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      《水果店》中班教案

      時間:2021-03-20 10:20:04 教案 我要投稿

      《水果店》中班教案

        作為一名教職工,就難以避免地要準備教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編整理的《水果店》中班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      《水果店》中班教案

      《水果店》中班教案1

        活動目標:

        1、學習不受物體大小、排列形式的影響,比較10以內數量的多、少、一樣多。

        2、能運用多種方法觀察、比較物體數量的差異。

        3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

        4、有興趣參加數學活動。

        活動重難點:

        能運用多種方法觀察、比較10以內數量的多、少、一樣多。

        活動準備:

        1、水果實物圖:分別有8個西瓜、8根香蕉、9個桃子、9顆荔枝、10顆、10個哈密瓜。

        2、分類盒:6~10數卡、水果小膠粒,幼兒畫冊。

        活動過程:

        一、感知10以內的數量。

        1、教師以水果超市進了許多水果為題,引出課題。

        小貓的水果店新進了許多水果,讓我們看看有什么吧!(西瓜、香蕉、桃子、荔枝、櫻桃、哈密瓜)但是這些水果有多少呢,小貓不知道,讓我們幫他數一數吧!

        2、出示水果實物圖,請幼兒觀察水果分別有多少,并出示數卡匹配。

        二、比較水果的多少。

        以“水果店擺放水果”游戲,引導幼兒學習不受物體大小、排列形式的影響,比較水果的多少,將相同數量的水果放在一起。

        1、教師出示桃子的圖片,你們看這是什么?什么水果和它一樣多呢?你是怎么看出來的?

        2、教師引導幼兒用數一數和一一對應的方法比較水果的多少,并進一步引導幼兒思考同樣多的水果,為什么擺放的不一樣。(引導幼兒發現因為有的水果大,有的水果小)

        三、幼兒操作活動。

        1、水果排隊:請幼兒將6~10的數卡在分類盒上按序插好,并擺放相應數量的水果。

        2、《幼兒畫冊》練習“水果有多少:數數圖中各有多少棵,用點子表示出來。

      《水果店》中班教案2

        活動目標:

        1.學習不受物體大小、排列形式的影響,比較10以內數量的多、少、一樣多。

        2.能運用多種方法觀察、比較物體數量的差異。

        活動準備:

        1.白板課件

        2.幼兒操作材料、筆

        活動過程:

        一、感知10以內的數量。

        1.以兒歌引入課題。

        2.感知水果數量。

        師:小兔的水果店新進了許多水果,讓我們看看有什么吧!(西瓜、香蕉、蘋果、梨、)但是這些水果有多少呢,小兔不知道,讓我們

        幫他數一數吧!

        3.出示水果實物圖,請幼兒觀察水果分別有多少,并出示數卡匹配排序。

        二、比較水果的多少。

        以“水果店擺放水果”游戲,引導幼兒學習不受物體大小、排列形式的影響,比較水果的多少,將相同數量的水果放在一起。

        教師出示草莓,你們看這是什么?什么水果和它一樣多。

        引導幼兒用數一數和一一對應的方法比較水果的多少,并進一步引導幼兒思考同樣多的水果為什么擺放得不一樣。

        三、操作活動

        1.根據水果數量寫數字

        2.給一樣多的畫勾

        3.給最少的畫勾

      《水果店》中班教案3

        活動目標:

        1、在開水果店的過程中感知"8"以內數的實際意義。

        2、了解吃水果對身體有益。

        3、培養幼兒比較和判斷的能力。

        4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

        5、引發幼兒學習的興趣。

        活動準備:

        1、水果拼圖(數點對應)

        2、各類水果樹、水果等

        3、貨架:(分別貼上隨意排列的各種圖形)

        4、燈籠若干(紅、黃、綠、藍)

        活動過程:

        一、導入活動:

        1、媽媽要開店了,猜猜要開一家什么店?

        2、拼圖游戲,知道要開水果店。(要求幼兒數點對應)3、說說為什么要開水果店?

        師小結:因為夏天水果的品種非常多,而且營養又好,人人都愛吃,有利于身體的成長,所以要開水果店。

        二、買水果請幼兒買水果,說說、講講、數數自己買了些什么水果,它是怎樣的?

        三、送貨

        1、幼兒把自己買的水果送到貨架上。(引導幼兒物物對應,不受顏色、形狀、排列的影響,只要數量相同就送對了,了解不同方法的對應。)

        2、每組檢查,幫助糾正。

        師小結:讓幼兒知道盡管標記與標記排列的順序不同,但是數量相同也能夠交朋友。

        四:掛燈籠

        1、請幼兒說說新店開張怎么慶祝?(幼兒自由討論)

        2、幼兒掛燈籠(要求幼兒必須看清楚標記上的顏色、數量、數字進行對應)

        3、參觀燈籠,引導幼兒發現燈籠有規律地排列。

        五、延伸活動:

        媽媽的水果店開張了,我們一起去品嘗水果。

      《水果店》中班教案4

        【活動目標】

        1、學習9的組成,知道9有8種分合法。

        2、感受和體驗9的組成兩個部分數之間的關系,根據分合法列加減法。

        3、讓孩子們能正確判斷數量。

        4、引導幼兒對數字產生興趣。

        【活動準備】

        畫有圓點的購物劵若干、水果、布置好的水果店。

        【活動流程】

        一、復習8以內的加減法。游戲:開火車。師:我的火車就要開。幼:兒點開。老師出示算數卡,說:請你猜一猜。幼:1+7=8你的火車8點開。游戲由慢到快。

        二、學習9的組成;

        (1)分給幼兒購物劵,讓幼兒共同認識購物劵上的圓點,告訴幼兒一個圓點代表1圓錢。

        (2)水果店里的水果每一種都是9圓錢小朋友想一想,你手中的哪兩張合起來是9。

        (3)請幼兒到水果店買水果,一幼兒當營業員。一定看好,小朋友是不是付的9元錢請幼兒說一說,我用哪兩張購物劵買的水果……買的越多越好,然后讓幼兒進行記錄。

        三、師幼共同討論9有8種分合法。師:有這么多的分合法,我們來順序一下,整理9的.分合法,讓幼兒讀一讀。

        四、引導幼兒根據9的分合法列出相應的加減法。

        1、教師:9能分成1和8,1和8合起來是9.合起來是什么意思?誰能根據這個分合法列出一道加法式子。

        2、引導幼兒理解交換規律,感受兩個加數交換,得數不變。

        五、讓幼兒根據書上的要求進行操作,教師巡視。

        【活動反思】

        活動時以游戲方法復習8的加減法幼兒學習興趣高。進一步理解鞏固進行第二個環節。學習9的組成時,用購物劵買水果,讓幼兒進行購買水果。來掌握9的組成,并進行記錄。然行討論、整理,最后引導幼兒根據9的分合法進行設計提問,并請幼兒列出相應的加法算式。

        【課后小結】

        本次活動,幼兒通過動手操作、學習,掌握39的組成,并能根據分合法進行運算,感知互認、互換的關系。

        教學反思:

        通過模擬水果店的導入,讓幼兒更進一步的理解數字的加減。

        整個活動中,教師得到了幼兒的積極配合,讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣,在不知不覺參加教學活動,教師也達到了教學目標。

      《水果店》中班教案5

        活動設計背景

        為了讓幼兒更好地理解水果店布置,同時也更多的認識了水果名稱。培養幼兒的感受能力,提高幼兒對事物的感興趣。

        活動目標

        1.增強幼兒記憶的準確性。

        2.讓幼兒知道更多的水果名稱。

        3.提高幼兒的繪畫能力。

        4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

        5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

        教學重點、難點

        重點:能說出在商店里看到的各種水果,并介紹及其的陳列規律;

        難點:用漢語說出自己喜歡的各種水果名稱;

        活動準備

        1.教學掛圖《開商店》,教師自制的各種水果的卡片若干,幼兒數學用書;

        2.活動前,幼兒已參觀過水果攤子、超市等地方;

        3.教師自制水彩筆,白紙;

        活動過程

        一.開始部分

        教師引發幼兒回憶參觀水果店或超市的經歷。

        1.我們在參觀水果店時,你們看到哪些水果?它們是什么顏色的?

        2.在水果店里那兒有哪些水果?怎樣擺放的?

        師生共同歸納小結:水果店里的水果按一定規律擺放的。

        二.展開部分 看圖片,理解規律:

        1.教師出示水果店背景圖(見附圖)

        (1)水果店里還可以進哪些貨物呢?(引導幼兒在空格處貼上相應的水果卡片)

        (2)擺放這些水果可以有幾種方法?(引導幼兒體驗到擺放的各種規律)

        2.分享交流:

        (1)請每位幼兒畫出自己最喜歡的水果。(讓幼兒互相評價自己畫的怎么樣?)

        (2)哪個小朋友給我們看擺放這些水果呢?(教師引發幼兒說出擺放的規律)

        三.結束部分

        幼兒完成數學用書《開商店》的練習,教師關注幼兒完成作業的情況。

        最后教師和幼兒一起整理活動室里,并結束活動。

        教學反思

        通過參觀水果店的導入,讓幼兒更進一步的理解店里的布置,并學會更多的水果。同時讓幼兒養成享受能力,提高幼兒對事物的感興趣。

        整個活動中,教師得到了幼兒的積極配合,讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣,在不知不覺參加教學活動,教師也達到了教學目標。

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