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      幼兒園中班教案《小雞捉蟲》

      時間:2021-01-02 16:59:25 教案 我要投稿

      幼兒園中班教案《小雞捉蟲》

      幼兒園中班教案《小雞捉蟲》1

        活動目標:

      幼兒園中班教案《小雞捉蟲》

        1.發展幼兒快速跑的能力,且不與他人碰撞。

        2.能在游戲中感受到快樂。

        3.培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

        4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

        材料準備:

        母雞、狐貍頭飾各1個、小雞頭飾若干、"蟲子"若干、錄音機、磁帶、"小雞家""狐貍家"的場景

        活動過程:

        一、開始部分(準備活動)

        1.雞媽媽帶幼兒在"老母雞"音樂的伴隨下進入活動場地,音樂停止,雞媽媽說:"雞媽媽我真能干,看看我今天生下了哪個蛋寶寶!"幼兒隨即蹲下做蛋寶寶,老師巡視。

        2.雞媽媽邊巡視邊問:"寶寶、寶寶長多大了?"幼兒答"我們伸出小腦袋!"(帶幼兒活動頭部)

        3.雞媽媽問:"寶寶、寶寶長多大了?"幼兒答:"我們伸出小翅膀!"(帶幼兒活動肩、臂部)4.雞媽媽又問:"寶寶、寶寶長多大了?"幼兒答:"我們跳出蛋殼了!"(帶幼兒活動腰、腿部)5.雞媽媽問:"誰知道我們出去玩時應該怎樣走?"(引導幼兒說出要一個跟著一個走并進行隊列練習)

        二、中間部分(跑的動作練習)

        1.雞媽媽:"寶寶們越來越棒,現在媽媽要教你們一個新的本領:小雞捉蟲(模仿捉蟲的動作),如果在找蟲時遇見了大狐貍,我們可要趕快跑回家里。"

        2.練習快速跑的動作,提示幼兒要快速前后擺臂。

        3.帶雞寶寶到樹林里找蟲吃,遇到狐貍后快速跑回家里。

        4.在家里巡查有沒有丟失的小雞,并同寶寶一同商量救同伴的方法。

        5.帶寶寶一起去救同伴,要求:輕輕跑出去躲到大樹后面,等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。

      幼兒園中班教案《小雞捉蟲》2

        一 說教材

        《綱要》指出:教育內容的選擇既要貼近幼兒的生活,為幼兒所感興趣的事物和問題。教師應根據幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒積極主動地參加。我班幼兒聽過許多有關小動物智斗大灰狼的故事,聽到小動物動腦筋躲過和戰勝大灰狼,孩子們往往會 樂此不疲并喜歡反復欣賞,體育游戲“小雞捉蟲”就是根據我班幼兒的實際情況,通過小雞捉蟲這一游戲環節來完成向指定方向快速跑的技能。

        二 活動目標:

        1在游戲環境中發展幼兒快速向指定方向跑的能力且不與他人碰撞。

        2體驗游戲活動的快樂。

        幼兒園活動應以情感體驗為先,所以目標2是活動的重點。3—4歲的孩子自我中心意識還比較強,在游戲中經常看到孩子們光考慮自己而忽視其他小朋友,如:在跑|、走時會推擠小朋友的現象,所以目標2是本課的難點。

        三 說準備:

        雞媽媽、大灰狼頭飾各一個、蟲子(紅、綠大小)若干、大小籮筐各一、大樹1棵、小雞家、錄音機、磁帶

        四 活動流程

        步驟:激發興趣——準備活動——討論學習跑的技能——游戲小雞捉蟲——分類——延伸活動

        一.開始部分:扮演角色、活動身體

        教師運用母雞頭飾以雞媽媽的身份出現,告訴幼兒“我是雞媽媽,你們是小小雞”使幼兒盡快投入到雞寶寶的角色中,以問題“我們出去時該怎么走?”引導幼兒一個跟著一個走,形成一個走的'常規。

        做熱身運動。熱身運動是開展體育鍛練不可缺少的環節,請寶寶跟媽媽做動作,使幼兒身體各個關節得以舒展、活動,從心理和生理上都進入狀態,為以后的活動作鋪墊。

        二.基本動作:練習向指定方向跑。

        1雞媽媽要教小雞一個捉蟲的本領,誰知道小雞用什么捉蟲?(以提問的方式激發幼兒活動的積極性,引出小雞用尖嘴巴捉蟲,并進行模仿)。

        2 去捉蟲時遇見大灰狼怎么辦?

        (以提問的方式引出大灰狼來了,小雞要跑 )。

        怎么樣才能跑得快?幼兒示范討論。

        (小朋友已經具備了跑的能力,通過幼師之間的討論,示范,知道跑時兩臂應在身體兩側自由擺動,眼睛看前面,并不碰撞。

        三 游戲:小雞捉蟲:幼兒練習跑的動作,跟老師跑回家。

        1 介紹小雞的家,大灰狼的家(大樹后面)以及草地上的蟲子。

        雞媽媽邊念兒歌并帶小雞去捉蟲。

        2 雞媽媽還沒吃飽,你們有沒吃飽了?

        (引起幼兒再次游戲的欲望)。

        第二次去吃蟲,回來檢查有沒有小雞被大灰狼捉去了。

        商量救小伙伴的方法:走過去是要嘴巴閉起來,這樣不會被大灰狼發現。

        商量的過程是小朋友休息的時間。

        3 第三次去救小伙伴

        回來后,聽音樂跳舞以示慶祝。(情感的體驗和流露,小伙伴被救出來了,很高興。同時又是一個放松和休息的過程。)

        4 接電話:雞婆婆病了,想吃綠顏色的蟲子,我們去幫他捉一些蟲子好嗎?每個寶寶捉一條

        (滲透社會領域的內容,關心生病的雞婆婆,同時又涉及到自然方面的內容)

        5 比較分類

        6 討論:哪些蟲子給雞婆婆吃,為什么?

        情感體驗,關心生病的人。

        以上環節是為了鞏固幼兒跑的動作,通過游戲化的情境,以感興趣的方式,使幼兒基本動作得以鞏固和提高。

        四 結束部分:請小馬叔叔將蟲子帶給雞婆婆吃,小雞回教師分享蟲子。

        1 本次活動我運用啟發提問法,操作法,游戲法。我改變以往教學的傳統模式——教師說教,“為”有幼兒為主體,教師用啟發引導的方式,充分調動幼兒學習的積極性,并以游戲的方式貫穿游戲的始終,加上直觀形象的教具,讓幼兒在游戲中快樂的學習跑的技能。

        2 在教學過程中,滲透了“多元智能”的理念,將多個領域的知識有機地“整合”在一起,在學習跑的基礎上滲透了社會領域,自然領域等方面的內容,在感受體育游戲的快樂中,培養幼兒的規則意識。

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