春雨的色彩教案

時(shí)間：2021-04-15 09:15:06 教案我要投稿

春雨的色彩教案范文（精選5篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的春雨的色彩教案范文（精選5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

春雨的色彩教案范文（精選5篇）

　　春雨的色彩教案1

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識(shí)線、論等１１個(gè)生字，會(huì)寫紅綠等６個(gè)字。

　　２、正確流利地朗讀課文。

　　３、了解春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來(lái)的變化，喜愛(ài)春天這個(gè)季節(jié)。

　　【學(xué)習(xí)時(shí)間】

　　二課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　〖學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　１、認(rèn)識(shí)線、論等１１個(gè)生字，會(huì)寫你、們等２個(gè)字。

　　２、正確朗讀課文。

　　〖教學(xué)流程

　　一、激趣，引入新課

　　１、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《柳樹(shù)醒了》，一起來(lái)背背。

　　２、師：春天是那么美好，那么迷人。小鳥(niǎo)們也喜歡這催人奮進(jìn)的春天。

　　３、出示：小燕子、麻雀、黃鶯的圖片，問(wèn)：認(rèn)識(shí)嗎？（讀詞語(yǔ)，認(rèn)小鳥(niǎo)名稱）

　　４、春天來(lái)了，小鳥(niǎo)們?cè)谔镆袄镆?jiàn)面了，這次它們爭(zhēng)論了一個(gè)有趣的問(wèn)題，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？

　　設(shè)計(jì)理念：復(fù)習(xí)引入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且為后面各環(huán)節(jié)的教學(xué)作好輔墊。

　　二、初讀課文，整體感知

　　１、學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并標(biāo)上小節(jié)號(hào)，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？

　　根據(jù)學(xué)生回答板書：春雨的色彩（生齊讀課題）

　　２、分節(jié)自由讀課文，邊讀邊用你喜歡的符號(hào)劃出生字，把生字多讀幾遍。

　　設(shè)計(jì)理念：注重主體性參與，強(qiáng)調(diào)以讀為主，感知課文。

　　三、開(kāi)展游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)字詞

　　１、檢查讀書情況：

　　⑴出示帶拼音的詞語(yǔ)。

　　⑵

　　①生分節(jié)讀課文，正音。

　　②出示難讀的句子，正音：

　　如：春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙

　　２、開(kāi)雙軌火車認(rèn)讀，本課１１個(gè)生字：

　　爭(zhēng)論、有趣、到底、顏色、油菜花、歡樂(lè)、雨滴、題目、歡笑、水滴、數(shù)學(xué)題、色彩、紡線、淋灑、杜鵑花、蒲公英、（自由讀，四人小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下分組朗讀。）

　　３、出示本課１１個(gè)生字詞，你記住哪些生字呢？怎么記住的？

　　⑴分組討論。

　　⑵集體交流：

　　①熟字加偏旁：是──題林──淋西──灑

　　②換偏旁：低──底砍──歡

　　⑵我的發(fā)現(xiàn)：

　　今天用了兩種方法記生字：熟字加偏旁或換偏旁的方法記生字。

　　４、開(kāi)火車讀生字，組詞、句游戲。

　　５、我會(huì)認(rèn)：

　　春雨姑娘是個(gè)魔術(shù)師，她輕輕淋在柳樹(shù)上，柳樹(shù)綠了。她輕輕灑到桃花上，桃花紅了。她輕輕落到蒲到蒲公英上，蒲公英黃了。

　　設(shè)計(jì)理念：注重教給學(xué)生識(shí)字方法，利用兒童已有的經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式識(shí)字，培養(yǎng)識(shí)字能力。

　　四、指導(dǎo)書寫你們

　　１、認(rèn)讀要寫的生字。

　　２、看看今天要寫的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　３、重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　第二課時(shí)

　　〖學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　１、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。

　　２、有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。

　　３、會(huì)寫紅、綠、花、草四個(gè)字。

　　〖教學(xué)流程

　　一、游戲、鞏固識(shí)字

　　１、出示生字卡片，搶答，看誰(shuí)最先讀準(zhǔn)生字？

　　２、出示：滴、歡題、線，找朋友，說(shuō)詞語(yǔ)，看誰(shuí)說(shuō)得多。

　　設(shè)計(jì)理念：在游戲中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官。讓學(xué)生讀讀、說(shuō)說(shuō)、想想、聽(tīng)聽(tīng)，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　二、品讀，感悟文體

　　１、自由大聲讀課文：

　　要求：正確流利。

　　２、教師提問(wèn)引讀第一節(jié)：

　　（你們看，春雨像什么？（學(xué)生讀句）聽(tīng)！春雨的聲音。

　　（讀詞句）隨機(jī)點(diǎn)撥，讀出春雨輕及美。）

　　３、瞧！田野里飛來(lái)一群小鳥(niǎo)。這群小鳥(niǎo)在干什么呢？

　　（它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題）讀第二節(jié)。

　　４、理解爭(zhēng)論：

　　（大家為了一件事，都說(shuō)出自己的看法，你一言，我一語(yǔ)，你一句，我一句，誰(shuí)都想說(shuō)服別人，這就叫爭(zhēng)論。這一群小鳥(niǎo)兒在爭(zhēng)論什么問(wèn)題？）

　　５、自由讀２～５節(jié)。

　　６、交流：

　　⑴個(gè)別讀小鳥(niǎo)們說(shuō)的話，評(píng)議：小燕子、黃鶯、麻雀、自信的.口氣。

　　⑵著重體會(huì)：落、淋、灑、滴等表示春雨落下來(lái)樣子的詞語(yǔ)。

　　⑶第三節(jié)：落與淋換一換好嗎？為什么？（因?yàn)榱鴺?shù)比較高，用淋恰當(dāng)。）

　　⑷展示畫面：

　　油菜花、蒲公英。

　　７、小組合作，角色扮演。

　　三、啟發(fā)想象

　　１、春雨真美！給大地披上了彩衣。在小動(dòng)物的眼中，春雨還可能是什么顏色的？為什么？

　　２、小朋友，讓我們掙開(kāi)明亮的眼睛去觀察春雨吧！春雨到底是什么顏色的？

　　３、感情朗讀全文。

　　設(shè)計(jì)理念：課文內(nèi)容的拓展，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的想象力。

　　四、指導(dǎo)書寫

　　五、積累練習(xí)

　　從課文或課外讀物中搜集描寫春天的詞語(yǔ)，讀讀記記。

　　春雨的色彩教案2

　　【教學(xué)要求】

　　1、認(rèn)識(shí)線、論等11個(gè)生字，會(huì)寫你、們等6個(gè)字。

　　2、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。

　　3、有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、討論揭題，引入新課

　　1、我們都見(jiàn)過(guò)春雨。大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，春雨和夏天的雨有什么不同?(樣子、速度、聲音)

　　板書：春雨。

　　今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事，你們讀一讀，看看課文是怎樣描寫春雨的?

　　2、投影出示課文第一自然段，學(xué)生拼讀討論：

　　拼讀：自由讀;同桌互讀。

　　我會(huì)讀討論：

　　⑴讀了這句話，你知道春雨的形狀了嗎?板畫：春雨

　　認(rèn)識(shí)生字線，組詞。

　　⑵讀了這句話，你聽(tīng)到春雨的聲音了嗎?指導(dǎo)朗讀沙沙沙，沙沙沙。

　　3、出示課文最后一段，朗讀質(zhì)疑：

　　讀：拼讀;小組讀;集體讀;自己思考性的讀。

　　認(rèn)：歡字，換偏旁記字。

　　問(wèn)：讀了這句有什么疑問(wèn)嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn))

　　提示：

　　⑴大家指的是誰(shuí)?

　　⑵大家爭(zhēng)論什么問(wèn)題呢?

　　4、出示課文第2自然段，弄清以上問(wèn)題并在句子中識(shí)字：

　　⑴從句中找到以上問(wèn)題的答案。

　　⑵識(shí)字：

　　音：勾畫出句中的生字拼讀;連詞朗讀：

　　趣題底顏

　　有趣問(wèn)題到底顏色

　　形：你能識(shí)記這幾個(gè)字嗎?看看這些字有什么特點(diǎn)?

　　提示：同結(jié)構(gòu)：趣題

　　同偏旁：題顏

　　換偏旁：底──低

　　加偏旁：是──題

　　二、情景感悟，對(duì)話朗讀

　　1、出示課文插圖或播放多媒體課件，說(shuō)說(shuō)圖中畫了哪些鳥(niǎo)?(貼三種鳥(niǎo)的圖片)

　　2、分角色朗讀，討論：

　　⑴三種鳥(niǎo)分別認(rèn)為春雨是什么色彩的?他們的根據(jù)是什么呢?

　　⑵春雨從天上下落到不同的植物上，用了不同動(dòng)詞的表示動(dòng)作的詞，能找出來(lái)嗎?

　　⑶認(rèn)識(shí)生字：淋灑滴油

　　你發(fā)現(xiàn)了這些字的規(guī)律了嗎?去掉偏旁來(lái)看看，是你認(rèn)識(shí)的什么字?可以用什么方法記住這些字?(熟字加偏旁法;偏旁聯(lián)想法)

　　⑷從哪些詞可以看出，小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論?該怎樣讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣呢?

　　指導(dǎo)朗讀：不對(duì);不對(duì)，不對(duì)你們瞧;你們看花了，花也了。

　　⑸分角色朗讀對(duì)話。

　　⑹創(chuàng)設(shè)情境演一演。

　　三、實(shí)踐活動(dòng)

　　春雨到底是什么顏色，到外面看一看，并把看的結(jié)果畫出來(lái)給大家交流。

　　【課后記】

　　要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)。

　　春雨的色彩教案3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)目標(biāo)：

　　⑴認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，掌握有關(guān)的偏旁。

　　⑵會(huì)寫你、紅、花、們、綠、草6個(gè)字。

　　⑶朗讀課文，理解小鳥(niǎo)們說(shuō)的話。再分角色演一演。

　　2、能力目標(biāo)：

　　⑴培養(yǎng)學(xué)生分角色朗讀的能力。

　　⑵培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫姿勢(shì)。

　　3、思想目標(biāo)：

　　⑴激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。

　　⑵體會(huì)春雨的可愛(ài)，對(duì)春雨的贊美之情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　朗讀課文，認(rèn)字，寫字。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解小鳥(niǎo)們說(shuō)的話。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、生字卡片，掛圖。

　　2、與課文相關(guān)的錄像帶。

　　3、頭飾。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1、揭示課題：

　　今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文。

　　板書：2春雨的色彩，齊讀課題。

　　2、提出疑問(wèn)：

　　看了題目，你們有什么問(wèn)題嗎?(學(xué)生提問(wèn)題)

　　3、引入課文：

　　下面，我們就帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文，希望同學(xué)們能開(kāi)動(dòng)腦筋，自己把這些問(wèn)題解決到，好不好?

　　二、初步感知

　　1、讀課文：

　　下面，請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自讀課文。(學(xué)生讀課文，不認(rèn)識(shí)的字，讀不通的句子自己想辦法解決)

　　2、讀生字：(自讀生字條中的生字，不會(huì)的字可以問(wèn)問(wèn))

　　學(xué)生讀生字，同位或看拼音。

　　3、檢查：

　　⑴小組檢查生字，小組檢查讀生字。

　　⑵同位讀課文，標(biāo)畫自然段。同位檢查讀課文。

　　三、理解課文

　　1、(放錄像)春雨，像春姑娘紡出的線，學(xué)生自己讀：

　　指名讀。(輕輕地落在地上，沙沙沙，多美呀!)

　　你們讀一讀第一自然段。

　　指導(dǎo)朗讀。

　　2、(放錄像)許多小鳥(niǎo)邊飛邊叫，它們學(xué)生自讀。

　　你說(shuō)一句，我說(shuō)一句，正在討論一個(gè)有趣的問(wèn)題，那是什么呢?讀讀第二自然段。學(xué)生回答。

　　3、春雨到底是什么顏色的呢?小鳥(niǎo)們各是

　　學(xué)生邊讀邊思考怎么說(shuō)的?讀一讀三、四、五自然段。

　　4、小燕子、麻雀、小黃鶯是怎么說(shuō)的?指名說(shuō)。教師借機(jī)板書。

　　5、小燕子為什么說(shuō)春雨是綠的?指名讀第三自然段。其它同學(xué)看圖，思考。

　　同學(xué)們討論。

　　6、麻雀、小黃鶯為什么說(shuō)是紅色、黃色的?小組討論學(xué)習(xí)。

　　7、小組匯報(bào)，指導(dǎo)朗讀。小組匯報(bào)討論結(jié)果。

　　8、分角色朗讀三、四、五自然段。小組朗讀。

　　9、春雨聽(tīng)了大家的討論，下得更歡了，自己試試。

　　你們聽(tīng)，(錄音)。最后一段怎樣讀呢?齊讀。

　　10、朗讀全文，春雨到底是什么顏色的?學(xué)生回答。

　　四、演一演

　　小組四人分配角色，演一演。

　　小組匯報(bào)。

　　〖板書設(shè)計(jì)

　　2春雨的色彩

　　小燕子綠色

　　麻雀紅色

　　小黃鶯黃色

　　第二課時(shí)

　　〖教學(xué)內(nèi)容

　　寫字，完成課后練習(xí)。

　　〖教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、生字卡片，掛圖。

　　2、幻燈片。

　　〖教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)

　　朗讀課文。

　　二、學(xué)生字

　　1、小組四人用你喜歡的方法自學(xué)生字。小組學(xué)習(xí)

　　2、你學(xué)會(huì)了哪些生字，是怎樣學(xué)會(huì)的?小組匯報(bào)。

　　3、小游戲送信，檢查學(xué)生掌握生字的情況。學(xué)生做游戲

　　三、我會(huì)寫

　　1、請(qǐng)同學(xué)們觀察每一個(gè)字在田字格中的位置，注意字的間架結(jié)構(gòu)，先寫什么，再寫什么?

　　2、教師板書，講述左右結(jié)構(gòu)，上下結(jié)構(gòu)的字的每一部分在格中的比例和位置。

　　3、每一個(gè)字可以組哪些詞?學(xué)生組詞。教師隨機(jī)板書。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生描字，教師巡視指導(dǎo)。提示：學(xué)生描字。(寫字姿勢(shì))

　　四、作業(yè)

　　教師個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生寫生字。

　　五、課后練習(xí)

　　1、看題，明確要求。

　　2、這個(gè)題讓我們干什么?指名說(shuō)。

　　3、在小組中說(shuō)一說(shuō)。小組說(shuō)。

　　春雨的色彩教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫“你、們”等6個(gè)字。

　　2、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。

　　3、有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、識(shí)字、寫字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，感受春天。

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、播放歌曲《小雨沙沙》

　　2、同學(xué)們，剛才的歌你們聽(tīng)過(guò)嗎？今天呀，老師不僅給大家?guī)?lái)了歌曲，還帶來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè)和童話故事。

　　3、朗讀《春雨的色彩》

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　　1、請(qǐng)學(xué)生自讀課文，把拼拼音才會(huì)讀的字圈起來(lái)。

　　2、這些圈起來(lái)的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。

　　3、同桌互讀課文，如果有不認(rèn)識(shí)的字，就教教他，還可以問(wèn)其他同學(xué)，每人讀一遍。

　　4、出示這些字，請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)展示讀。

　　5、愿意給哪個(gè)生字組詞就給哪個(gè)組詞。

　　6、出詞給學(xué)生讀。

　　三、讀通課文，感知內(nèi)容

　　1、生字大家都認(rèn)識(shí)了，課文肯定也讀得更好。分小組幫讀，老師指定每組一名學(xué)生過(guò)一會(huì)兒代表小組讀，小組成員幫他讀流利。

　　2、朗讀比賽，師生評(píng)價(jià)。

　　3、感知內(nèi)容，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎？你聽(tīng)到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來(lái)了哪些小客人？

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課

　　二、精讀課文，理解積累

　　1、同學(xué)們的字記的很好，課文也一定能讀出感情來(lái)。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并把自己喜歡的一段精讀。

　　2、討論交流，指導(dǎo)朗讀

　　調(diào)整方案：

　　方案一：通過(guò)讀文你知道了什么？（這一問(wèn)題較開(kāi)放，如果學(xué)生已從整體上感知課文內(nèi)容，即可進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。如果學(xué)生回答只停留在零散的詞句上，就按方案二教學(xué)。）

　　方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認(rèn)為春雨是什么色的？他們?yōu)槭裁催@么認(rèn)為？（板書動(dòng)物的名稱和對(duì)應(yīng)的顏色）

　　3、小組內(nèi)討論：a.如果分角色朗讀的話，該怎樣讀爭(zhēng)論的語(yǔ)法，朗讀好“不對(duì)”“不對(duì)，不對(duì)”“你們瞧”b.怎樣表現(xiàn)春雨小鳥(niǎo)和大自然。

　　4、根據(jù)自己的理解感受，小組內(nèi)分角色讀、表演讀。

　　5、請(qǐng)一組同學(xué)表演讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　6、同學(xué)們春雨到底是什么顏色的呢？把你的想法說(shuō)一說(shuō)，畫一畫（自選粉筆板畫春雨）

　　7、指導(dǎo)積累。同學(xué)們讀得真有感情，現(xiàn)在請(qǐng)把你喜歡的詞句畫下來(lái)。

　　8、課堂練習(xí)讀讀說(shuō)說(shuō)

　　滴雨滴、水滴————

　　歡歡樂(lè) 歡笑————

　　題題目數(shù)學(xué)題————

　　線紡線棉線————

　　三、指導(dǎo)寫字，擴(kuò)展思維

　　1、出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點(diǎn)

　　2、范寫臨摹

　　3、重點(diǎn)指導(dǎo)綠的筆畫

　　4、對(duì)照

　　5、拓展：畫一幅畫，展現(xiàn)春雨的色彩。

　　6、春雨到底是什么色的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙麓河陼r(shí)好好看看，并聽(tīng)聽(tīng)春雨說(shuō)些什么。

　　春雨的色彩教案5

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)生字。

　　2、朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情導(dǎo)入，揭示課題。

　　交流自己收集到的描寫春天的成語(yǔ)，把學(xué)生帶入充滿詩(shī)情畫意的大好春光的意境中。

　　導(dǎo)入：春姑娘已經(jīng)悄悄的來(lái)到我們身邊，而且還帶來(lái)了一位可愛(ài)的小妹妹，你們知道她是誰(shuí)嗎？（春雨）對(duì)，春雨多美啊，它到底是什么顏色的？我們今天就來(lái)學(xué)學(xué)習(xí)第四課《春雨的色彩》。生齊讀課題。

　　二、質(zhì)疑課題。

　　讀了課題你有什么問(wèn)題？生提疑問(wèn)，春雨不是沒(méi)有顏色嗎？為什么課文說(shuō)春雨有顏色呢？

　　三、帶疑問(wèn)初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1、生自由讀課文。畫出文中生字。

　　2、教師出示生字卡片讓生認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音。

　　3、出示文中帶生字的詞，指名讀。

　　4、學(xué)生小組合作讀課文，讀流利，標(biāo)然段序號(hào)。

　　5、分段指名讀課文，評(píng)議正音。

　　6、再齊讀課文。

　　7、整體感知，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？

　　四、細(xì)讀課文，感悟課文內(nèi)容。

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段，感悟春雨特點(diǎn)。

　　（1）指名讀，思考：你知道了什么？

　　畫出比喻句嗎“春雨像春姑娘紡出的線。”讓生感悟春雨的“細(xì)”。抓住“輕輕地”、“灑落”等詞理解春雨的“輕”。“沙沙沙”體會(huì)春雨的“小”。

　　（2）指導(dǎo)生讀第一段。

　　用歡快的語(yǔ)氣讀，讀“沙沙沙”時(shí)應(yīng)該又輕又小又慢。

　　2、學(xué)習(xí)第二自然段，弄清小鳥(niǎo)爭(zhēng)論的問(wèn)題。

　　（1）出示課文插圖，說(shuō)說(shuō)圖中畫了哪些鳥(niǎo)？

　　（2）分角色朗讀，思考：三種鳥(niǎo)分別認(rèn)為春雨是什么顏色的？它們的根據(jù)是什么呢？

　　（3）春雨從天上落到地上用了不同的動(dòng)詞表示，你能找出來(lái)嗎？

　　（4）練習(xí)分角色朗讀對(duì)話。

　　3、閱讀課文最后一自然段，理解“更歡”，練習(xí)用“更”說(shuō)句子。

　　朗讀：?jiǎn)稳俗x、小組讀、集體讀。

　　讀“沙沙沙”時(shí)語(yǔ)氣要較快，重，大。

　　五、朗讀全文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。

　　六、布置作業(yè)

　　有感情的把課文朗讀給別人聽(tīng)。

　　七、板書

　　4、春雨的色彩

　　下到草地綠

　　灑在桃花紅

　　落在菜花黃

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