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      《語(yǔ)文天地》教案

      時(shí)間:2021-01-04 17:56:25 教案 我要投稿

      《語(yǔ)文天地》教案

      《語(yǔ)文天地》教案1

        第一課時(shí)(摘錄筆記、讀古詩(shī))

      《語(yǔ)文天地》教案

        一、摘錄筆記

        1、全班齊讀文中摘錄筆記的內(nèi)容。

        2、師:大家在讀完后發(fā)現(xiàn),它們都是好詞、好句,而且是文中的重點(diǎn)詞句。那么,你們還能找到更多類似的句子嗎?

        3、學(xué)生合作找到重點(diǎn)句子。

        4、全班交流。

        5、師:你能說(shuō)說(shuō)他們用了什么修辭手法?

        6、指名回答。

        《中華民族的最強(qiáng)音》大量比喻手法

        《月光曲》形象的情景描寫(xiě)

        《林中樂(lè)隊(duì)》擬人手法

        7、舉例說(shuō)明。

        A、血肉:比喻為抗擊入侵者而拼搏的人們。

        B、長(zhǎng)城:比喻在入侵者面前建立起堅(jiān)實(shí)的堡壘保衛(wèi)我們的祖國(guó)。

        C、魔爪:日本帝國(guó)主義的侵略。

        8、找一找課文中類似的句子。

        二、讀古詩(shī)

        1、師:這個(gè)單元我們都圍繞著“音樂(lè)”來(lái)說(shuō),其實(shí)在很早以前人們就會(huì)用象聲詞來(lái)表示聲音。今天,我們要學(xué)習(xí)的這首詩(shī)就是其中的一篇佳作。

        2、全班齊讀古詩(shī)。

        3、自學(xué)并交流古詩(shī)的含義。

        4、學(xué)生交流預(yù)習(xí)資料。

        5、學(xué)生質(zhì)疑詩(shī)意。

        6、全班交流講解。

        嘈嘈:聲音沉重悠長(zhǎng)。

        小弦:指最細(xì)的弦。

        切切:弦聲幽細(xì)瑣碎。

        第二課時(shí)(自讀課文)

        一、初讀課文

        1、學(xué)生自讀課文。

        2、要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

        二、合作學(xué)習(xí)

        1、四人小組接力朗讀課文,思考:詩(shī)人分別把吉他比喻成什么?

        2、四人小組交流。

        3、全班討論。

        把吉他比喻成:丑小鴨、竹籬笆、少年的夢(mèng)想和童話、星星、朝霞、友人的悄悄話、駝鈴、燈塔、我需要的聲聲回答。

        三、體會(huì)思想

        1、討論:詩(shī)人的比喻是否合適?

        2、指名回答。

        3、師:這些比喻的作用是什么?

       。ǔ浞址从沉思谖靼嘌涝(shī)人心中的地位和影響。)

        4、師:誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)還有什么特點(diǎn)?

        (每一段歌詞的結(jié)尾都是一句:你是我的吉他。)

        5、師:作者為什么這么寫(xiě)?

        6、四人小組交流。

        7、個(gè)人匯報(bào)。

        (重復(fù)出現(xiàn),反復(fù)強(qiáng)調(diào),抒發(fā)了詩(shī)人熱愛(ài)音樂(lè)的思想感情。)

        四、課外拓展

        1、師:詩(shī)人這么喜愛(ài)他的吉他,那你們知道什么是吉他嗎?

        2、指名回答。

        第三、四課時(shí)(習(xí)作)

        一、導(dǎo)入習(xí)作主題

        在本單元的學(xué)習(xí)中所圍繞的主題是什么?(音樂(lè))

        今天,我們習(xí)作的題目是——假如世界沒(méi)有了音樂(lè)。

        二、完成習(xí)作

        1、四人小組交流自己的體會(huì)。

        2、全班談?wù)摚该f(shuō)自己想寫(xiě)的內(nèi)容。

        3、教師點(diǎn)評(píng)。

        4、學(xué)生思考習(xí)作思路。

        5、引導(dǎo)習(xí)作主題。

        A、注意音樂(lè)就在我們的生活中。

        B、音樂(lè)在生活中的作用。

        C、合理、大膽地想象,沒(méi)有音樂(lè)的世界是什么樣子的。

        D、拓寬視角,引向人、動(dòng)植物、大自然等等。

        6、學(xué)生開(kāi)始習(xí)作。

        7、修改習(xí)作。

        8、抄清習(xí)作。

      《語(yǔ)文天地》教案2

        教學(xué)目標(biāo):

        讓學(xué)生在辨析詞義中,體會(huì)句子表達(dá)的感情。

        讓學(xué)生在說(shuō)話訓(xùn)練中,提高自己的口語(yǔ)交際能力。

        讓學(xué)生在習(xí)作訓(xùn)練中,提高自己的習(xí)作水平。

        教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程:

        第一課時(shí)

        比一比,辨一辨。

        辨一辨:同桌說(shuō)說(shuō)這些字在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么?

        比一比:比較下面的字有什么異同。

       。ǘY——扎,博——搏,幼——幻,幸——辛,敢——。

        讀一讀。(全班齊讀)

        抄一抄。(把詞語(yǔ)抄一遍)

        抄一抄,說(shuō)一說(shuō)。

        讀一讀。(全班齊讀詞語(yǔ))

        造一造:用每個(gè)詞語(yǔ)造句話。(小組交流——全班交流)

        說(shuō)一說(shuō):誰(shuí)能說(shuō)出“關(guān)愛(ài)、猶豫、相依為命、不知不覺(jué)、期盼”的近義詞?

        抄一抄:從課文中摘抄一些優(yōu)美的詞語(yǔ)。

        比一比,寫(xiě)一寫(xiě)。

        比一比:比比這些詞語(yǔ)有什么異同?(小組討論——全班交流)

        寫(xiě)一寫(xiě):你能再寫(xiě)出幾個(gè)意思相同的詞嗎?填在課本里。

        讀一讀。(全班齊讀)

        說(shuō)一說(shuō):在小組里把每個(gè)詞說(shuō)句話。

        第二課時(shí)

        想一想:讓學(xué)生回憶在家里的幸福時(shí)光。

        說(shuō)一說(shuō):讓小學(xué)聯(lián)系生活與體驗(yàn),說(shuō)說(shuō)在家里家人是怎樣疼愛(ài)自己的,或者

        說(shuō)說(shuō)你有一個(gè)怎樣幸福的家?

        1、出示說(shuō)話要求。

        2、小組內(nèi)交流。

        3、擇優(yōu)全班交流。

        思一思:你有這樣一個(gè)幸福的家,你覺(jué)得你更應(yīng)該怎樣做?

        1、小組內(nèi)交流。

        2、擇優(yōu)全班交流。

        記一記:

        記一記了解的父母工作情況。

        和家人一起制作家庭小檔案。

        (注:其它題已結(jié)合課文講解)

      《語(yǔ)文天地》教案3

        第一課時(shí)

        教學(xué)內(nèi)容:字、詞、句

        教學(xué)設(shè)計(jì)

        一、 描一描,寫(xiě)一寫(xiě)

        1、 指導(dǎo)學(xué)生辨析:己已的區(qū)別,學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)記憶的辦法。

        2、 指導(dǎo)學(xué)生描紅,抄寫(xiě)。

        二、 組字小魔術(shù)

        1、 舉例:娃----女+

        2、 學(xué)生回答練習(xí)

        3、 比賽

        第二課時(shí)

        教學(xué)內(nèi)容:口語(yǔ)表達(dá),實(shí)踐訓(xùn)練

        教學(xué)設(shè)計(jì):

        一、 口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練

        1、 同學(xué)們,秋天來(lái)了,你們最想告訴爸爸**的是什么呢?你會(huì)怎么說(shuō)呢?

        2、 四人小組交流。(可以采用角色表演的形式進(jìn)行)

        3、 抽表現(xiàn)較好的同學(xué)在班內(nèi)表演。其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。為什么要這樣評(píng)價(jià)?

        4、 教師指導(dǎo)學(xué)生妥貼、流暢、用普通話表達(dá)。

        二、 實(shí)踐訓(xùn)練:布置教室

        1、 學(xué)生展示準(zhǔn)備好的關(guān)于秋天景物的圖畫(huà)。(盡量要求是學(xué)生自己畫(huà)的)

        2、 學(xué)生評(píng)議圖畫(huà),挑選最好的。

        3、 討論:怎樣用這些圖畫(huà)布置教室更漂亮?

        4、 班內(nèi)推選代表布置教室。

        第三課時(shí)

        教學(xué)內(nèi)容:朗讀、背誦訓(xùn)練

        教學(xué)設(shè)計(jì):

        一、 朗讀課文兩篇短文

        1、 個(gè)人自由有感情朗讀

        2、 同桌間相互聽(tīng)讀

        3、 小組內(nèi)邊討論邊練讀。(運(yùn)用課堂學(xué)過(guò)的方法通過(guò)重讀重點(diǎn)詞句,掌握句子緩急來(lái)進(jìn)行練習(xí))

        4、 小組推選代表在班內(nèi)進(jìn)行朗讀表演。(開(kāi)成朗誦會(huì)的形式)

        5、 師生共同評(píng)議朗讀情況,總結(jié)朗讀技巧。

        二、 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦

        1、 教給學(xué)生背誦課文的方法:分段進(jìn)行背誦;抓住關(guān)鍵詞句聯(lián)系進(jìn)行背誦。

        2、 學(xué)生背誦比賽、練習(xí)。

        第四課時(shí)

        教學(xué)內(nèi)容:觀察后說(shuō)話、寫(xiě)話

        教學(xué)設(shè)計(jì):

        一、談話引入

        星期天,爸爸媽媽帶同學(xué)們?nèi)ビ^察了秋天了嗎?我們周圍你認(rèn)為秋天最美麗的地方是什么呢?

        二、學(xué)生自主表達(dá)

        1、 那里的秋天什么最美?

        2、 那里的秋天美在哪里?

        3、 你能用上第一單元學(xué)過(guò)的詞句來(lái)形容你看到的景物嗎?

        三、 事例賞析,教給學(xué)生觀察方法

        1、 例文解析

        2、 觀察景物的方法:要抓住景物的形狀、顏色、味道等方面觀察。

        四、小練筆

        1、 用幾句話寫(xiě)寫(xiě)你觀察到的景物,盡量寫(xiě)出景物的顏色、形狀、味道等。

        2、 對(duì)先完成的同學(xué)進(jìn)行修改,全班講評(píng)。

      《語(yǔ)文天地》教案4

        (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入、解讀課題

        復(fù)習(xí)字詞:做“步步登高果實(shí)累累”的游戲,鞏固本課的字詞。

        解讀課題:學(xué)生按照老師的要求讀課題,體會(huì)語(yǔ)言的魅力。

        (二) 整體感知、 提煉中心

        1、默讀,找出中心句。

        2、找出關(guān)鍵詞“創(chuàng)造”,引出下一環(huán)節(jié)。

       。1)學(xué)習(xí)生字“創(chuàng)造”,學(xué)生書(shū)空。

        (2)“創(chuàng)造”是什么意思呢——天和地原來(lái)也是沒(méi)有的。這個(gè)從混沌到美麗,從無(wú)到有的過(guò)程就是——?jiǎng)?chuàng)造。

        (3)分析“創(chuàng)造”的字形。

        “創(chuàng)”,立刀旁。創(chuàng)造需要刀斧來(lái)披荊斬棘!“造”,走之底。創(chuàng)造不是一天兩天能完成,需要走一段遙遠(yuǎn)的路途。

        盤(pán)古究竟是怎樣創(chuàng)造天地的?

        (三)讀中感悟、走進(jìn)文本

        1.品讀第二自然段,體會(huì)盤(pán)古開(kāi)天辟地的神奇。

       。1)指導(dǎo)讀“一片漆黑”“掄、猛劈”“一聲巨響”等詞語(yǔ)。

       。4)找出反義詞,體會(huì)其作用

       。5)盤(pán)古開(kāi)辟天地的過(guò)程是艱辛與漫長(zhǎng)的,找出關(guān)鍵詞。

       。6)天地分開(kāi)是多不容易的事呀!盤(pán)古這一劈多神奇呀!這段故事我們可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括——開(kāi)天辟地。

        2.品讀第三自然段,感受盤(pán)古頂天立地的頑強(qiáng)。

        師:天地分開(kāi)了,盤(pán)古也該休息了。是嗎?他是怎么做的?

        (1)找出關(guān)鍵句,讀。

        天地分開(kāi)以后,盤(pán)古怕它們還會(huì)合在一起,就頭頂著天,用腳使勁蹬著地。

       。2)想不想當(dāng)一當(dāng)神話中這位了不起的盤(pán)古呀?學(xué)生動(dòng)作體會(huì)。

       。3)你們的動(dòng)作也可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括就是——頂天立地。

        (4)隨機(jī)采訪學(xué)生感受。

       。5)我們這么快就累了,盤(pán)古可是撐著一片天!他站了多久?書(shū)上說(shuō)“這樣不知過(guò)了多少年”,我們想想看,一年過(guò)去了,盤(pán)古是怎么做的?(一次一次的引讀,感受盤(pán)古的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。)

        3.品讀第四自然段,感受盤(pán)古改天換地的無(wú)私。

        就這樣,天和地終于成形了,盤(pán)古卻──累得倒了下去,倒下后的盤(pán)古還能創(chuàng)造神奇嗎?請(qǐng)你趕緊讀讀第四自然段。

        (1)自由讀課文第四自然段

       。2)提問(wèn):“頑強(qiáng)的盤(pán)古最終還是倒了下去,他怎么樣了?”學(xué)生匯報(bào)。

        (3)適時(shí)指導(dǎo)語(yǔ)言積累。

       。4)師生合作朗讀:看,多整齊的句式!就像列隊(duì)的士兵!咱們合作朗讀,共同分享這段美妙文字帶給我們的心靈震撼!

        (四)變換句式、啟發(fā)想象

        (1)變換句式

       。2)想象朗讀

        (五)嘗試復(fù)述、回歸神話

        帶領(lǐng)學(xué)生一起總結(jié)板書(shū),總結(jié)復(fù)述故事的方法,接著讓在板書(shū)的帶領(lǐng)下,嘗試復(fù)述課文。

        (六)、升華中心、布置作業(yè)

        古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造了這么美麗的神話,神話中的盤(pán)古創(chuàng)造了這么美麗的宇宙,我想,你一定有話對(duì)盤(pán)古說(shuō),一句話表達(dá)!

        最后呼喚:“同學(xué)們,讓我們一起記住這個(gè)神奇的人物——開(kāi)天辟地的盤(pán)古!讓我們一起記住這個(gè)美麗的神話——盤(pán)古開(kāi)天地!”

        布置層次作業(yè),放飛個(gè)性。

      《語(yǔ)文天地》教案5

        語(yǔ)文天地二

        第二課時(shí)

        第三課時(shí)

        筆下生花

        一、導(dǎo)入:

        春水滋潤(rùn)著大地,催生了萬(wàn)物。充滿了生機(jī)的春天睜開(kāi)了惺忪的雙眼,歡迎我們投入她熱情的懷抱。今天,讓我們用我們手中的筆來(lái)描繪春水吧。

        二、審題:

        《春天的小河》,要求我們?cè)谡J(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上,用比較準(zhǔn)確、生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)描繪,要盡力描寫(xiě)出春天小河的特點(diǎn)。

        “試編關(guān)于春天的農(nóng)諺”,要求我們?cè)趯?duì)春天的特點(diǎn)有所了解的基礎(chǔ)上,自己編寫(xiě)出語(yǔ)言精煉、通俗易記的農(nóng)諺。

        《我是春天的小雨點(diǎn)》,要求我們運(yùn)用大膽、神奇的相象,用擬人的寫(xiě)法寫(xiě)出春天的特點(diǎn)。

        三、學(xué)生習(xí)作。

      《語(yǔ)文天地》教案6

        第一課時(shí)

        一、導(dǎo)入新課:

        這節(jié)課文我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文天地》。

        二、講授新課:

       。ㄒ唬┻M(jìn)行形近生字的比較,組詞練習(xí)。

        1、[出示投影片]

        從——叢

        評(píng)——坪

        靜——凈

        搏——博

        2、想一想:觀察這每一組生字你發(fā)現(xiàn)了什么?

        3、老師進(jìn)行巡視了解情況。

        4、要求學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)要完整。

        5、這些生字形狀和發(fā)音差不多,那么我們?cè)趺磥?lái)區(qū)分他們呢?

        6、引導(dǎo)學(xué)生理解生字的意思。

        7、進(jìn)行生字的組詞練習(xí)。有能力的學(xué)生可以鼓勵(lì)進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

       。ǘ┻M(jìn)行詞語(yǔ)抄寫(xiě)、說(shuō)話練習(xí)。

        [出示投影]

        渴求盤(pán)旋

        滑行綠盈盈

        空隙撒落

        追逐素質(zhì)

        立即猛烈

        敏捷晴朗

        搖晃遮蔽

        討人喜歡

        互相交流不懂的詞語(yǔ)意思。

        老師重點(diǎn)指導(dǎo)“滑行、渴求、遮蔽”

        先指有能力的學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話,給其它學(xué)生做個(gè)范例。

       。ㄈ┓e累表示動(dòng)作的詞語(yǔ),練習(xí)使用。

        1、學(xué)生看書(shū)中給出的例子:

        蹦跳、捧扒、退、追

        2、學(xué)生模仿例子,自己思考表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。

        3、指學(xué)生回答。老師進(jìn)行板書(shū)。

        老師將相應(yīng)的部分進(jìn)行標(biāo)示。

        (四)積累表示時(shí)間的詞語(yǔ),練習(xí)使用。

        [出示]

        描寫(xiě)小蝦吃東西、松鼠搭窩的兩段話。

        指學(xué)生朗讀,其他學(xué)生思考這些時(shí)間詞語(yǔ)之間有什么聯(lián)系?

        指學(xué)生嘗試用這些時(shí)間詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)話。

        老師重點(diǎn)關(guān)注口頭表達(dá)能力一般的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

        課堂小結(jié):

        這節(jié)課我們復(fù)習(xí)形近生字生字、表示動(dòng)作、時(shí)間的詞語(yǔ)和句子,嘗試自己也用表示時(shí)間和動(dòng)作的詞語(yǔ)造句。

        第二課時(shí)

        一、導(dǎo)入新課:

        這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文天地》。

        二、講授新課:

       。ㄒ唬╅喿x短文《人民幣背后的風(fēng)景名勝》。

        1、思考:你了解了哪些內(nèi)容?

        2、在預(yù)習(xí)過(guò)程中,你對(duì)短文有哪些感想?說(shuō)一說(shuō)。

       。ǘ⿻乘,積累學(xué)習(xí)方法。

        周圍的同學(xué)怎樣支配壓歲錢?

        老師結(jié)合學(xué)生交流的資料引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的想法。

        討論:我們應(yīng)該怎樣的愛(ài)護(hù)金錢呢?

        指學(xué)生集體交流發(fā)表想法,互相點(diǎn)評(píng),互相補(bǔ)充。老師結(jié)合學(xué)生的意見(jiàn)進(jìn)行板書(shū)。

        總結(jié):大家都是從哪里獲得的這些信息?大家再看的時(shí)候有哪些方面需要提醒大家?

        老師將學(xué)生的建議用投影片進(jìn)行展示,學(xué)生閱讀。

        三、課堂小結(jié):

        這節(jié)課我們一起來(lái)說(shuō)了說(shuō)怎樣養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣,如果請(qǐng)大家來(lái)想些方法,使大家都能來(lái)愛(ài)護(hù)金錢,學(xué)會(huì)分配,你們有什么好建議?

        好我們就請(qǐng)大家用自己想出的合理的方法來(lái)表正確看待金錢在生活中的地位。

        第三課時(shí)

        (習(xí)作略)

      《語(yǔ)文天地》教案7

        教學(xué)目標(biāo):續(xù)讀《炮手》,開(kāi)展愛(ài)心小組行動(dòng)。掌握理解詞語(yǔ)的方法。

        教具準(zhǔn)備:“蒼白”等詞語(yǔ)。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、知道續(xù)編《炮手》

        1、讀課文《炮手》。

        2、引導(dǎo)學(xué)生找出表現(xiàn)炮手感情變化的'詞句。

        3、指名反饋,教師出示體現(xiàn)炮手感情變化的詞語(yǔ):慘白等。

        4、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容了解這些詞語(yǔ)的意思,體會(huì)炮手的情感和性格特點(diǎn)。

        5、引導(dǎo)學(xué)生想象,炮手回到家鄉(xiāng)后會(huì)發(fā)生什么事情呢?(學(xué)生自由反饋,拓寬思路)

        6、指導(dǎo)續(xù)寫(xiě)。

       。1)大膽地想象。

        (2)注意炮手的特點(diǎn)和性格與原文一致。

       。3)注意想象的合理性。

        二、愛(ài)心小組行動(dòng)

        1、讀題目,明確要求。

        2、學(xué)生結(jié)合實(shí)際,說(shuō)一說(shuō)低年級(jí)的同學(xué)有什么地方需要幫忙的?

        3、小組討論,制定方案:怎樣幫助低年級(jí)的小朋友。

        4、交流各小組制定的計(jì)劃。

        5、教師動(dòng)員學(xué)生將自己的計(jì)劃付諸行動(dòng),并從中體驗(yàn)助人的快樂(lè)。

        教學(xué)后記:

      《語(yǔ)文天地》教案8

        授課時(shí)數(shù):2課時(shí)

        授課時(shí)間:年月日

        備課時(shí)間:年月日

        教學(xué)目標(biāo)

        1、學(xué)習(xí)“日積月累”,豐富本單元的相關(guān)知識(shí)。

        2、實(shí)踐活動(dòng)組織完成“初顯身手”。

        3、完成習(xí)作指導(dǎo),學(xué)習(xí)《太陽(yáng)城》,了解太陽(yáng)的作用。

        教學(xué)難點(diǎn):

        了解太陽(yáng)在生活、工作、城市建設(shè)中起到的重要作用,感受到太陽(yáng)能創(chuàng)建幸福家園的美好前景。

        教學(xué)重點(diǎn):

         提高動(dòng)手實(shí)踐的能力,從感性上理解抽象的事物。

        課前準(zhǔn)備:多媒體電教

        教學(xué)過(guò)程:

        第一課時(shí)

        一、我的摘錄筆記

        1、出示書(shū)中的例子。

        2、觀察這兩句話的特點(diǎn)。

        3、請(qǐng)你積累一些這樣的句子。

        4、讀一讀。

        二、初顯身手

        1、你能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言敘述你對(duì)陽(yáng)光的理解嗎?

        2、選擇實(shí)驗(yàn)地點(diǎn),準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)工具。

        3、仔細(xì)觀察,做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。

        實(shí)驗(yàn)步驟:

        1、小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,感受陽(yáng)光。

        2、集體演示交流,分享成功。

        3、談自己的收獲。

        4、撰寫(xiě)陽(yáng)光報(bào)告,(與習(xí)作相結(jié)合)

      《語(yǔ)文天地》教案9

        教學(xué)目標(biāo)

        1、學(xué)會(huì)獨(dú)立分析字的筆畫(huà),正確書(shū)寫(xiě)巾、衣、本、牙四個(gè)字。

        2、聽(tīng)故事,討論怎樣才能見(jiàn)到雪孩子。

        3、初步體會(huì)會(huì)意字的特點(diǎn)。

        教學(xué)時(shí)間:

        兩課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程

        第一課時(shí)

        一、語(yǔ)文天地中的學(xué)寫(xiě)字的練習(xí)

        1、獨(dú)立說(shuō)說(shuō)巾、衣、本、牙四字的筆順并書(shū)空。

        2、玩一玩我說(shuō)你寫(xiě)的游戲。學(xué)生說(shuō)一個(gè)字,例如:以,找另一個(gè)同學(xué)書(shū)空筆順。

        3、寫(xiě)字?凑l(shuí)寫(xiě)得又準(zhǔn)確又漂亮。

        二、字形小魔術(shù)

        1、 出示木字,抽生讀一讀,書(shū)空寫(xiě)。

        2、 你能給木字加一筆變成另一個(gè)字嗎?開(kāi)動(dòng)腦筋想一想。(本、術(shù)、禾)

        3、 出示力,請(qǐng)你變魔術(shù),加兩筆后讓它變成另一個(gè)字。(辦、為)

        4、 出示巴字,請(qǐng)你給它加偏旁,看能變成哪些字?(把、吧)

        5、 你還能給哪些字變魔術(shù)?互相說(shuō)一說(shuō)。

        三、讀一讀,繼續(xù)往下說(shuō)詞語(yǔ)。

        1、 出示詞語(yǔ):青蛙、刺猬、熊、蛇,你覺(jué)得這些詞語(yǔ)表示的是什么?(動(dòng)物類)你還能說(shuō)出哪些動(dòng)物名稱來(lái)?

        2、 第二類:黃色、紅色、綠色,是表示顏色的,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)表示顏色的詞。

        3、 第三類:圍巾、棉衣、手套,是表示衣物的,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)表示衣物的詞。

        4、 你還能說(shuō)出哪些詞是一類的?

        四、照樣子說(shuō)一說(shuō)

        1、 例句:冬天的本領(lǐng)真大呀!

        2、 句式:誰(shuí)真怎么樣?

        3、 請(qǐng)依照這種句式說(shuō)一句話。

        第二課時(shí)

        一、 讀一讀《九九歌》

        1、 自由朗讀,看你從中能讀懂點(diǎn)什么?

        2、 你知道這首兒歌講的什么意思嗎?

        3、 教師介紹有關(guān)節(jié)氣的知識(shí)。領(lǐng)學(xué)生揣摩兒歌的意思。

        4、 讀一讀,爭(zhēng)取能背誦。課后背給爸爸媽媽聽(tīng)。

        二聽(tīng)雪孩子的故事。說(shuō)一說(shuō),怎么才能見(jiàn)到雪孩子?

        1、聽(tīng)老師讀兩遍故事,可讓學(xué)生提一些關(guān)于內(nèi)容的小問(wèn)題,檢查學(xué)生是否聽(tīng)懂了。

        2、分組說(shuō)一說(shuō),怎么才能再見(jiàn)到雪孩子?老師不要講太多的自然常識(shí),讓學(xué)生問(wèn)、學(xué)生答。

        3、試著把故事接著講下去。第二年冬天,又下雪了

        三語(yǔ)文天地的學(xué)法指導(dǎo):初步體會(huì)會(huì)意字的特點(diǎn)。

        1、想一想,你從這些字中發(fā)現(xiàn)了什么?

        2、收集這樣的字,寫(xiě)在本子上,再和伙伴們交流這些字的特點(diǎn)。

      《語(yǔ)文天地》教案10

        教學(xué)目標(biāo):

        1、練習(xí)寫(xiě)字,觀察同類的字;

        2、練習(xí)補(bǔ)充句子;

        3、閱讀練習(xí),使學(xué)生了解生物常識(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的精神。

        4、培養(yǎng)學(xué)生的想象力,訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

        教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

        教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生了解一些現(xiàn)在比古代更先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)知識(shí)或事例。

        教學(xué)過(guò)程:

        第一課時(shí)

        一、 學(xué)寫(xiě)字,描一描。

        1、 指導(dǎo)學(xué)生讀題,弄清要求。

        2、 出示“前”字,練習(xí)書(shū)空。(注意“前”字的筆順筆畫(huà)。)

        3、 觀察“前”在田字格里的位置,描一描。

        4、 學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“前”字。

        二、 看一看。

        1、指導(dǎo)學(xué)生讀題,弄清要求。

        2、出示有口字旁的字,學(xué)生先讀。觀察都有什么相同的地方?意思和什么有關(guān)系?

        4、學(xué)生分小組自己學(xué)習(xí)第二組字,自己找規(guī)律,填空。

        5、學(xué)生在全班交流。

        三、照樣子說(shuō)一說(shuō)。

        1、 指導(dǎo)學(xué)生讀題,弄清要求。

        2、 讀例句,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)怎么樣?

        3、 指導(dǎo)完成補(bǔ)充句子,再讀一讀句子。

        4、 分小組將自己補(bǔ)充的句子讀給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。

        第二課時(shí) 一、讀一讀。

        1、指導(dǎo)學(xué)生讀題,弄清要求。

        2、老師范讀課文,學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

        3、學(xué)生自己讀短文,標(biāo)出自然段。遇到不認(rèn)識(shí)的字,用自己喜歡的方式解決。

        4、同桌互相讀讀課文,正音。

        5、全班齊讀課文,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?

        6、選擇你喜歡的段落讀一讀,展示。

        二、 表演《想飛的烏龜》。

        1、 復(fù)習(xí)課文,讀一讀;

        2、 分小組表演;

        3、 在全班表演,學(xué)生評(píng)價(jià)。

        三、 說(shuō)一說(shuō)。

        1、 讀一讀書(shū)上的例句,說(shuō)說(shuō)講了什么?

        2、 古時(shí)候,人們有什么想法沒(méi)有實(shí)現(xiàn),而現(xiàn)在卻實(shí)現(xiàn)了?將來(lái),我們還會(huì)做出什么樣的成就?

        3、 學(xué)生分小組交流自己收集的資料。

        4、 在全班交流,學(xué)生評(píng)價(jià)。

        四、老師.總結(jié),完成作業(yè)。

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