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      成長不煩惱煩惱教案

      時間:2021-04-14 12:35:09 教案 我要投稿

      成長不煩惱煩惱教案范文

        作為一位不辭辛勞的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的成長不煩惱煩惱教案范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      成長不煩惱煩惱教案范文

        教學目標:

        1、情感、態度與價值觀:悅納自己的優點和缺點,學會全面、客觀地評價自己,樂觀、正確地對待成長中的煩惱。

        2、知識與能力:能全面客觀地評價自己,了解控制沖動的一些基本方法。

        教學重、難點:

        悅納自己

        教學方法:

        情景體驗、討論、案例分析

        教學過程:

        導入:前不久,有一位同學給老師寫了一封信,向老師訴說了自己的苦惱。的確,13、14歲的我們開始進入了青春期,大家在成長過程中也常常伴隨著一些或大或小的煩惱。有一首歌——《小小少年》唱出了我們的心聲。讓我們一起來欣賞一下吧(欣賞歌曲:《小小少年》)

        思考問題:隨著年歲的增長,為什么“小小少年”的煩惱增加了?

        (師引導)進入青春期后,我們的身體發生明顯變化,會產生一系列特殊的生理變化,同時心理也會發生一系列的變化,充滿矛盾。

        師:請同學們想一想,生活中的我們都遇到過哪些煩惱?

        生(發言):如考試考不好、父母偷看自己的日記、個子太矮、眼鏡度數太深、朋友不理解自己……(學生訴說煩惱時,適當做好記錄)

        師:那么,面對成長的煩惱,我們該怎么辦呢?既然煩惱不可避免地會伴隨著成長來到我們身邊,就讓我們善待青春,為煩惱找個出口吧!

        新授:

        探究活動1:“面子”問題(點擊播放生活中不如意的例子)

        提問:1、個子高矮與面子有關嗎?生活中類似的“面子”問題還有哪些?

        2、對中學生而言,應該怎樣看待“面子”問題?

        師(引導):在日常生活中,愛面子是人之常情,每個人都關注別人對自己的評價,但關鍵是我們首先要分清哪些是我們應該爭取的“面子”,哪些是不應該計較的“面子”。為了不應該計較的事而爭“面子”是不可取的,比如穿著上攀比、發型上另類既不符合中學生禮儀規范,又增加了家庭的負擔,是缺少自信的表現。

        對于自己的缺點?——也不應回避,而要坦然接受。對于可以改變的缺點,應積極爭取改變。

        標題:名人改變缺點成功的例子

        探究活動2:一起來做“形象設計師”

        哪些是難以改變的?哪些是可以通過自己的努力去改變的?如何改變呢?

        師:可對于不可以改變的缺陷,如相貌,爹媽生下來就這樣子,怎么辦呢?請大家看一則寓言:探究活動3:(播放Flash動畫:農夫和水罐)

        提問:1.“有裂縫的水罐”為何感到痛苦和自卑?你有沒有類似的感受,說給大家聽聽。

        2.農夫的話對你有何啟示?

        師:每個人都是一只有裂縫的水罐,都有自己的不足,又有自己的長處,水罐有裂縫正好澆出一路美麗的鮮花,如果我們的眼睛只看到自己的缺憾和不足,而看不到自己的“閃光點”時,就會認為事事不如人,久而久之形成自卑心理。如果我們將眼球轉個角度,發現自己的`優點,不僅可以使自己心情開朗,而且可以給別人帶來快樂,何樂而不為呢?因此,我們要學會悅納自己。(教師引導)

        標題:什么是悅納自己?

        結合前面Flash動畫:農夫和水罐,請同學總結出悅納自己,就是不僅要勇敢地接受自己的缺點、不足和缺陷,更重要的是發現自己的優點、長處。換個角度,我們會發現太陽每天都是新的。今天我們也換個角度,發現自己的“美”,如何?

        請根據平時別人對自己的評價和自己對自己的評價,用“雖然我……但是我……”說一段話。

        (師)對學生的表現進行評價,雕塑家羅丹說過:“生活中不是缺少美麗,而是缺少發現。”讓我們大聲說出來:人無完人,金無足赤!世界上只有一個我,我是世界上獨一無二的!(讓學生大聲喊出來)

        師:善于接納自己的缺點是自信的表現,這是否意味著對自己的缺點放任不管,聽之任之呢?我們共同來看一則發生在小男孩身上的故事。(教師提問:)

        探究活動4:37根釘子。

        1、上文中“釘釘子”,“拔釘子”,“釘子洞”分別代表什么?

        2、有同學認為,既然洞眼無法恢復,那就沒有拔釘子的必要了,這種觀點對嗎?為什么?

        3、.列舉自己在生活中情緒沖動的事例或了解的別人情緒沖動的事例,并談談后果。

        4、面對沖動,我們還有哪些好方法?

        標題:心理小貼士

        在學生回答的基礎上,教師介紹幾種克制沖動的方法。

        1.推遲憤怒法:沖動前,在心中默默地數數,從1數到100,給自己三分鐘的冷靜。

        2.環境轉換法:可以到操場上跑幾圈,大聲喊幾聲,或參加別的活動,轉移自己的注意力。

        3.思考后果法:沖動前,多想想如果這樣做會產生哪些不利結果,多想想道德、法律的要求。

        標題:生活劇場

        1.在課堂上同學找你借文具,老師以為你在和別人講話,批評了你,你會……

        2.放學路上,你和小剛路過網吧門口,小剛提出進去打游戲,你會……

        3.語文測驗考了不及格,爸爸很生氣,狠狠地訓了我一頓,你會……

        師:善于接納自己的缺點,是否意味著對自己的缺點放任不管,聽之任之呢?

        讓學生總結后,師指出:悅納自己并不是意味著放縱自己的缺點和不足,而是要求我們在發現自己的缺點和不足之后勇敢接受,并予以改進和提高。

        總結板書:

        生理變化

        認識煩惱充滿矛盾

        心理變化正確認識自己

        話說煩惱克服自己的不足

        個子與面子展示自己的優點

        挖掘自己的潛力悅納自己

        克服煩惱充滿自信心

        沖動與自制提高自我控制能力

        文章欣賞:配樂詩《無題》

        結束語:煩惱人人有,多少各不同。正確認識它,巧妙排除它。讓我們勇敢面對煩惱,和快樂并肩跑!

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