眼看前方,及時躲閃,避免碰撞。)

        3.媽媽想你們了,蒲公英寶寶快回來。(幼兒站在終點線附近。)

        4.風停了,蒲公英寶寶轉呀轉,落到了花盆里。(幼兒向塑料圈方向做一定距離的移動旋轉,找一個塑料圈,站在圈內轉圈蹲下。)

        5.進行第二次游戲(方法同前)。

        四、種子落地發芽了。

        1.進行放松活動。

        2.蒲公英飛累了,它睡在大地媽媽的懷抱里。(幼兒躺在圈上,抬腿,按摩膝蓋、腳踝等。)

        3.太陽公公曬呀曬,春雨姐姐澆澆水,蒲公英從泥土里破土而出。(幼兒站起,從下往上套圈表示鉆出來,拿圈走跑交替回班。)

        中班活動教案:飛舞的蒲公英 篇2

        活動目標

        1、理解詩歌內容,領會詩歌擬人手法產生的美,能從蒲公英這種微小的植物中,感受生命的美麗。

        2、懂得“為他人著想,助人為樂”是種美德。

        活動準備

        知識準備:引導幼兒觀察過蒲公英的外形特征。

        物質準備:

        1、恬靜的背景輕音樂。

        2、與詩歌內容相關的課件。

        活動過程

        一、圖片引入,重點引導幼兒了解蒲公英飛到那兒便在哪兒開花。

        二、師配樂完整的朗誦詩歌,幼兒初步完整感受詩歌的優美意境

        師:聽完詩歌后有什么感覺?你好像看到了什么?

        三、師結合課件,再次完整朗誦詩歌,通過提問,引導幼兒進一步理解詩歌

        提問:

        1、為什么說它是打著一把小傘?(學習比喻手法)

        2、蒲公英在晴天和雨天的時候,分別做了什么事?你聽后心里是怎么想的?(重點引導幼兒說出“蒲公英默默無聞,做好事不留名)

        3、為什么詩人對蒲公英說:“你瞧瞧告訴我吧,我不會和別人去講……”

        4、你覺得蒲公英美在什么地方?

        四、幼兒學習完整朗誦詩歌(幾遍的朗誦要有遞進,朗誦之間都應提每次朗誦的不同要求,結束后都應根據要求進行評價)

        1、師朗誦第一遍,幼兒輕聲跟誦。(重點評價幼兒能否連貫朗誦、發音是否準確)

        2、伴隨背景音樂,學習按節奏朗誦兒歌。

        3、嘗試運用表情、語氣、動作朗誦兒歌。

        五、活動延伸

        提問:你平時看到的花草,在不同的情況下會有什么不同的情況?

        中班活動教案:飛舞的蒲公英 篇3

        活動目標

        1、用繪畫來表現蒲公英種子飛翔的樣子,體驗繪畫的樂趣。

        2、能保持畫面的整潔,并養成耐心細致的操作習慣。

        3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

        4、培養幼兒的欣賞能力。

        5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

        活動準備

        1、課件:圖片—蒲公英

        2、范畫:蒲公英

        3、幼兒用畫紙,畫筆。

        活動過程

        一、出示蒲公英,引導幼兒觀察。

        教師:小朋友,你們認識它嗎?蒲公英是什么樣子的?

        (幼兒觀察圖片進行講述)

        二、引導幼兒想象講述。

        1、教師:蒲公英的種子是什么樣的呢?被風一吹會怎么樣呢?

        2、蒲公英非常喜歡旅行,蒲公英的種子跟著風兒去旅行,

        它們在空中飛呀飛,會看到哪些美麗的景色呢?

        (幼兒自由想象講述)

        3、小朋友想不想把蒲公英的種子在旅行的時候看到的景色畫下來呢?

        三、示范畫蒲公英種子

        教師:畫的時候,蒲公英飛翔的種子畫在紙的什么地方?

        看到的景色又要畫在什么地方呢?

        四、幼兒作畫,教師指導。

        指導幼兒先畫朝各個方向飛的種子,再畫地面上的景色,注意畫面的整潔。

        合理安排畫面。

        五、展示幼兒作品。

        1、鼓勵幼兒與同伴講一講自己畫的蒲公英種子旅行的故事。

        2、請個別幼兒在集體面前講述自己畫的故事。

        中班活動教案:飛舞的蒲公英 篇4

        設計意圖:

        《3—6歲兒童學習與發展指南》的教育建議指出:“和幼兒一起感受、發現和欣賞自然環境和人文景觀中美的事物”。基于這樣的理念指導,我嘗試挖掘身邊的資源——自然界中孩子們熟悉的、喜愛的“蒲公英”,讓孩子在欣賞蒲公英的美的同時感受生活的美好。

        活動目標:

        1、在欣賞中關注蒲公英的特征及外形的美。

        2、嘗試運用吸管拓印的方法表現蒲公英的主要特征。

        3、體驗繪畫的樂趣。

        活動重、難點:

        嘗試運用吸管拓印的方法表現蒲公英的主要特征。

        活動準備:

        畫紙、白色顏料、吸管、蠟筆。

        活動過程:

        一、以談話的形式導入活動。

        教師:小朋友,你們見過蒲公英嗎?它是長什么樣子的?

        二、幼兒欣賞圖片,感受蒲公英的主要特征,激發幼兒創作欲望。

        欣賞蒲公英,引導幼兒感受蒲公英的特征。

        (1)你看到了什么?(蒲公英)

        (2)草地上有許多蒲公英,它們長什么樣?(白色、毛絨絨的)

        (3)這是蒲公英的什么部位?(花莖)

        (4)它是什么樣子的?

        (5)這么一大片美麗的蒲公英你們喜歡嗎?

        (6)草地上有許多的蒲公英,這些蒲公英有什么不一樣?

        小結:有的大、有的小;有的高、有的矮。

        三、用作畫工具表現蒲公英

        1、學習用吸管拓印的繪畫方法表現蒲公英引導語:今天老師還帶來了一個特別的工具(吸管),讓我們試試用吸管拓印的方法畫蒲公英,吸管沾上顏料就可以拓印出美麗美麗的蒲公英。

        2、出示所用到的工具

        3、教師:今天我們就要用這些工具來畫蒲公英,首先,我們把吸管在顏料里蘸一下,然后輕輕的紙上按一下,這樣蒲公英就出來了。

        4、師:蒲公英的下面有一條莖,你們剛剛注意到這條莖是什么樣子的嗎?是直直的,還是彎彎的?我們要用蠟筆把它畫下來。

        5、師:蒲公英畫好了,寶寶們,你們看,漂亮嗎?(漂亮)風吹過來,是不是還有飄散出來的蒲公英呢?我們要畫出飄散出來的蒲公英就需要和你旁邊的小朋友進行合作哦!吸管和吸管碰一碰,或者小朋友用一邊輕輕的點一下,就可以碰出來了哦!

        四、師生共同創作,體驗繪畫的樂趣。

        教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽創作。

        五、展示幼兒作品,體驗成功的喜悅。

        1、展出幼兒作品

        2、共同評價幼兒作品。

        延伸活動:

        讓幼兒在生活中尋找蒲公英,觀察它的外形特征和種子的傳播途徑。

        中班活動教案:飛舞的蒲公英 篇5

        分析

        蒲公英四季都有,大橋公園、校園草地,經常能看到,是孩子日常生活中比較常見的一種植物。黃黃的.小花、白白的種子球,經常能引起孩子觀賞、探索的興趣。吸管是生活中常見的、被幼兒所熟悉的一種低結構材料。長長的、顏色不同、粗粗細細的吸管容易吸引孩子們的眼光,激發孩子與其互動的愿望。根據《3-6歲兒童學習與發展指南》中“幼兒喜歡自然界與生活中美的事物”“喜歡進行藝術活動并大膽表現的愿望”的發展特點,根據幼兒喜歡涂鴉、自由表現、好玩好動的特點,設計了本次美術活動《舞動的蒲公英》。

        目標

        1.在看看、說說中欣賞蒲公英的主要外形特征。

        2.在說說、玩玩中嘗試用吸管印畫,表現蒲公英的主要特征。

        3.積極參與大膽表達,感受藝術創作活動的樂趣。

        準備

        1.蒲公英的圖片、視頻

        2.吸管、白色顏料、小圍裙、濕巾

        3.場景圖:紅、黃、藍、綠底色背景圖、彩色積木4塊

        過程

        一、情境導入:開著火車去旅行

        1.開著火車出發啦!

        2.小結。

        二、初步感受:蒲公英你好!

        1.出示畫面:它是誰呀?

        2.觀看視頻,引導幼兒觀看蒲公英從花到種子的變化

        三、多元表達:蒲公英飛舞

        1.幼兒模仿蒲公英飛舞

        2.認識工具:吸管、顏料

        3.觀察印畫:蒲公英要出發嘍!

        4.幼兒創作:舞動的蒲公英

        四、作品欣賞:蒲公英真美

        1.欣賞不同場景中的蒲公英

        2.欣賞不同大小的蒲公英

        五、情景結尾:尋找幼兒園里的蒲公英

        反思

        1.場景豐滿

        富有想象的場景、旅行的游戲情境及神奇的吸管刷工具讓整個活動充滿趣味性,深深的吸引幼兒主動參與活動,活動現場氛圍較好。

        2.策略有效

        通過觀看視頻,直觀形象的了解蒲公英成長的過程及蒲公英種子隨風飛舞的過程。幼兒隨樂模仿蒲公英飛舞的樣子,兒歌“蒲公英飛飛飛,飛到這,停一停,轉個圈,落下來”的介入,讓模仿動作更具畫面感,也更貼合幼兒的學習特點。幼兒作畫的操作的方法也通過兒歌的方式引領,讓幼兒在自然的情境中,自然自在的進行藝術表征。

        3.工具新穎

        幼兒對吸管興趣很大,他們知道吸管能用來喝牛奶、吸果汁、喝奶茶、吸水、吸可樂等等,這些都來源于幼兒的生活經驗,用吸管加工變成幼兒可操作性的繪畫工具,幼兒興趣較大,并能大膽愉快的參與到蒲公英的繪畫中,而且還能用大大的、小小的、我喜歡的來評價其他同伴的作品。

        中班活動教案:飛舞的蒲公英 篇6

        活動目標:

        1.知道我們的祖國是中華人民共和國,他在世界的東方,在太平洋的西岸,我們的首都是北京。

        2.了解我們的祖國有著世界最高的山脈、最長的城墻、最寬的廣場。

        3.能大膽的用語言表達自己的感受,為自己是中國人感到自豪。

        4.能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

        5.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

        活動準備:

        1.課件PPT“蒲公英旅行記”。

        2. 《幼兒畫冊》

        活動過程

        一、謎語導入,激發幼兒興趣。

        1.猜謎語

        師:“有一種花,毛茸茸的,風一吹就像一個個小降落傘到處飛呀飛,到祖國各地去旅行。你們知道這是什么花嗎?”

        2.播放PPT,出示蒲公英圖片,引導幼兒描述蒲公英的特征。(毛茸茸、輕飄飄,像小降落傘)

        二、欣賞故事,初步理解內容。

        1.教師完整講述故事,請幼兒傾聽。

        師:老師要給你們講一個蒲公英出去旅行的故事。你們想不想知道蒲公英去了哪些地方旅行呀?那么就豎起我們的小耳朵,仔細的聽聽看它到底去了哪些地方。

        2.提問幫助幼兒回憶故事內容。

        (1)蒲公英的家在哪兒?

        (2)蒲公英的家有哪些很了不起的地方呢?(用手做動作引導幼兒說有最大的海洋、最高的山脈、最長的城墻、最寬的廣場。)

        3.播放PPT,教師再次講述故事,請幼兒欣賞。

        師:我們再來聽一聽故事,邊聽邊看,說說蒲公英的家有哪些了不起的地方。

        4.再次回憶故事內容,幫助幼兒理解世界上三“最”。

        (1)仙女在送蒲公英回家的時候帶著它去了哪些地方旅行了呢?你們想不想一起去看看蒲公英和仙女旅行過的地方呀?(播放太平洋、喜馬拉雅山、萬里長城和天安門廣場的圖片,請幼兒說說他們看到的圖片是什么樣子的)

        (2)播放到天安門圖片時,提問:你們知道天安門在哪兒嗎?(幼兒回答在北京)。有人知道北京在中國的什么地方嗎?

        (3)播放PPT,出示北京在中國地圖中的位置,向幼兒介紹北京是中國的首都,是很重要的地方。

        三、閱讀故事,了解祖國。

        1.請幼兒看《幼兒畫冊》上第16頁的畫面,邊看邊復述世界三“最”。

        2.引導幼兒交流。了解了我們的祖國以后,覺得自己作為中國人有什么感受?

        教學反思:

        幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

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