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      幼兒園小班《數一數》教案

      時間:2021-04-15 09:28:21 教案 我要投稿

      幼兒園小班《數一數》教案

        作為一位優秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編為大家整理的幼兒園小班《數一數》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

      幼兒園小班《數一數》教案

        幼兒園小班《數一數》教案1

        教學目標:

        1.通過數數活動,初步了解學生的數數情況 ,使學生初步學會數數的方法。

        2.培養學生用數學的眼光觀察生活的觀察習慣。

        3.培養學生有序觀察,分類計數的良好思維習慣。

        4.初步培養學生用較完整的數學語言回答問題的良好習慣。

        5.幫助學生了解學校生活,激發學生學習數學的興趣,滲透思想品德教育。

        教學重、難點:按一定的順序數數

        教學過程:

        一、創設情境、激發興趣

        1. 教師引入談話:

        小朋友,你們會從1數到10嗎?數數看。(學生數數)

        老師很高興。我給大家帶來了一樣禮物,你們想看嗎?

        2. 創設數數情境:

        數的兒歌:

        我說一,你說一, 我說二,你說二, 我說三,你說三,

        一張紙頭一支筆, 身上長著許多二, 鮮紅領巾胸前戴,

        學習數學做練習, 二只手來二只腳, 三只角和三條邊,

        就要用到紙和筆。 還有眼睛和耳朵。 小朋友們真喜愛。

        我說四,你說四, 我說五,你說五, 我說六,你說六,

        屋里有張方桌子, 五星紅旗迎風舞, 六一節日多快樂,

        四只角來四條邊, 國旗上有五顆星, 唱歌跳舞做游戲,

        用它讀書和寫字。 我是一顆小星星。 祖國兒童真幸福。

        我說七,你說七, 我說八,你說八, 我說九,你說九,

        七天就是一星期, 一起去幫老大媽, 老人節在九月九,

        雙休在家要讀書, 你掃地,我擦窗, 尊重長輩有禮貌,

        還幫媽媽做家務。 樂得大媽笑哈哈。 人人夸我好寶寶。

        我說十,你說十,

        兩只手上有手指,

        十個手指用處大,

        學習雷鋒做好事。

        二、認真觀察,正確數數

        1. 激發觀察興趣

        我們都是小學生了。現在老師帶大家去看一看一所美麗的鄉村小學—[將書P2-3畫面整體呈現]今天是開學的第一天,小朋友高高興興地到學校來上學了。大家仔細看一看,這里都有些什么呢?

        先讓學生仔細觀察,同桌同學互相說說,然后指名讓學生說一說,學生每說完一種,教師要視情況進行適當的追問:還有嗎?

        2. 數數量

        教師在學生隨意說的基礎上,引導學生按數目從小到大的順序數出圖中的事物個數。

        ⑴數數量是1的事物。

        教師:有幾面紅旗?

        配合學生的回答,課件出示一面國旗并加上圈。

        教師:有幾位老師?

        ⑵數其他數量的事物。

        可仿照⑴進行教學,但教學形式要適當加以變化。

        數到數量是3以上的人或物時,可以讓學生說說是怎么知道其數量的。學生可能會回答“看出來的”或“數出來的”。教師可以讓數出來的學生到前面給大家數數看。數完后,可以讓全班同學發表意見,說說他數得對不對。

        ⑶認讀1—10各數。

        10個數都數完后,教師再讓學生讀一讀這些數。如果讀錯了,可以讓學生數一數圈里的人和物,然后糾正讀錯了的數。如果有時間,還可以不按順序指數讓學生說數。

        三、應用操作,建立數感

        1. 數教室里的實物。

        教師:教室里有幾扇門?幾扇窗?幾盞燈?

        每扇窗上有幾塊玻璃?

        你左邊這一行有幾位同學?你右邊這一行有幾位同學?

        2.認數字卡片。(進一步了解認數情況)

        3.按方位數數。(使學生逐步明確到位,易于今后學習)

        4.開放性練習。(培養學生的估計、猜想及口頭表達、實踐能力)

        如:老師手里最多拿了幾顆彈子?

        筆筒里最多能放幾支筆?

        大杯子里最多能倒進幾小杯水?

        在整個練習過程中,讓學生運用多種感官,看、猜、想、說、驗,培養估計的意識,使學生在相互啟發中體驗成功的樂趣,易于創造性思維品質的形成。

        四、合理小結,適當引申

        教師:今天我們數了美麗的鄉村小學里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西,還數了教室里的門和窗等等東西,放學后,你們還可以數數在家里或其他地方的東西。看誰把數學知識學得更好,用得更好!

        幼兒園小班《數一數》教案2

        活動目標

        (1)感知理解兒歌內容,讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

        (2)借助PPT課件,初步學習運用方位詞。

        (3)體驗兒歌中詼諧的情感、情緒,愉快、積極地參與活動。

        重點難點

        本次的活動的重點是理解兒歌內容,學說兒歌,讀準兒歌中五個小動物的發音。

        難點在于第二個目標,初步學習運用方位詞。

        活動過程

        (一)導入(出示PPT中背景圖與小動物畫面)

        師:小朋友看一看,這里有哪些動物朋友啊?我們跟他們打個招呼吧。(幼:小老虎,你好!……)

        (以開門見山的方式引出了兒歌的主角:5個小動物。形象生動、色彩鮮明,激發了幼兒參與活動的興趣。跟小動物問好,不僅是一種禮貌,也在無形之中讓幼兒練習了虎、鹿、豬、兔、鼠的發音,為目標一做鋪墊)

        (二)分句播放PPT課件,感知理解兒歌內容,學說兒歌。

        1、師:動物朋友跟小朋友玩起了捉迷藏的游戲,現在我們去把他們找出來好嗎?老虎會藏在哪里?(幼兒自由猜測)我們一起來看看,這只老虎到底藏在哪里?(按老虎按鈕鍵,出示背景為山的圖片)原來啊,這只老虎藏在哪里啊?(幼:山上)我們把它叫出來吧:小老虎、小老虎,出來吧。(播放老虎從山里跑出來的動畫)有一句好聽的話也說了這件事情,我們一起來聽聽看。(播放聲音“山上一只虎”及文字動畫)我們也來學一學吧。

        2、在討論第二、三個動物的時候,也用此方法,先猜測動物可能會隱藏的地方,然后教師利用動物按鈕鍵驗證幼兒的猜測是否正確,集體把小動物喊出來,學說兒歌中的'短句。

        3、在討論第4個小動物的時候,待幼兒將小動物喊出來后,提出要求:請小朋友用一句好聽的話來說一說:“哪里一只X”,可以先與旁邊的好朋友一起說說。最后再個別回答,播放課件,集體學說。

        4、最后一個小動物小老鼠被喊出來后,直接請幼兒一起來用相應句式的話說一說。

        5、整理,引出兒歌最后兩句。(出示相應的動畫)師:一共有幾位朋友來和我們玩了捉迷藏的游戲?我們一起來數數看。它們是誰呀?這一次,請小朋友用一個字來說說看。

        (這一環節是活動的中心部分,運用了PPT課件,幼兒能夠主動地去猜測動物藏的地方,初步地運用一些方位詞,為目標二服務。另外,生動有趣的動畫、多樣的形式使得原本枯燥、乏味的語言教學變得有生趣了,吸引了幼兒能夠主動地學說兒歌中的短句,更好地促進目標一的達成。兒歌的最后一句“虎、鹿、豬、兔、鼠”這幾個的發音,是本首兒歌中最難的一句,我提出了“用一個字來說一說”的要求,進行了重點強調與練習)

        (三)完整播放兒歌

        1、完整欣賞兒歌。師:剛才我們看到的漂亮的圖畫里面其實還隱藏了一首好聽的兒歌,我們一起來聽聽看。(播放PPT最后一張)

        2、師:現在我們也來說一說這首兒歌吧。

        (幼兒學說兒歌,教師播放課件,運用課件中的動畫幫助幼兒記憶兒歌內容)

        3、接龍游戲:

        老師說:山上——幼兒接:一只虎……(利用動物按鈕鍵點擊到相應的動畫中提醒幼兒。那么這里就不僅是幫助幼兒利用游戲進行兒歌的復習鞏固,也充分突出了多媒體課件中按鈕的便捷性)

        (四)游戲“捉迷藏”。

        1、師:剛才動物朋友跟我們玩了捉迷藏的游戲,他們藏在了不同的地方,你們想不想也來玩一玩,把自己藏起來?

        2、幼兒自由藏在活動室里的某一個地方。

        3、交流:剛才你藏在哪里?(窗簾后面、桌子下面

        (捉迷藏游戲的加入,使得活動動靜結合,保持了幼兒的興趣;另外,交流的環節也是非常重要的,為幼兒提供了運用簡單的方位詞的機會,更好地將本活動的難點處理落到了實處)

        幼兒園小班《數一數》教案3

        活動目標:

        1、理解兒歌內容,學習兒歌《數一數》。

        2、感知韻角“u”,讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

        3、準確發音,提高語言學習的興趣。

        4、體驗與同伴合作游戲的快樂。

        活動重點:

        理解兒歌內容,完整朗讀兒歌。

        準確發音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。

        活動準備:

        教具:動物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。

        學具:幼兒操作圖卡若干套。

        活動過程:

        1、情景游戲

        爬過小山、穿樹林、走草地、經過馬路邊、來到鼠洞旁。

        2、分析兒歌內容

        剛才走了哪些地方?

        出示動物卡,給動物找相應的地方。

        播放動畫,幼兒觀察。

        小動物在哪里?

        3、豐富方位名詞、量詞及使用

        根據兒歌內容提問。

        用語言描述畫面?

        用一個字表示這個動物?(虎)

        虎在哪里?(山上)

        完整說一說。 (山上一只虎)

        同種方法說出其他幾幅圖。

        4、學習兒歌

        觀看兒歌動畫片。

        說兒歌,注意最后一句吐字和發音。

        教師糾正不正確的發音。

        5、游戲:找朋友

        玩法:5名扮小動物,5名扮地點,音樂響起開始游戲、舞蹈,音樂停止后,動物和地點按兒歌內容找朋友。

        規則:沒找對的請大家幫助。找對的,要說出本句兒歌。

        6、活動延伸:

        在區域中投放多種小動物的圖片,幼兒在操作卡上進行互換,嘗試簡單的兒歌創編。

        7、活動反思:

        語言活動《數一數》 是一首傳統的兒歌。整個活動過程采用先易后難,逐層深入的方法,通過提問、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創造力、語言能力得到促進和提高,非常自然。幼兒的興趣點很高,幼兒本身對于動物是很感興趣的,很愿意跟念以及創編,童謠的瑯瑯上口的節奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。

        對于小班的幼兒來說,教師在朗讀兒歌時,咬字要清楚,速度要適當,咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時,面部表情,眼神和手勢都要隨著兒歌情節的發展而有所變化,這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。

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