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      中班語言活動月亮姑娘做衣裳教案

      時間:2021-09-14 12:29:53 教案 我要投稿

      中班語言活動月亮姑娘做衣裳教案

        作為一名專為他人授業解惑的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編整理的中班語言活動月亮姑娘做衣裳教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      中班語言活動月亮姑娘做衣裳教案

        中班語言活動月亮姑娘做衣裳教案 篇1

        活動目標:

        1、理解故事內容,進一步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都有變化。

        2、學習故事中優美的語言,并根據故事展開豐富的想象。

        3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

        4、引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。

        5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

        活動準備:

        圖片,月亮變化圖(4張:眉毛、鐮刀、小船、圓盤),衣裳圖,裁縫師傅圖片,皺紙、剪刀、糨糊等,故事磁帶,錄音機

        活動過程:

        一、談話導入,引出月亮做衣裳的課題。

        1、你們見過月亮嗎?你見過的月亮是怎么樣的?它們像什么?

        2、你們見過的月亮它怎么不一樣呢,有的彎彎的,細細的像眉毛,有的像小船,還有的像圓盤,如果有一天月亮姑娘想做衣裳了,那會發生什么事情呢?讓我們一起來聽聽《月亮姑娘做衣裳》的故事。

        二、結合裁縫師傅,月亮變化圖和衣裳變化圖,分段欣賞故事。

        1、月亮姑娘長得怎么樣?為什么要做衣裳?能穿上衣裳嗎?為什么?

        2、看來裁縫師傅得給她重做一件,讓我們接著聽……這次她能穿上嗎?為什么?

        3、如果裁縫師傅再給她做,你們猜會成功嗎?為什么?那讓我們接著聽……有成功嗎?

        三、結合圖片,完整欣賞故事。

        師:小朋友們,月亮姑娘做成新衣裳了嗎?為什么會這樣?讓我們仔細來聽聽這個故事吧!

        提問: 為什么月亮姑娘做不成新衣裳?

        四、活動延伸――月亮姑娘做衣裳

        師:原來月亮姑娘每天都在變化,所以穿不上合身的衣裳,可是她不穿衣裳晚上出來會冷呀,你們想個辦法幫她做件衣裳好嗎?(幼兒用提供的材料做衣裳)

        活動反思:

        從表象到本質,去引發幼兒思考故事的內涵,幼兒在反復的感受、理解、學習、表現中受到啟發,并能根據自己的一定的生活經驗進行思考,幼兒的回答是零散的、不到位的,教師又根據有的回答進行提升,讓幼兒從中明白:“世上的.萬物都是變化著的”,這一科學道理。

        延伸活動,是本活動的補充和再思考,讓幼兒對“變化的事物”保持探究的欲望和主動學習的精神, 提高了幼兒問題意識。

        中班語言活動月亮姑娘做衣裳教案 篇2

        活動目標:

        1、理解故事內容,初步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都在變化。

        2、敢于在集體面前大膽地表述月亮變化的語句。

        3、通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。

        4、能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

        活動準備:

        1、課前觀察月亮。

        2、童易軟件。

        3、月亮變化圖片。

        活動過程:

        一、導入

        1、以猜謎形式引出月亮。

        師:你看到的月亮是什么樣的呢?

        (幼兒自由回答)教師引導他們說出“彎彎的”“圓圓的”等詞語。

        2、有一天,天氣冷了,月亮姑娘想做件衣裳,不過,月亮姑娘做衣服時,發生了一些事情,你們想不想知道發生了什么事情嗎?(想)好,讓我們一起來聽一個故事,故事的名字就叫作《月亮姑娘做衣裳》。

        二、幼兒完整欣賞故事

        教師提問:

        1、月亮姑娘做衣裳時,發生了什么事情呀?(幼兒根據所聽的故事內容,自由回答)

        2、月亮姑娘為什么穿不上合身的衣服呀?(幼兒自由回答,引導幼兒用完整句回答。教師總結:因為月亮姑娘每天都在變化。)

        三、結合月亮變化圖,分段欣賞Flash故事

        T:月亮姑娘究竟是怎么變化的呢?讓我們一起再來仔細地看一遍、聽一遍故事。

        1、剛開始的時候,月亮姑娘是什么樣的呀?(細細的彎彎的像小姑娘的眉毛;出示圖片)

        T:為什么要做衣裳?(夜晚,涼風吹的她有點冷)

        2、T:過了五天,月亮姑娘去裁縫師傅那里取衣服,它取到的衣服能穿嗎?為什么?(不能,因為她胖了一點,像彎彎的鐮刀,出示圖片)

        T:看來裁縫師傅得給她重做一件,讓我們接著看……

        3、T:又過了五天,月亮姑娘又去拿衣服,這次她的衣服好穿了嗎?為什么?(不能,月亮姑娘又胖了點,彎彎的像只小船;出示圖片)

        4、T:如果裁縫師傅再給她做,你們猜會成功嗎?為什么?那讓我們接著看……成功了嗎?

        T:又過了五天,月亮姑娘去拿衣服,這次她穿到合身的衣服了嗎?(沒有)

        T:小朋友有什么好辦法,能讓月亮姑娘穿上合身的衣服呢?(幼兒自由回答,用完整句表達)

        四、結合軟件,引導幼兒了解月亮的整個變化過程

        T:小朋友幫月亮姑娘想了好多好辦法,到晚上,你們去告訴月亮姑娘,好嗎?不過,老師告訴你們,月亮姑娘還有一個小秘密呢,我們一起來看看吧!

        1、幼兒一起參與,了解月亮由彎到圓,再由圓到彎的變化過程。(利用軟件,使幼兒建立一個直觀的感受,并引導幼兒用優美的話來形容月亮的形狀,如:月亮彎彎像眉毛等等)

        五、完整欣賞故事,加深理解

        T:你們知道月亮姑娘的秘密了嗎?讓我們再來仔細地聽一遍這個故事吧!

        (幼兒最后完整欣賞一遍故事)

        T:我們現在知道了月亮姑娘的秘密,下次區角活動時,我們給月亮姑娘做幾件衣服,讓它不管怎么變,都能穿上合身的衣服,這樣,她就不會冷了,好嗎?

        活動反思:

        此次活動,是在前兩次活動的基礎上,進行了兩次修改。從目標,到活動環節,到教師的提問,都作了相應的調整。“月亮姑娘做衣裳”本身是一個穿插著科學常識的語言活動。通過前兩次的活動后,我們把目標確定為:通過語言的描述,了解月亮每月的陰晴圓缺,知道月亮每天都在發生變化,同時增加孩子們的詞匯量和語言組織能力。在完成此次活動后,對幼兒科學常識教育夾帶著語言教育的活動有了更進一步的認識。

        中班語言活動月亮姑娘做衣裳教案 篇3

        活動目標

        1、理解故事內容,感受月亮姑娘做衣裳的趣事,知道月亮是不停變化的。

        2、學習故事中描寫月亮變化的語句,初步了解故事中比喻手法的運用。

        活動準備

        教師教學資源,教學掛圖,語言CD,幼兒學習資源2第1~3頁,表現夜晚寧靜的背景音樂一首,月亮不同時期的圖片(見幼兒活動資源包)。

        活動過程

        1、出示夜晚的圖片,聽優美寧靜的音樂,教師組織幼兒說一說晚上天空中有什么,月亮像什么,引出活動。

        2、教師運用掛圖講故事,幫助幼兒理解故事內容,可用以下關鍵提問進行:

        (1)月亮姑娘為什么要做衣裳?

        (2)裁縫給月亮姑娘做了幾次衣裳?為什么三次都沒做成?

        (3)月亮姑娘是怎么變的呢?請幼兒操作四幅圖進行排序。

        3、教師利用四幅圖再次講述故事,幼兒看自己排的順序是否正確。

        4、向幼兒介紹故事中的比喻手法,引導幼兒學習故事中描述月亮變化的詞句,如細細的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛、好像彎彎的鐮刀等。

        5、啟發幼兒用故事中的用詞形式自己描述一下月亮,加深對比喻手法的理解。

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