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      食物金字塔大班教案

      時(shí)間:2021-04-16 14:15:11 教案 我要投稿

      食物金字塔大班教案

        作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的食物金字塔大班教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      食物金字塔大班教案

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

        我發(fā)現(xiàn)這段時(shí)間我們班孩子有挑食的現(xiàn)象,為了激發(fā)幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1,愿意均衡攝取食物,養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

        2,認(rèn)識(shí)人體所需要的四類食物及其作用,知道均衡的營養(yǎng)對(duì)身體健康的重要性。

        3,愿意相互交流和調(diào)查,提高交往能力和語言的表達(dá)能力。

        4,知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

        5,初步了解健康的小常識(shí)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        重點(diǎn);知道四類食物及其作用

        難點(diǎn);知道均衡搭配食物做到不挑食

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1,經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

        教師;了解均衡營養(yǎng)的知識(shí)。

        幼兒;實(shí)現(xiàn)調(diào)查自己喜歡吃和不喜歡吃的食物進(jìn)行記錄,對(duì)食物有四大類的認(rèn)識(shí)

        2,環(huán)境準(zhǔn)備

        四大類的食物圖譜,食物分析表,幼兒用書。

        實(shí)現(xiàn)制作好的四大類食物材料,幼兒園的一周食譜

        活動(dòng)過程

        1;互相交流各自的調(diào)查表幼兒用書,10,,11頁。

        《1》幼兒做‘對(duì)各類食物的喜好’的調(diào)查.

        教師;小朋友,昨天老師發(fā)給你們每人一本調(diào)查冊(cè),讓你們把自己最喜歡吃的東西和最不喜歡吃的東西記錄下來,你們都帶來了嗎?今天老師請(qǐng)小朋友相互看一下你們最愛吃的東西和不愛吃的東西,愛吃和不愛吃的原因

        《2》對(duì)‘食譜中的搭配是否均衡’進(jìn)行調(diào)查。

        教師;小朋友通過剛才的調(diào)查發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)有的小朋友對(duì)食物有挑食的.現(xiàn)象。

        教師;這樣做好不好呢?為什么?

        2;觀察幼兒園的一周食譜,幼兒知道均衡的營養(yǎng)對(duì)身體健康的重要性,教育幼兒不挑食。

        教師;幼兒園一周食譜搭配是怎樣的?為什么要這樣的配呢?

        3;出示四大類食物營養(yǎng)分析圖,啟發(fā)理解

        這就是我們?nèi)梭w需要的四類營養(yǎng)。五谷類的食物含有熱量,可以使我們的身體有力氣,肉類食物中含有脂肪,蛋白質(zhì),可以補(bǔ)充身體的能量;蛋奶類食物中含有大量的鈣,可以使我們的牙齒骨骼強(qiáng)壯,蔬果類食物中含有維生素,有助于我們的消化。我們的身體需要多種的營養(yǎng)和能量,才能健康茁壯成長。

        四類食物像一個(gè)金字塔,人體的需求不一樣,越往上需求越少。

        教師;怎樣讓你們的身體王國更強(qiáng)大,病菌敵人都不能侵犯?

        4;操作活動(dòng);翻開幼兒用書,將代表性食物對(duì)應(yīng)貼在四類營養(yǎng)的畫框中。

        活動(dòng)延伸

        1,幼兒制作‘不挑食宣傳小畫冊(cè)’就在圖書區(qū)或送給別的班的小朋友閱讀。

        2,家園配合,共同提醒幼兒注意不挑食,注意營養(yǎng)的均衡。

        教學(xué)反思

        這堂課下來,幼兒能基本掌握,通過環(huán)境材料的設(shè)置,幼兒在情感,態(tài)度,能力,知識(shí),技能等方面得到了自主發(fā)展。幼兒和老師配合的都非常好,總體來講,這堂課還是挺好的,但聽課的老師對(duì)我提出的建議是營養(yǎng)的知識(shí)比較專業(yè),有條件可以請(qǐng)保健醫(yī)生或者家長中的從事相關(guān)營養(yǎng)保健工作的人員對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育,效果會(huì)更好。

        如果讓我重新上這節(jié)課的話,我會(huì)把老師給我提的建議都會(huì)利用在里面,讓幼兒重新來掌握這堂課的重點(diǎn)。

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