太陽教學(xué)設(shè)計(jì)教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的太陽教學(xué)設(shè)計(jì)教案，希望對大家有所幫助。
學(xué)情分析
本班有學(xué)生48人，男女生各半。學(xué)生思維活躍好表現(xiàn)，半數(shù)以上的學(xué)生會(huì)用網(wǎng)絡(luò)搜集信息，全班學(xué)生都會(huì)摘錄知識(shí)小卡片。第一課時(shí)已經(jīng)掌握了《太陽》的生字、新詞，朗讀了課文，分清了課文的層次，對課文內(nèi)容有了大致的了解。
設(shè)計(jì)思路
1.充分體現(xiàn)新課標(biāo)的新理念，突出一個(gè)“新”字。
2.運(yùn)用網(wǎng)上資源補(bǔ)充課內(nèi)知識(shí)，體現(xiàn)現(xiàn)代教育信息特點(diǎn)。
3.運(yùn)用知識(shí)搶答的形式鞏固本課內(nèi)容，掀起本課高潮。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)
（1）初步了解太陽的特點(diǎn)，并知道是用哪些方法來說明的。
（2）了解太陽和人類的密切關(guān)系。
2.能力目標(biāo)
（1）通過網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)太陽的信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力。
（2）朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3.情感目標(biāo)
通過朗讀、背誦課文，了解一些有關(guān)太陽的知識(shí)，并利用網(wǎng)絡(luò)收搜集有關(guān)太陽的信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。
學(xué)習(xí)方法
自主、合作、探究。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：初步了解太陽的特點(diǎn)及太陽和人類的密切關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：了解課文在說明太陽特點(diǎn)時(shí)所用的方法，背誦自選段落。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
1.師：電腦、實(shí)物展示臺(tái)。
2.生：兩人一臺(tái)電腦、空白小卡片若干。
教學(xué)過程
一、談話引入（2分鐘）
師：老師小的時(shí)候，在書上看到宇航員乘坐宇宙飛船登上月球，那時(shí)我就想，要是有一天我能同樣登上太陽，那該有多好啊！你們說老師的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？
（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前課時(shí)摘錄、整理的有關(guān)太陽特點(diǎn)的知識(shí)小卡片，說說我們?nèi)祟惒荒艿巧咸柕脑颍ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣。）
生：……
師：對！看來同學(xué)們前課時(shí)學(xué)習(xí)得不錯(cuò)，這對我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)《太陽》這一課是個(gè)很好的開端。今天，我們就一起來完成《太陽》第二課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。(板書課題)
二、學(xué)習(xí)第一部分，知道課文是用哪些方法來說明太陽的特點(diǎn)的（5分鐘）
（設(shè)計(jì)意圖：以讀代講，讓學(xué)生體會(huì)到課文是用“列數(shù)字”、 “舉例”、“比較” 、“比喻”等方法來說明太陽的特點(diǎn)的。）
（一）師：自讀課文，想想作者是怎樣把太陽的特點(diǎn)寫具體的，找出有關(guān)句子用自己喜歡的符號(hào)畫一畫。
1.自主學(xué)習(xí)：默讀課文，勾畫有關(guān)內(nèi)容。
2.合作學(xué)習(xí)：同桌的兩位同學(xué)可以討論討論，作者運(yùn)用了哪些說明事物的方法來說明太陽的特點(diǎn)的？
3.大屏幕出示，讀句子，說說這些句子用哪些方法來說明的？
①“其實(shí)，太陽離我們有一億五千萬公里遠(yuǎn)。”(列數(shù)字說明)
②“到太陽上去，如果……二十幾年。”（舉例說明）
③“……實(shí)際上它大得很，一百三十萬個(gè)地球才抵得上一個(gè)太陽。”（列數(shù)字、比較說明）
“太陽會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。”（比喻說明）
4.引導(dǎo)學(xué)生通過讀句子，體會(huì)到用這些方法說明事物特點(diǎn)的好處。
用數(shù)字說明地球和太陽之間的距離，十分明確。如果不用數(shù)字，只是說很遠(yuǎn)，就給人以籠統(tǒng)、模糊的'印象。
用人們熟悉的例子來說明，才讓人感到十分具體。
用人們知道的地球與遙遠(yuǎn)的看似“一個(gè)盤子那么大”的太陽相比較，就能給人留下深刻的印象。
用“大火球”作比喻，形象地說明太陽的狀態(tài)。
結(jié)合對句子的理解，老師板畫：
遠(yuǎn)、大、熱
太陽 地球
（二）小結(jié)。
說說這部分課文主要講了什么？（運(yùn)用了列數(shù)字、舉例、比較、比喻等方法，講了太陽遠(yuǎn)、大、熱的特點(diǎn)。）
三、學(xué)習(xí)第二部分，了解太陽與人類的密切關(guān)系（15分鐘）
（設(shè)計(jì)意圖：以總述句、總結(jié)句為突破口展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究理解課文，利用網(wǎng)絡(luò)資源補(bǔ)充課內(nèi)知識(shí)。）
（一）找出文中總述句和總結(jié)句。
師：同學(xué)們，太陽幾乎天天和我們見面，也許你很少想過太陽和人類的關(guān)系。課文的第二部分中有兩個(gè)句子對這一關(guān)系進(jìn)行了高度概括，請你找一找，畫一畫，是哪兩句?
1.默讀課文，勾畫句子。
2.誰來讀一讀，是哪兩句?
大屏幕出示句子，讀一讀。
1．太陽雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切。
2．一句話，沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。
3.誰能說說這兩句話在文中各起什么作用？（第1句起承上啟下作用，是過渡句；第2句是總結(jié)句。）
（二）抓住總結(jié)句，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。
師：讀了“沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界”，聯(lián)系前文想一想，你有什么問題？
生：……
根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑點(diǎn)擊大屏幕，展示相似問題。
讀了“沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界”我想知道：
1.我們的世界上有些什么美麗可愛的事物？
2.這些事物跟我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系？
3.這些事物跟太陽有什么關(guān)系？
（三）自學(xué)課文，從課文中尋找答案，說明“沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界”。
師：同學(xué)們，這些問題都提得非常好！我相信同學(xué)們通過學(xué)習(xí)能解決它們。請同學(xué)們在課文里去找答案。
1.自由讀課文，用自己喜歡的符號(hào)勾畫或作文字批注。
2.匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。
根據(jù)生說師板書： 關(guān)系密切
3.引讀、引背第4段。
（1）太陽雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……有了太陽……如果沒有太陽……
（2）我們?nèi)祟惿钪心男└栍忻芮嘘P(guān)系？（吃的……穿的……）
（3）埋在地下的煤炭跟太陽有什么關(guān)系呢？（……遠(yuǎn)古時(shí)代的植物埋在地層底下變成的。）
(四) 自主、合作、探究學(xué)習(xí)。
師：能說明“沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界”的不僅限于書本上的事物，你還想知道哪些事物能說明太陽“和我們?nèi)祟惖年P(guān)系非常密切”嗎？現(xiàn)在，請你們利用電腦上網(wǎng)查詢有關(guān)資料來說明，并把有關(guān)信息填寫在空白小卡片上。同學(xué)們可以自選合作伙伴，兩個(gè)人為一組，分工合作，共同探究太陽與人類的關(guān)系，最后推出代表匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
1.學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。
2.匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
師：太陽與人類的密切關(guān)系，你從網(wǎng)上了解到還有哪些？能模仿書上的說法說一說嗎?大屏幕出示句式：
1．有了太陽，才有 。
2．如果沒有太陽，就沒有 。
3. 看起來好像跟太陽沒有關(guān)系，其實(shí)離開太陽也不能形成。因?yàn)?變成的。
4. 學(xué)生說，老師相機(jī)點(diǎn)擊出有關(guān)內(nèi)容。
如太陽與石油的關(guān)系，可以這么表達(dá)：
1．有了太陽，才有埋在地下的石油。
2．如果沒有太陽，就沒有理在地下的石油。
3. 埋在地下的石油看起來好像跟太陽沒有關(guān)系，其實(shí)離開太陽也不能形成。因?yàn)榈叵碌氖褪怯蛇h(yuǎn)古時(shí)代的動(dòng)物埋在地層底下變成的。
四、知識(shí)小搶答（4分鐘）
師：通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定知道了不少有關(guān)太陽的知識(shí)。我想利用知識(shí)搶答的方式來探測同學(xué)們大腦中的知識(shí)寶藏。以大組為單位，在老師的問題提出之后最先舉手的獲得搶答權(quán)。答對了可以得到一個(gè)卡通太陽神頭像圖。完了之后看哪個(gè)大組獲得的太陽神最多，哪個(gè)組就獲得優(yōu)勝。愿意嗎？
搶答題：
1. 太陽的大小相當(dāng)于多少個(gè)地球？
2. 太陽的表面溫度是多少度？
3. 為什么有云、雨、雪等自然現(xiàn)象？
4. 太陽跟植物有什么關(guān)系？
5. 人們?yōu)槭裁蠢锰杹眍A(yù)防和治療疾病？
6. 如果步行，日夜不停地走，從地球到太陽要走多久？
7. 太陽中心的溫度估計(jì)有多少度？
8.為什么說煤炭跟太陽有關(guān)系？
9.人們怎樣利用太陽來殺菌？
10.太陽跟動(dòng)物有什么關(guān)系？
11.風(fēng)是怎樣形成的？
12.地球上為什么有白天和黑夜？
13.我們?nèi)祟惿钪械哪男┓矫媸歉栍嘘P(guān)系的？
14.如果坐飛機(jī)到太陽上去，要飛多長時(shí)間？
15.石油跟太陽有什么關(guān)系？
16.我們乘坐宇宙飛船能登上太陽嗎？為什么？
五、課堂練習(xí)（5分鐘）
1.自由朗讀全文，選擇自己喜歡的段落多讀幾遍，并試著背誦。
2.同桌互相抽讀聽背。
3.鼓勵(lì)學(xué)生踴躍背誦。
六、師生總結(jié)（3分鐘）
在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上老師歸納：同學(xué)們學(xué)習(xí)得很主動(dòng)，對科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了極大的熱情，對在網(wǎng)上查閱信息很感興趣。大家不僅學(xué)到了知識(shí)，而且鍛煉了能力。同學(xué)們，浩瀚的宇宙處處蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)，讓我們努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，為長大后探索科學(xué)的奧秘作好準(zhǔn)備吧！
七、課后練習(xí)
太陽的知識(shí)很豐富，還有待于我們進(jìn)一步去研究探索。課后同學(xué)們還可以繼續(xù)通過網(wǎng)絡(luò)或閱讀圖書查閱搜集有關(guān)資料，并大膽地介紹給同學(xué)們，品嘗資源共享的樂趣。
板書設(shè)計(jì)：
29 太陽
遠(yuǎn)、大、熱
太陽 關(guān)系密切 地球
【太陽教學(xué)設(shè)計(jì)教案】相關(guān)文章：
《太陽鐘》教案課件優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)04-20
太陽教學(xué)設(shè)計(jì)（精選4篇）04-27
精選《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)11-15
《太陽》課件設(shè)計(jì)05-05
太陽是大家的課件之教學(xué)設(shè)計(jì)11-20
畫太陽教案04-18