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      《推敲》五年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教案

      時(shí)間:2021-03-27 17:28:17 教案 我要投稿

      《推敲》五年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教案

        作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的《推敲》五年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      《推敲》五年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教案

        教學(xué)目的:

        1、正確、流利,并能講出這個(gè)故事。

        2、學(xué)會(huì)14個(gè)生字。綠線中的4個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解新詞語(yǔ)的意思。

        3、會(huì)用“即使……也……”造句。

        4、了解事情的經(jīng)過(guò),理解“推敲”的含義。學(xué)習(xí)賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的`鉆研精神。

        教學(xué)重點(diǎn):

        了解故事的經(jīng)過(guò),理解“推敲”的含義。

        教學(xué)難點(diǎn):

        指導(dǎo)用“即使……也……”造句。

        教具學(xué)具:

        投影片、課文朗讀錄音

        課時(shí)分配:

        兩課時(shí)

        第一課時(shí)

        教學(xué)內(nèi)容:

        初讀課文,學(xué)習(xí)字詞。

        教學(xué)要求:

        1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞,結(jié)合課文理解詞義。

        2、能讀通課文,初步了解課文的主要內(nèi)容。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、出示詩(shī)句,導(dǎo)入新課。

        1、映示圖畫(huà)。師述:夜深人靜,月光皎潔。一個(gè)和尚的敲門(mén)聲打破了夜的靜謐,驚醒了棲息在池邊樹(shù)上的小鳥(niǎo)。這便是詩(shī)句“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù),僧敲月下門(mén)”所描繪的情景。

        2、映示:鳥(niǎo)宿池邊樹(shù),僧敲月下門(mén)。

        (1)指名讀詩(shī)句,注意讀準(zhǔn)字音。

        (2)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

        3、同學(xué)們通過(guò)預(yù)習(xí),一定知道這句詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的吧?

        卡片出示:唐朝 賈島

        指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

        4、映示全詩(shī),師范讀,學(xué)生齊讀:

        題李凝幽居

        閑居少鄰并,草徑入荒園。

        鳥(niǎo)宿池邊樹(shù),僧敲月下門(mén)。

        過(guò)橋分野色,移石動(dòng)云根。

        暫去還來(lái)此,幽期不負(fù)言。

        5、簡(jiǎn)介賈島:

        (1)指名朗讀第一自然段。注意“和尚”的“尚”讀輕聲。

        (2)師述:賈島是唐朝著名的詩(shī)人。早年曾因家境貧寒,出家做過(guò)和尚,后因韓愈欣賞他的詩(shī)才而還俗。他作詩(shī)的態(tài)度非常嚴(yán)肅認(rèn)真,字字斟酌,句句推敲,被稱為“苦吟詩(shī)人”。

        (3)卡片出示并理解帶點(diǎn)詞的意思:字字斟酌,句句推敲

        6、揭題:今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事,題目是“推敲”。

        板書(shū)課題,齊讀。

        7、學(xué)生做一做“推”和“敲”兩個(gè)動(dòng)作,體會(huì)一下不同點(diǎn)。

        師述:為了斟酌這兩個(gè)字,至今還流傳著有名的“推敲”的故事哩!

        二、聽(tīng)課文的朗讀錄音,邊聽(tīng)邊了解故事的主要內(nèi)容。

        三、輕聲自讀課文兩至三遍,要求:

        1、讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把課文讀得正確、流利。

        2、借助字(詞)典并聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思(安排預(yù)習(xí)):

        皎潔 幽居 即興 妥帖 吟哦 簇?fù)?斟酌 寬恕 莽撞 推敲 猶豫不決

        四、檢查自讀效果。

        1、抽讀生字卡片,注意區(qū)分平舌音、翹舌音以和前鼻音、后鼻音。

        2、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音:

        和尚 恰當(dāng) 差人 李凝

        3、認(rèn)讀生字詞或新詞(映示):

        皎潔 妥帖 朝愈 簇?fù)?寬恕 門(mén)閂 莽撞

        躲避 響亮 沉睡 推敲 家境貧寒 夜深人靜

        4、指導(dǎo)讀好下列長(zhǎng)句:

        一天,賈島去長(zhǎng)安城郊外訪問(wèn)一個(gè)叫李凝的朋友。

        半路上,他想起昨夜即興寫(xiě)成的那首小詩(shī),覺(jué)得“島宿池邊樹(shù),僧敲月下門(mén)”中的“推”字用得不夠妥帖,或許改用“敲”字更恰當(dāng)些。

        月夜訪友,即使友人家門(mén)沒(méi)有閂,也不能莽撞推門(mén),敲門(mén)標(biāo)明你是一個(gè)懂得禮貌的人。

        5、指名分自然段朗讀課文,結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)有關(guān)詞語(yǔ)的意思。

        五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

        皎、騎、僧:左窄右寬;

        斟、酌:左右基本等寬,“斟”左高右低。

        尚、妥:上小下大。

        賈:上寬下窄。

        愈:上大下小。

        唐:第三筆要有足夠的伸展。

        安排作業(yè):

        1、謄寫(xiě)詞語(yǔ)。

        2、正確、流利地朗讀課文。

        板書(shū)設(shè)計(jì):

        推敲

        皎 斟 尚 愈

        第二課時(shí)

        教學(xué)內(nèi)容:

        理解課文。

        教學(xué)要求:

        1、正確、流利地朗讀課文。復(fù)述課文。

        2、了解故事的經(jīng)過(guò),理解“推敲”的含義,學(xué)習(xí)賈島做學(xué)問(wèn)的認(rèn)真態(tài)度和刻苦鉆研的精神。

        3、用“即使……也……”造句。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、復(fù)習(xí)檢查。

        1、聽(tīng)寫(xiě)下列詞語(yǔ):皎潔 推敲 斟酌 妥帖

        2、填空:

        ( )有個(gè)詩(shī)人叫( ),早年因( ),出家當(dāng)了和尚。

        二、導(dǎo)讀課文。

        第二自然段

        1、映示圖畫(huà),說(shuō)說(shuō)圖意:

        寧?kù)o的夜晚,一輪明月掛在空中。賈島來(lái)到友人家門(mén)前,輕輕叩響了朋友家的門(mén)。敲門(mén)聲驚醒了正在池邊樹(shù)上沉睡的小鳥(niǎo)。

        2、這景色多美啊!讀讀課文,看看哪句話是描寫(xiě)這幅圖的,用“”畫(huà)出來(lái)。

        映示并指導(dǎo)朗讀這句話。

        3、自由朗讀,說(shuō)說(shuō)讀懂了什么?(賈島和李凝是好朋友)

        4、從什么地方可以看出賈島和朋友李凝的友誼非同一般?

        5、理解重點(diǎn)句:

        映示:他沿著山路找了好久,才摸到李凝的家。

        (1)讀句子,說(shuō)說(shuō)這句話什么意思。

        (2)結(jié)合句子選擇“摸”的義項(xiàng):A、用手接觸一下(物體)或接觸后輕輕移動(dòng)(動(dòng)作演示);B、用手探取(動(dòng)作演示在課桌內(nèi)摸東西);C、試著了解,試著做(如“摸一下他的底細(xì));D、在黑暗中行動(dòng),在認(rèn)不清的道路上行走。

        (3)指導(dǎo)讀好這句話。

        6、出卡片出示重點(diǎn)詞語(yǔ):夜深人靜 月光皎潔

        (1)學(xué)生展開(kāi)想象,再看投影,體會(huì)當(dāng)時(shí)環(huán)境之幽靜、迷人。

        (2)指導(dǎo)朗讀。

        7、指導(dǎo)朗讀這一自然段:自由練讀,指名朗讀,齊讀。

        8、小結(jié):賈島深夜訪友,以詩(shī)相贈(zèng)。這是故事的發(fā)生。

        板書(shū):發(fā)生 深夜訪友 以詩(shī)相贈(zèng)

        第三自然段

        1、映示圖畫(huà),說(shuō)說(shuō)圖意:圖上畫(huà)了誰(shuí)?他正在干什么?

        2、指名讀課文,考慮:賈島騎著毛驢是怎么想的,又是怎么做的?(分別用“--”和“ ”畫(huà)出有關(guān)的句子)

        3、學(xué)生交流。

        4、“妥帖”是什么意思?你能從這段中找出它的近義詞嗎?(恰當(dāng))還有哪些詞意思跟它相近?(合適 適宜 適當(dāng)?shù)龋┙o“或許”找個(gè)近義詞。

        5、比較分析:

        賈島騎著毛驢進(jìn)了長(zhǎng)安城。

        賈島騎著毛驢,一邊吟哦,一邊做著敲門(mén)、推門(mén)的動(dòng)作,不知覺(jué)進(jìn)了長(zhǎng)安城。

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