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      《美麗的公雞》教案

      時間:2021-04-06 15:16:50 教案 我要投稿

      《美麗的公雞》優秀教案范文(精選3篇)

        作為一名無私奉獻的老師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的《美麗的公雞》優秀教案范文(精選3篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      《美麗的公雞》優秀教案范文(精選3篇)

        《美麗的公雞》教案1

        課題:快樂讀書屋九,美麗的公雞。

        教學目標:

        1、學習課文,使學生知道“美不美不光看外表,得看能不能幫助人們做事”的實際含義,幫助學生初步樹立正確的審美觀點。

        2、有感情地朗讀課文,品味課文語言。

        教學重點、難點:

        1、公雞對美的認識的轉化過程。

        2、體會老馬說的話,知道什么是真正的美。

        教具準備:生字卡片

        教學流程:

        一、導入新課

        板書課題:美麗的公雞

        二、感知語言,整體把握

        1、范讀課文。

        2、學生借助拼音自由讀課文,要求字音讀正確,語句讀通順。

        3、提問測試,整體把握課文。

        這童話故事先講了什么?(板書:唱美)接著講了什么?(板書:比美)最后講了什么?(板書:學美)

        :這課文先講了公雞唱美,接著講了公雞和啄木鳥、蜜蜂、青蛙比美,最后講了公雞從老馬的話里學到了美。

        三、品味語言,理解中心

        1、指名讀課文第一自然段,請同學們找出哪些地方寫出了公雞長得很漂亮?用筆畫出來。

        2、它都去找誰比美了呢?請同學們在課文中找出公雞說的話,體會公雞的驕傲。

        3、公雞跟啄木鳥比美后是怎么做的?

        4、公雞跟“蜜蜂、青蛙”比美后,是怎樣做的呢?(從文中找出句子)體會公雞心情的變化。

        在回家的路上,公雞遇到了誰呢?

        5、他傷心地對老馬說了些什么呢?老馬是怎樣說的?請同學們來讀一讀課文的第五自然段。(用筆畫出老馬說的話)

        6、公雞聽了老馬的話以后是怎樣做的呢?

        四、你們愿意和它交個朋友嗎?能告訴老師你為什么想和它交朋友嗎?

        《美麗的公雞》教案2

        【教學目標】

        1.學會本課生字詞,理解詞語意思。

        2.引導學生看懂圖意,讓學生理解課文內容,懂得一個人美不美不是光看外表,而在于他能不能幫助人們做事的道理。

        3.分角色,有感情地朗讀課文。

        【教學重點】

        通過對公雞的動作、行為的前后對比,理解課文內容。

        【教學難點】

        理解老馬的話的含義。

        【教學過程】

        一、導入課題

        (指名讀課題)這只公雞到底有多美呢,讓我們一起來看看課文是怎么說的吧!

        二、初讀感知

        1.學生自讀課文

        要求:借助拼音讀準字音,不多字,不少字。

        2.同學們讀的真認真,首先我們來認識一下文中的.字寶寶吧!

        (出示生字卡片、詞語)

        3.讀的真好,如果把它們放入文中,你能快速找出來嗎?

        生在文中圈生字,標出自然段。

        三、理解文本

        1.指名讀第1自然段

        (1)通過讀課文你感覺這是一只怎樣的公雞?

        (美麗、驕傲)并追問:從哪些詞看出來的?(明確:自以為 得意揚揚)

        是啊,它自以為很美麗,整天得意洋洋炫耀自己,它怎么炫耀的?誰來讀一讀?(老師指名讀,評讀)

        2.師:要比漂亮我第一,為了炫耀自己的漂亮公雞都和誰比美了呢?(教師指名說并隨機板書:啄木鳥

        密蜂

        青蛙

        我們先來看看它是怎樣和啄木鳥比美的?請同學們小聲讀課文第2自然段。

        然后把公雞和啄木鳥說的話畫出來。

        (1)指名讀公雞的話

        師:從公雞的話中,你聽出了什么?

        (明確:多么驕傲,多么沒禮貌的公雞啊!)

        (2)誰來讀一讀啄木鳥是說的話呢?(明確:冷冷地)

        (3)請同學們體會啄木鳥的語氣“冷冷的”。

        師:啄木鳥不和他比美是因為————

        (4)公雞聽了之后,它是怎么做的?(明確:大搖大擺)

        (5)指名做動作,他邊走邊想什么?讓學生自由地展開想象說一說。

        3.它又想怎樣和蜜蜂、青蛙比美的呢?自由讀課文的第3、4自然段,并把蜜蜂、青蛙說的話畫出來。

        4.小組間分角色讀一讀課文的第3、4自然段,然后評讀。

        請思考:密蜂為什么不和它比美?(明確:是因為它要采蜜去)

        聽了蜜蜂的話,公雞是怎樣走的?(明確:大搖大擺地走了)

        5.分角色讀第4自然段,然后老師評讀。

        (1)青蛙為什么不和它比美?(因為捉蟲去)

        (2)公雞見誰也不和它比美,只好回去。在回去的路上,它又碰到了誰?(老馬)

        6.讀第5自然段。

        (1)指名讀,并簡述發生什么事情?此時公雞是什么樣的心情?之后請談談你對老馬的話的理解(明確:用老馬的話評價啄木鳥、蜜蜂、青蛙、公雞誰美)

        (2)聽了老馬的話之后,公雞是怎么做的?

        (明確:慚愧,它因自己做錯了事而感到不安)

        (3)現在你覺的公雞美嗎?為什么?

        四、小結

        1.說一說你今天有什么收獲?

        2.請小朋友們把今天學到的小故事也講給身邊的親人或朋友聽一聽吧!

        《美麗的公雞》教案3

        教學目標:

        1、學會本課生字詞,理解詞語意思。

        2、引導學生看懂圖意,讓學生理解課文內容,懂得一個人美不美不光看外表,而在于能不能幫助人們做事的道理。

        3、使學生受到初步的審美教育和熱愛勞動的教育。

        4、分角色,有感情地朗讀課文

        5、能用自己的話復述故事。

        教學重點:

        通過抓住公雞動作、行為的前后對比,理解課文內容。

        教學難點:

        理解老馬的話的含義。

        教具準備:

        自制幻燈片、錄音帶、頭飾

        教學時數:

        兩課時

        教學過程:

        課前準備:

        放音樂,讓學生欣賞《小小公雞》

        一、復習、導入新課

        二、整體感知

        聽課文錄音,一邊聽一邊思考

        1、這篇課文共有及格自然段?

        2、主要講了一件什么事?

        三、自讀自悟,質疑問難

        1、學生默讀課文。老師提出要求:通過讀書,你知道了些什么?有什么不懂、不理解的地方嗎?

        2、學生發言

        四、梳理結構,學習全文

        1、學習第一自然段

        (1)、理解“自以為”的意思

        (2)、找出描寫公雞驕傲的詞語

        (3)、指導朗讀

        過渡:這只公雞整天不干活,干什么去呢?

        2、學習第二自然段

        (1)、指名朗讀,出示問題:

        A、這段共有幾句話?

        B、公雞來到什么地方?它和誰比美呢?

        C、公雞是怎樣稱呼啄木鳥的?

        D、啄木鳥是怎樣回答的?啄木鳥和公雞比美嗎?

        E、公雞聽了怎么樣?

        (2)、師生交流,檢查學習情況

        (3)、分角色朗讀

        (4)、表演

        3、學習第三、四自然段

        (1)、運用第二自然段的學習方法,分組自學三、四自然段

        (2)、匯報自學情況

        (3)、分角色朗讀

        4、學習第五、六自然段

        (1)、指名郎讀

        (2)、理解老馬的話,做練習

        (3)、有感情地朗讀

        (4)、小結

        五、總結全文

        六、布置作業

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