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      幼兒園大班教案《快樂小豬》

      時間:2021-01-06 15:43:42 教案 我要投稿

      幼兒園大班教案《快樂小豬》

        活動目標

      幼兒園大班教案《快樂小豬》

        1 愿意參與小豬蓋房子的創編游戲,感受游戲的快樂。

        2 探索搭建不同房子的肢體動作,并在音樂的伴隨下生動地表現。

        3 能大膽創編動作并在集體面前表現。

        4 培養幼兒與同伴之間的相互配合。

        5 使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

        活動準備

        1 知識經驗準備:幼兒聽過《三只小豬》的故事。

        2 物質材料準備:圖譜9張,草房子、木房子、磚房子的圖片和頭飾若干,柴可夫斯基《胡桃夾子》進行曲片段,放松音樂,教師用于評價的小道具人手一個。

        活動過程

        一、出示三只小豬圖片,談話導入

        師:小朋友都聽過《三只小豬》的故事,故事里都有誰?它們分別蓋了什么房子?

        幼:故事里有豬老大、豬老二、豬老三,豬小弟蓋了磚房子,豬老二蓋了木房子,豬老大蓋了草房子。

        師:我們今天一起來學小豬蓋房子好不好?你們愿意嗎?

        二、教師引導幼兒創編,并在音樂伴隨下整理幼兒的動作

        1 引導幼兒創編蓋房子的動作。

        師:你們最想蓋什么房子?

        幼:磚房子。

        師:蓋磚房子需要哪些材料?怎么樣蓋磚房子?你們愿不愿意做給大家看一看呢?

        (1)幼兒創編蓋磚房子的動作。

        (2)教師出示圖譜整理幼兒的動作。

        師 :老師在你們想的動作里面選了三個最有趣的動作,我們一起來看一看這是什么動作?

        幼:搬磚頭、抹水泥、搭磚頭。(幼兒邊看圖模仿)

        師:今天老師帶來了一段“快樂小豬蓋房子”的音樂,我們跟著音樂一起來蓋房子吧!

        2 引導幼兒發現動作與音樂之間的聯系。

        師:我們給小豬蓋了間結結實實的房子,剛才小朋友發現了有兩張圖片上的動作是一樣的,這是為什么呢?

        幼:因為后面的音樂和開始的音樂是一樣的.,所以動作也是一樣的。

        師:你們同意嗎?那我們再來聽一遍音樂,看看陳賢俊小朋友說的是否正確。

        小結:哦,原來音樂重復的地方,動作也就重復了一遍。

        3 教師引導幼兒創編蓋木房的動作。

        師:接下來我們要幫誰蓋房子?

        幼:豬老二。

        師:那蓋木房子需要哪些材料和工具呢?怎么樣蓋呢?

        幼:木頭、錘子、釘子、鐵絲……

        師:有哪些動作可以來表現蓋木房子?

        幼兒創編,教師提煉三個動作,引導幼兒伴隨音樂一起蓋木房,

        4 教師引導幼兒創編蓋草房的動作。

        師:豬老大是用什么蓋房子的?怎么蓋草房子呢?有哪些動作可以來表現蓋草房子?

        幼兒創編,教師提煉三個動作來蓋草房子。

        三、幼兒自由分組,合作完成

        1 幼兒按意愿分組。

        師:下面我們分三組,每組六個人,分別來幫三只小豬蓋漂亮的房子,誰愿意來蓋草房子?誰愿意來蓋木房子?誰愿意來蓋磚房子?(發頭飾)

        2 幼兒對照圖譜分組練習。

        師:我們看看草房在哪里?木頭房子在哪里?磚頭房子在哪里?

        師:請小朋友們各就各位,我們準備蓋房子了,你們準備好了嗎?

        (放音樂,幼兒分組練習,教師指導。)

        3 分組表演。幼兒評價。

        師:你們的房子蓋完了沒?哪一組愿意來蓋給其他小組看一看呢?

        師:你們覺得哪一組表演得最好?為什么?

        4 小結:原來表演得好的小秘密是,動作整齊、優美、表情生動。

        5 幼兒再次表演,邀請客人老師評價。

        師:那你們想不想再來一次,這次我們請客人老師來當評委,等會兒哪一組表演得好,評委老師就會把手中的花送給他們。

        師:你們有沒有信心做得更好?

        (三組幼兒同時表演)

        師:各位評委老師,你們覺得小朋友們表演得好不好呀?

        師:那你們覺得哪一組的小朋友表演得最好就將手中的花送給他們。

        四、活動結束

        師:小朋友今天幫小豬們蓋了三間房子,高不高興呀?你們覺得累嗎?那我們擦擦汗,捶捶背!

        教師帶幼兒伴著舒緩的音樂漸漸放松……

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