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      《軸對稱圖形的初步認識》教學教案

      時間:2021-04-08 17:54:21 教案 我要投稿

      《軸對稱圖形的初步認識》教學教案

        作為一名默默奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的《軸對稱圖形的初步認識》教學教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

      《軸對稱圖形的初步認識》教學教案

        教學目標:

        1、在觀察、操作、交流中認識軸對稱圖形的一些基本特征,能辨認軸對稱圖形,找出軸對稱圖形的對稱軸。

        2、通過觀察、操作活動發(fā)展學生的空間觀念,培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。

        3、充分感受數(shù)學中的對稱美,體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

        教學重點:

        認識軸對稱圖形的'基本特征。

        教學難點:

        掌握辨別軸對稱圖形的方法。

        教學準備:

        教具:多媒體課件、一些簡單的幾何圖形、蝴蝶圖形。

        學具:一些簡單的幾何圖形(一些對稱、一些不對稱)

        教學過程:

        一、游戲活動激趣,認識對稱物體

        1、游戲“猜一猜”:課件依次出示“剪刀、掃帚、飛機、梳子”的一部分,分男、女生猜。

        2、認識對稱物體。

        (1)師質疑:為什么女生猜得又快又準呢?

        (2)小結:像這樣兩邊形狀、大小都完全相同的物體,我們就說它是對稱物體。(板書:對稱)

        【設計意圖:通過猜物體游戲,激發(fā)學生學習興趣和調動學生學習積極性,通過分析猜謎成敗原因,加深學生對對稱物體特征的再認識,為后面認識軸對稱圖形打下基礎。】

        二、猜想驗證新知,認識軸對稱圖形

        (一)初步感知對稱圖形

        1、將“剪刀、飛機、扇子”等對稱物體抽象出平面圖形,讓學生觀察,這些平面圖形還是不是對稱的。

        2、師小結:像這樣的圖形,叫做對稱圖形。(板書:圖形)

        (二)猜想驗證對稱圖形

        1、猜一猜:出示“梯形、平行四邊形、圓形、燕尾箭頭”等平面圖形,讓學生觀察。師:這些平面圖形是不是對稱圖形?怎樣證明它們是不是對稱圖形?

        2、尋找驗證方法:師引導學生尋找驗證對稱圖形的方法。(板書:對折)

        3、小組合作驗證:用對折的方法,驗證以上平面圖形。要求學生對折后認真觀察:將對稱圖形對折后有什么發(fā)現(xiàn)?理解“重合、部分重合、完全重合”。

        師小結:這些對稱的圖形通過對折能夠完全重合。

        (三)理解認識對稱軸,軸對稱圖形

        師:打開折過的對稱圖形,你有什么新的發(fā)現(xiàn)?

        師小結:對稱圖形,對折后能完全重合的這條折痕,我們就把它叫“對稱軸”。這些圖形就叫“軸對稱圖形”。

        【設計意圖:數(shù)學來源于生活,將學生熟悉的`物體抽象成平面圖形,以小組合作、探究學習為載體,讓學生經(jīng)歷觀察——猜想——驗證的學習過程,進而發(fā)現(xiàn)、理解、掌握軸對稱圖形的本質特征,從中培養(yǎng)學生動腦動手的能力。】

        三、鞏固練習,強化新知

        1、基礎練習:判斷。(是否是軸對稱圖形)

        2、應用練習:猜一猜。(課件出示P120的第2題)

        3、生活中數(shù)學:例舉生活中的軸對稱物體。

        【設計意圖:通過鞏固練習,強化學生對軸對稱圖形的全面認識,幫助學生更加準確的判斷軸對稱圖形。】

        四、拓展延伸,動手創(chuàng)造

        1、欣賞生活中的軸對稱物體,感受對稱美。

        2、生動手做軸對稱圖形,創(chuàng)造美。

        【設計意圖:通過欣賞、制作軸對稱圖形,讓學生充分感受數(shù)學中的對稱美,體會數(shù)學知識來源于生活。】

        五、全課小結

        這節(jié)課我們認識了什么圖形?什么樣的圖形是軸對稱圖形?

        板書設計:

        認識軸對稱圖形

        完全重合

        對折

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