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      幼兒園小班教案《找小貓》

      時間:2021-03-13 09:43:51 教案 我要投稿

      幼兒園小班教案《找小貓》

        作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案《找小貓》,希望能夠幫助到大家。

      幼兒園小班教案《找小貓》

      幼兒園小班教案《找小貓》1

        活動目的:

        1、在熟悉歌曲的基礎上,引導幼兒自由地創編動作,并且能夠邊聽音樂邊做游戲。

        2、培養幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣。

        3、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

        4、學會歌唱本首歌曲。

        活動準備:

        貓媽媽頭飾1個、小貓頭飾29個、磁帶、三用機;

        活動前幼兒已學會演唱歌曲《找小貓》。

        活動過程:

        一、律動《小貓小貓》進場。

        師:今天天氣真好,貓媽媽要帶貓寶寶們去秋游,我們出發吧!

        二、復習歌曲《找小貓》,引導幼兒創編動作。

        1、播放歌曲第一段,請幼兒邊唱邊自由地創編動作。

        2、師總結幼兒創編的動作,并請幼兒能跟隨音樂表演。

        三、音樂游戲《找小貓》。

        1、第一段音樂響起時,請幼兒根據自己創編的動作自由地表演。當唱到“找個地方躲躲好,媽媽快來找”時,請幼兒找個地方躲起來。

        2、第二段音樂,貓媽媽邊表演邊找小貓,被找到的小貓請到一邊休息,不能參加游戲了。

        3、第二段音樂結束后,貓媽媽問“沒找到的小貓在哪里”時,小貓一邊喵嗚喵嗚地叫,一邊爬到貓媽媽身邊。

         教學反思:

        音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結束了。通過這個活動的開展我做了以下的一些反思:一、游戲中我通過創設簡單的情景,以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點,充分激發了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復游戲,保持游戲的興致和積極性。

      幼兒園小班教案《找小貓》2

        一、設計理念。

        歌曲《找小貓》旋律動聽,歌詞簡單,融入情境,非常適合小班幼兒學習。其中小貓這一角色也讓幼兒所熟悉和喜歡,于是我選擇了這個教材。在活動中我結合小班孩子喜歡在游戲情境中學習的特點,借用《找小貓》的歌詞情境,結合幼兒熟悉的民間游戲“躲貓貓”的游戲規則,讓幼兒在“游玩之中”積極、熱情地去表現、去游戲、去享受其中的快樂!

        二、活動目標。

        1、在熟悉歌曲的基礎上,引導幼兒有規則的進行找小貓游戲。

        2、樂于參加音樂游戲活動,體驗音樂游戲的快樂。

        三、活動重難點。

        有規則的進行找小貓游戲。

        四、活動準備。

        貓媽媽的胸飾一個;歌曲《找小貓》的音樂;歡快的進場音樂;第一課時已經學過《找小貓》。

        五、活動過程。

        (一)創設情境激發興趣。

        1、小貓們,今天天氣真好啊,貓媽媽帶你們去森林里玩吧。

        2、播放音樂,教師帶領幼兒進場。

        (二)民間游戲:捉迷藏。

        1、誰玩過捉迷藏的游戲?怎么玩的?

        2、今天我們就來玩一玩,你們來躲,媽媽來找。你們想躲到哪里?

        3、講述規則:當媽媽“喵喵喵”叫三聲的時候小貓們才能開始躲起來。

        4、教師帶領幼兒進行游戲。

        5、教師小結。

        6、師幼再次游戲。

        (三)音樂游戲《找小貓》。

        1、欣賞理解第一段音樂。

        (1)捉迷藏的游戲還藏在一首好聽的歌曲里。

        (2)播放第一段音樂。

        (3)教師帶領幼兒邊唱歌曲邊做動作。

        (4)強調游戲規則:當唱到“找個地方躲躲好”的時候趕緊躲起來。

        (5)教師清唱,帶領幼兒開始游戲。

        (6)教師小結。

        2、完整游戲《找小貓》。

        (1)再次游戲,當小貓躲好后播放第二段音樂。

        (2)講解游戲規則:當唱到“找呀找呀找呀找”的時候,小貓們可以揮揮小手、伸出小腦袋或“喵“叫一聲,讓媽媽能找到你。

        (3)教幼清唱,第一次完整游戲。

        (4)提升要求,播放音樂,再次游戲。

        (5)教師小結。

        (6)第三次游戲,請幾只小貓一起來找。

        (五)活動延伸。

        小貓們,玩了這么長時間,你們餓了嗎?走,媽媽帶你們回家吃好吃的。

      幼兒園小班教案《找小貓》3

        一、活動目標。

        1、熟悉樂曲旋律,能合拍地做貓走路的動作,并學習根據歌詞內容做相應動作。

        2、在教師的提醒下,知道小貓躲好后控制好自己,不能隨意走動,培養幼兒一定的自制力。

        3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。

        4、有感情地學唱歌曲。

        二、活動重難點:

        1、通過音樂游戲讓幼兒感受音樂活動的.快樂,培養幼兒的反應能力。

        2、創編小貓走路的動作和躲起來的時候要控制自己的身體不能動。

        三、活動準備。

        1、活動前幼兒熟悉音樂旋律,學會“貓走路”的動作。

        2、貓媽媽的頭飾一個,小貓的頭飾若干《找小貓》、音樂

        四、活動過程。

        (一)律動進場,引起幼兒學習的興趣。

        師:“今天天氣真好,看那邊有一片美麗的草地,媽媽帶你們一起到草地上做游戲,好嗎?”

        (二)學習游戲《找小貓》的第一段。

        1、幼兒聽教師唱歌曲第一段,初步熟悉歌曲的內容和旋律。然后教師提問,幫助幼兒理解歌曲的內容。

        師:“孩子們,猜猜媽媽今天要和你們玩什么游戲呀?”

        2、教師邊唱第一段歌詞邊做相應的動作,并引導幼兒觀察做了哪些動作。

        師:“媽媽剛才都做了哪些動作呢?”教師帶領幼兒邊唱歌曲邊做動作。

        3、教師以捉迷藏的游戲情境,交代游戲規則。

        師:“小貓躲好后能不能動呢?小貓為什么不能動呢?”在教師的指導下,幼兒扮演“小貓”練習按規則玩游戲。

        (三)幼兒學習完整地做游戲。

        1、第一段音樂響起時,幼兒聽音樂做第一段歌詞的動作,當唱到“找個地方躲躲好,媽媽快來找”時,請躲到自己的小椅子后面不要動。

        2、第二段音樂,貓媽媽邊表演邊找小貓,被找到的小貓就要站到前面去,音樂結束后,貓媽媽問:“還有些小貓在哪里呀?”沒有被找到的小貓一邊說:“喵,我在這里。”一邊從小椅子后面出來坐好。待幼兒對游戲規則有所了解后,可進行多次游戲

        五、活動延伸:

        教師:“孩子們,玩了這么長時間,你們餓了嗎?媽媽給你們準備了好多魚,咱們一起去吃吧!”

        六、教學反思。

        音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結束了。通過這個活動的開展我做了以下的一些反思:

        1、游戲中我通過創設簡單的情景,以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點,充分激發了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復游戲,保持游戲的興致和積極性。

        2、由于我平時比較注重幼兒的音樂素養,幼兒在整個音樂活動的過程中能將平時積累的知識充分、自然的表現出來。體現師幼之間快樂的學習與教學。幼兒有自主性,能自由的游戲。良好的師幼互動在不知不覺中形成。

        3、存在的不足:活動的目標針對性不夠,可以將整合的內容在目標中體現出來。幼兒在講述自己躲藏的位置時可以鼓勵他們相互交流,進一步提高幼兒的交往能力。

      幼兒園小班教案《找小貓》4

        活動目標:

        1.通過游戲,幼兒了解并掌握方位詞,幼兒學說短句"小貓在X X的上面(下面)"。

        2.幼兒能仔細觀察畫面,并喜歡參與動腦筋的活動。

        活動準備:

        多媒體課件活動過程:

        一、出示圖片一(背景圖,傷心的貓媽媽,小貓),請幼兒猜一猜發生了什么事情。

        1.師:貓媽媽怎么了?會發生什么事情?

        2.鼓勵幼兒猜測貓媽媽焦急的原因,并給予適時回應。

        師:你們說了好多原因,到底是什么原因呢?讓我們一起來問問貓媽媽吧!

        師:原來貓媽媽帶著寶寶出來做游戲,可是貓寶寶不見了,難怪貓媽媽那么著急的,大家想想,我們怎么來幫助貓媽媽呢?

        二、出示圖二觀察尋找1.出示工具箱(望遠鏡、網子、神秘工具)。

        師:(播放工具箱的音樂)我們一起來看看工具箱里都有什么工具可以幫助我們!

        讓我們拿望遠鏡一起去找找吧。如果找到小貓了,快點告訴我,說"停,停,停,找到了"。

        2.幼兒集體尋找。

        教師移動望遠鏡,引導幼兒尋找藏起來的小貓。

        三、出示圖片三(屋頂上、樹下、窗戶里、車子后、……),重新尋找1.讓幼兒具體說出小貓的方位,引導幼兒使用方位詞"上"、"下"、"前"、"后"、"里"。

        師:這樣吧,我們用照相機把拍下來,請大家仔細的來找一找。

        在抓小貓之前我們再來看看我們的工具箱,有沒有什么工具能夠幫助我們抓住小貓?

        2.教師總結小貓躲的位置,再一次引導幼兒正確使用方位詞。

        師:說對了,這只藏起來的小貓就出來跟大家打招呼啦!

        四、出示圖片四(房子、胡蘿卜、小魚、骨頭),找出貓寶寶的家師:我們一共找到了5只小貓,讓我們一起把他們送回家吧!可是哪個房子才是他們的家呢?

        五、出示圖片五(柜子里、床上、桌子下、沙發后面、……),找出小貓睡覺的地方。

        師:頑皮的小貓剛回到家,就趁貓媽媽不注意又躲了起來,這次他們又躲在哪了呢?

        繼續引導幼兒用正確的方位詞說出小貓的位置。

        六、游戲:找小貓教師提出游戲的規則,啟發幼兒活動場地內可以躲的位置,注意安全。

        師:貓媽媽邀請我們一起來玩"找小貓"的游戲吧!

      幼兒園小班教案《找小貓》5

        【活動目標】

        1、能按音樂節奏合拍地做貓走路的動作,并根據歌詞內容變換動作。

        2、幼兒通過討論、交流、遷移經驗探索游戲玩法,并遵守游戲規則,有一定自控能力。

        3、能情緒愉快地參與游戲,體驗集體游戲的快樂。

        【活動準備】

        經驗準備:會唱歌曲《找小貓》;玩過躲貓貓的游戲。

        物質準備:貓媽媽的頭飾若干,小貓胸貼人手一個。

        【活動過程】

        一、律動《小貓走》進場。

        師:咦,你們看我是誰呀?我是貓媽媽。你們是——(貓寶寶),寶寶們——,我的寶寶在哪里?全體幼兒隨音樂學小貓走。

        二、學習音樂游戲《找小貓》。

        1、復習歌曲《找小貓》

        師:聽——這是什么歌嗎?我們一起來唱一唱吧!

        2、討論游戲玩法。

        (1)引導幼兒探索小貓躲的游戲規則。

        師:歌曲里有誰呀?(老貓、小貓)它們玩了一個什么游戲呢?怎么躲?那我們一起來躲一躲?

        (2)玩游戲第一段,再次鞏固游戲規則。(幼兒坐在小椅子上玩一遍)

        幼兒嘗試在唱到“找個地方躲躲好”時躲起來,知道摸到頭的寶寶,就是被媽媽找到了。

        三、完整游戲《找小貓》。

        1、幼兒、教師分角色游戲,引導幼兒找不同的地方躲。

        當媽媽問:我的小貓在哪里?時引導幼兒學說:喵喵,在這里。

        幼兒說短句:我躲在××××

        2、再次玩游戲,引導幼兒找空地方游戲。

        要求:小貓們去躲的時候,不推不擠,要注意安全。

        3、請個別幼兒扮老貓進行游戲。

        【教學反思】

        這節《找小貓》主要以游戲的形式進行教學。作為教師的我,自始至終是以貓媽媽的身份進入游戲的,是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標上看:大多數幼兒能按音樂節奏合拍地做貓走路的動作,能在老師的提醒下遵守游戲規則,有一定自控能力,體驗到了集體游戲的快樂。但是,第二個目標達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體游戲的環節,部分孩子對規則的掌握還不夠清晰,導致一些孩子在游戲中過于關注“躲的”情節,忽略了規則的傾聽,遵守規則的意識不夠。整節活動各個環節幼兒的參與性也很強,并且能快樂地做動作,孩子們的音樂的節奏感和動作協調性都得到了提高,他們在玩中樂,玩中學,在輕松愉快的氛圍中獲得發展。但在一些環節的設計上,還不夠巧妙,在一些細節上(如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠,對幼兒的要求還不是很到位。

      幼兒園小班教案《找小貓》6

        一、活動目標:

        1、熟悉歌曲,嘗試隨音樂合拍的做貓走路的動作2、感受能遵守游戲規則,有意識地控制自己,不隨意走動。

        3、感受小貓與媽媽一起游戲的快樂。

        活動準備:

        1、場地背景圖:大樹、房子。

        2、貓媽媽的頭飾一個,小貓頭飾若干 。

        3、課件《找小貓》

        二、活動過程:

        (一)、出示課件引發幼兒學唱游戲歌曲的興趣。

        提問:寶寶們圖上都有誰?猜猜他們之間會發生什么事情?(引發幼兒參與的興趣)(二)、理解歌詞內容,學唱歌曲《找小貓》。

        1、 教師完整地范唱歌曲,初步理解歌詞內容。

        提問:歌曲中唱到了誰?它們要和媽媽干什么?(熟悉歌詞內容)2、完整地范唱歌曲,感受歌曲的情緒、情感。

        提問:小貓和媽媽玩游戲的時候心情怎樣?(引導幼兒表現參與游戲的高興心情)3、師幼共同完整學唱歌曲。

        教師注意傾聽幼兒學唱歌曲中出現的問題并指導。

        4、幼兒自由演唱歌曲,鼓勵幼兒用動作大膽表現 。

        (三)、 理解游戲玩法與規則,能隨音樂節奏進行游戲,體驗小貓和媽媽做游戲的快樂心情。

        1、帶幼兒討論,初步了解游戲的玩法。

        提問:你和媽媽捉迷藏時,會躲藏哪里?(引導幼兒練習躲藏的動作)2、引導幼兒初步掌握游戲玩法學習游戲的規則。。

        提問:你躲藏的時候,能不能說話?為什么?

        "不能動也不能說話"。聽到"找呀找呀找呀找"的時候,被摸到的寶寶要跟著媽媽走。

        3、帶幼兒練本領,完整游戲。

        提問:你和媽媽捉迷藏的時候,你躲藏在哪里?(能用"我躲在……"完整的表述) 。

        4、教師與幼兒共同游戲,掌握游戲玩法與規則。

        提問:你和媽媽游戲的時候心情怎樣?再次體驗游戲玩法和規則。

        5、請一名幼兒扮演貓媽媽,其他幼兒扮演小貓,再次游戲體驗游戲的樂趣。 (游戲時提醒幼兒要用最快的速度躲藏好,不動也不說話。)(五)活動延伸:

        "寶寶們真棒,我們今天不但學會了唱歌、做游戲,還學會了躲藏的本領。現在我們到活動室外面去玩一玩吧 。"

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