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      幼兒園大班語言教案

      時(shí)間:2021-04-17 12:34:23 教案 我要投稿

      幼兒園大班語言教案范文(精選7篇)

        作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的幼兒園大班語言教案范文(精選7篇),歡迎閱讀與收藏。

      幼兒園大班語言教案范文(精選7篇)

        幼兒園大班語言教案1

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、能正確地用"因?yàn)?"所以"來完整的表達(dá)說話內(nèi)容。

        2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、實(shí)物(蘋果、梨、香蕉、鉛筆、本子、橡皮)

        2、圖片(大海、小魚、草地、小雞、天空、小鳥、小羊、草、狗、骨頭、小雞、蟲子)

        3、春、夏、秋、冬四幅景色圖片

        活動(dòng)過程

        一、請幼兒給物品分類,并用“因?yàn)椋浴蓖暾乇磉_(dá)出自己為什么這樣分。

        1、教師:老師這有一些物品,誰能幫老師把他們分一下類呢?

        (幼兒分類)

        2、教師:說一說你為什么這樣分。

        (幼兒表達(dá)自己的分法)

        3、教師:老師現(xiàn)在用一對關(guān)聯(lián)詞說說你們剛才的分法:

        因?yàn)樘O果、梨、香蕉都是水果,所以把他們放到了一塊。

        4、教師:老師剛才這句話有一對關(guān)聯(lián)詞是“因?yàn)椤薄八浴保耙驗(yàn)椤北硎臼虑榈脑颍八浴硎臼虑榈慕Y(jié)果。

        5、教師:誰能模仿老師用“因?yàn)椋浴闭f出你們?yōu)槭裁窗严鹌ぁ€U筆、本子放一塊呢?

        (教師請幼兒用完整的話來說,因?yàn)樗鼈兌际菍W(xué)習(xí)用具,所以把他們放到了一塊)

        二、幼兒正確地粘貼圖片,并用”因?yàn)椤薄八浴北磉_(dá)出自己的粘貼原因。

        1、教師:老師這有一些圖片,請小朋友把它們粘貼在正確的位置上,

        并用“因?yàn)椤薄八浴蓖暾恼f出自己的粘貼原因。

        2、如:因?yàn)樾▲B愛在天上飛,所以把它放在天空中.

        因?yàn)樾‰u愛在草地上玩,所以把它放在草地上.

        因?yàn)樾◆~愛在水里游,所以把它放在水里.

        因?yàn)樾‰u愛吃蟲子,所以把它們放到了一塊.

        因?yàn)樾」窅鄢怨穷^,所以把它們放到了一塊.

        因?yàn)樾⊙驉鄢圆荩园阉鼈兎诺搅艘粔K;

        三、出示四季的圖片

        請幼兒用”因?yàn)椤薄八浴蓖暾卣f出是怎么來區(qū)分四季的。

        1、教師:老師這里的四幅圖片是咱們的四季圖,你們仔細(xì)觀察,

        用“因?yàn)椤薄八浴闭f出它們分別是什么季節(jié)。

        2、如:因?yàn)榱鴺鋭偘l(fā)芽,所以是春季。

        因?yàn)樾∨笥汛┑谋承摹⒍萄潱允窍募尽?/p>

        因?yàn)槿~子都黃了,還有的落在了地上,所以是秋天。

        因?yàn)樘焐舷碌难允嵌臁?/p>

        四、聯(lián)系生活,說說生活中什么時(shí)候也會(huì)用到“因?yàn)椋浴薄?/p>

        如:因?yàn)槎亲羽I了,所以要吃飯。

        因?yàn)榭诳柿耍砸人?/p>

        因?yàn)樘鞜崃耍砸┤棺印?/p>

        因?yàn)樘炖淞耍猿鲩T要戴帽子等。

        幼兒園大班語言教案2

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、解故事內(nèi)容故事,能以肢體動(dòng)作和語言表現(xiàn)故事情景。

        2、感受古代勞動(dòng)人民的生活智慧。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        PPT,幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

        活動(dòng)過程

        一、圖片導(dǎo)入:

        1、出示拖鞋圖片,提問引起幼兒興趣。

        師:這是什么?你知道拖鞋在古代的時(shí)候是什么樣子的,又是用什么做的嗎?

        2、出示木屐,告訴其名字。

        師:拖鞋在古代的時(shí)候叫做木屐,木屐用什么做的?

        那木屐是怎么來的呢?有個(gè)民間傳說(大考吧幼兒教育 )故事,我們一起來聽一聽。

        二、理解故事內(nèi)容,嘗試表現(xiàn)故事情景:

        1、教師完整講述故事。

        2、提問:

        (1)故事的名字叫什么?聽完故事你知道木屐是怎么來的嗎?

        (2)他們?yōu)槭裁匆瞿惧炷?

        :做木屐原來是要木屐發(fā)出咯嘰嘰的聲音,讓大熊不來傷害他們。

        (3)他們在做木屐前是怎么對付黑熊的呢?我們再來聽一遍故事,聽完故事要請小朋友來扮演老婆婆和老公公這兩個(gè)角色,所以請大家仔細(xì)聽。

        3、再次完整欣賞故事,為故事表演做準(zhǔn)備。

        師:那用木屐之前老公公和老婆婆是怎么來逃避黑熊的傷害呢?

        他們上山的時(shí)候,心情會(huì)怎么樣?那山下的人呢?大聲喊的時(shí)候表情怎么樣?為什么要這樣的表情?

        那你們愿意來做做老公公和老婆婆嗎?

        4、幼兒分角色扮演,用肢體和語言表現(xiàn)情景。

        預(yù)設(shè):老婆婆上山的時(shí)候?yàn)槭裁醋罂纯矗铱纯?老公公為什么不停地大聲喊?

        你們發(fā)現(xiàn)剛剛上山的老公公好像很緊張,為什么?

        三、感受古代勞動(dòng)人民的生活智慧。

        師:現(xiàn)在你知道木屐的由來了嗎?

        其實(shí)這只是一個(gè)為了紀(jì)念木屐誕生的小故事,但人們能編出這樣的故事,也體現(xiàn)勞動(dòng)人民的聰明。

        師:可能現(xiàn)在我們船木屐的人比較少了,那你知道哪個(gè)國家的人民總是穿著木屐呢?原來,別的國家的人們穿著我們?nèi)税l(fā)明的木屐,你會(huì)有什么感覺?

        四、拓展:

        除了木屐是我們?nèi)税l(fā)明的,你還知道哪些東西也是我們發(fā)明的,而且這些發(fā)明其他國家的人也在用?

        幼兒園大班語言教案3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事,學(xué)習(xí)用“我的名字在第幾行、第幾個(gè),我叫××的句式完整表述。

        2、學(xué)習(xí)書寫自己的名字,感受自己名字的獨(dú)特性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、布置幼兒事先向爸爸媽 媽了解自己名字的寫法、含義以及取名時(shí)的小故事;

        2、每個(gè)幼兒的名字卡片、寫字筆、書寫卡、一本簽名簿等。

        活動(dòng)過程:

        1、尋找自己的名字

        (1)教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上,并用數(shù)字做好行的標(biāo)記。

        (2)教師:請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么?

        (3)教師:你能找到自己的名字在那里嗎?(引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行、第幾個(gè)。)

        (4)幼兒尋找:互相說說自己的名字在第幾行、第幾個(gè),叫什么。

        (5)集體交流:以開火車的形式引導(dǎo)幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個(gè),我叫×ד的句式來介紹自己的名字和位置。

        2、說說“我的`名字”

        (1)教師:小朋友們說的都很好,那么,你還有其他的名字嗎?你有小名嗎?誰會(huì)叫你的小名?(引導(dǎo)幼兒互相說說關(guān)于自己小名的情況。)

        (2)教師:大家叫你小名的時(shí)候,你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒說說自己的感受。如:別人叫我小名的時(shí)候我感覺很開心,很親切;有點(diǎn)難為情,因?yàn)槲议L大了等等。

        3、交流“我的名字”的故事

        (1)教師講述故事“錢鐘書”,讓幼兒了解偉大作家錢鐘書有關(guān)名字的故事。

        (2)教師提問:爸爸媽 媽為什么給錢中書取名叫“中書”呢?(因?yàn)樗麖男∠矚g書。)

        (3)教師:那你的名字有什么故事嗎?引導(dǎo)幼兒互相說說自己的名字的故事。

        (4)集體交流自己的名字的故事。

        (5)教師總結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)非常獨(dú)特的名字,每個(gè)名字都有一定的含義,寄寓了爸爸媽 媽對我們的期望和美好的祝愿。

        4、我會(huì)簽我的名字

        (1)教師:小朋友們會(huì)寫自己的名字嗎?請大家在自己的小紙片上寫一寫。

        (2)讓幼兒分別在紙片上練習(xí)寫自己的名字。

        (3)教師:老師準(zhǔn)備了一本簽名簿,你能在上面“寫”上自己的名字嗎?

        (4)幼兒逐一在簽名簿上簽名,互相欣賞自己寫的名字。

        活動(dòng)延伸:

        畫名字,讓幼兒發(fā)揮想象用漂亮的圖案和顏色來裝飾自己的名字。

        幼兒園大班語言教案4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、 學(xué)會(huì)念兒歌,培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。

        2、 在有趣的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯:拿、唱、抬等詞,注意漱,咕嚕,等詞的發(fā)音。

        3、 知道漱 口可以保護(hù)牙齒,養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        幼兒喝水的小花茶杯,數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。

        活動(dòng)過程:

        1、 教師表演兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的興趣。

        ⑴教師手拿小花茶杯,做漱shu口的動(dòng)作,引起幼兒的注意。

        ⑵教師:“剛才你們看到老師在干什么?”

        (幼兒:“漱口”注意發(fā)準(zhǔn) shu的音) ⑶教師邊動(dòng)作過示范朗讀兒歌。 手拿花花杯,喝口清清水,抬起頭,閉著嘴,咕嚕咕嚕吐出水。

        2、 提出兒歌的名稱,提問兒歌的內(nèi)容。

        ⑴教師:“剛才老師在漱口,還念了一首兒歌,兒歌的名字叫漱口。”

        ⑵ 提問兒歌的名稱,練習(xí)發(fā)漱的音。

        ⑶幼兒再次觀看并注意聽,教師邊動(dòng)作邊念兒歌。

        ⑷提問:

        a、“教師手里拿著什么?”(引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯,學(xué)習(xí)詞:拿)

        b、“喝口什么?”(引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水,學(xué)習(xí)詞:喝,注意“清”的發(fā)音)

        c、“然后頭怎樣,嘴怎樣?”(引導(dǎo)幼兒說出抬著頭,閉著嘴,學(xué)習(xí)詞:抬、閉,注意“嘴”的發(fā)音。)

        d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢?”(引導(dǎo)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水,學(xué)習(xí)詞:咕嚕,并發(fā)準(zhǔn)音) (三)集體學(xué)念兒歌:

        1、 全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。

        2、 幼兒每人一只小花茶杯(不放水),邊動(dòng)作邊念兒歌1—2遍。

        (四)結(jié)束: 教師和幼兒一起小結(jié),讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

        延伸:

        在日常生活中注意飯后漱口,并對兒歌及時(shí)進(jìn)行鞏固。

        教學(xué)總結(jié):

        《漱口》這節(jié)課里面為了讓學(xué)生掌握漱口的方法,我安排了《漱口歌》“手拿花花杯,喝口清清水,閉著嘴,含口水,咕嚕咕嚕,咕嚕咕嚕,吐出水”為了幫助學(xué)生理解句子意思,我一邊教學(xué)生讀歌詞,一邊做相應(yīng)的動(dòng)作。學(xué)生一看動(dòng)作就明白了意思,很容易就記住了歌詞,對學(xué)習(xí)內(nèi)容也感興趣了,很樂意學(xué)。接著我再要求學(xué)生們和我一起做動(dòng)作,他們更高興了,都認(rèn)真地跟著我模仿起來。這樣,整個(gè)課堂氣氛不但活躍了,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也更濃厚了。因?yàn)楹⒆觽兌几蠋熢谧鰟?dòng)作,這充分吸引了學(xué)生們的注意力。肢體語言的教學(xué),不但可以吸引智障孩子的注意力,不讓智障孩子分心,而且能提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

        幼兒園大班語言教案5

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)會(huì)本首古詩生字“楓”,讀準(zhǔn)“斜”,理解詞語。

        2、讀懂《山行》,用自己的話語說說古詩的意思。

        3、感受古詩所描繪的景色,體會(huì)詩人的感情。

        教學(xué)過程:

        一、古詩激趣

        1、學(xué)生交流古詩,背誦古詩。

        2、回憶學(xué)習(xí)古詩的基本方法

        (1)理解課題,認(rèn)識作者

        (2)解釋詞語,說說詩意

        (3)聯(lián)系實(shí)際,發(fā)揮想象

        (4)感情朗讀,體會(huì)詩境

        二、揭題

        學(xué)習(xí)《山行》

        1、認(rèn)真讀詩,想一想哪些你能讀懂了?

        2、學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩,交流。

        (1)山行:在山路上行走。

        (2)作者:杜牧(唐)學(xué)生用課外知識交流對杜牧的認(rèn)識,加深記憶,更方便的理解詩意。

        (3)交流:石徑、坐、霜葉、紅于、白云深處……

        (學(xué)生發(fā)現(xiàn)交流,在結(jié)合學(xué)生質(zhì)疑,解讀古詩詞魚。)

        3、句子的理解:

        A、石頭鋪成的小路彎彎曲曲,遠(yuǎn)遠(yuǎn)伸向已是深秋時(shí)節(jié)的山頭。

        B、山上白云繚繞的地方,隱隱約約可以看見幾戶人家。

        C、因?yàn)榱魬龠@楓林傍晚的美景而停下車來(觀賞)。

        D、秋霜打過的楓葉比二月里盛開的紅花還要鮮紅。

        4、學(xué)生用自己的話來說說古詩的詩意。

        (自己說、同桌說、指名說)

        5、聯(lián)系實(shí)際,發(fā)揮想象

        6、介紹古詩

        (可用小導(dǎo)游、小畫家、小詩人……來表達(dá)古詩的意思。)

        7、交流:表達(dá)了詩人的什么感情?

        在朗讀熟練的基礎(chǔ)上,體會(huì)感情。

        8、美讀古詩

        形式多樣,體會(huì)情感。

        三、作業(yè)

        略

        幼兒園大班語言教案6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、了解野生動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

        2、能認(rèn)真傾聽同伴的談話,大膽地發(fā)表自己的想法。

        3、知道野生動(dòng)物是人類的朋友,我們要關(guān)心保護(hù)它們。

        4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、幼兒用書《珍稀的野生動(dòng)物》。

        2、“果子貍”等其他野生動(dòng)物圖片或照片。

        活動(dòng)過程:

        1、引出話題:

        ——“你們知道上面叫野生動(dòng)物嗎?它生活在哪里?”

        2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):

        ——“你還知道有哪些野生動(dòng)物?”

        3、教師小結(jié):

        ——“是呀,許多生活在深山老林里,靠自己獲取食物生存的動(dòng)物,我們都叫它野生動(dòng)物。”

        4、聽看結(jié)合: 幼兒閱讀幼兒用書。

        5、小組討論交流:

        ——“這些野生動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的?”

        “還有哪些動(dòng)物會(huì)保護(hù)自己?”

        6、歸納總結(jié):

        ——“野生動(dòng)物保護(hù)自己的方法有很多種:逃跑、保護(hù)色、裝死、進(jìn)攻,還有的會(huì)甩掉自己身體的一部分……”

        7、集體討論,激起保護(hù)野生動(dòng)物的情感:

        ——“現(xiàn)在世界上的野生動(dòng)物越來越少了,為什么?”

        “我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣保護(hù)它們?你有什么好辦法?”

        8、教師小結(jié):

        全世界的人們已經(jīng)行動(dòng)起來了,建立了3514個(gè)自然保護(hù)區(qū),讓這些野生動(dòng)物在保護(hù)區(qū)內(nèi),安全、舒適、自由地生活,我們應(yīng)該和它們成為朋友!

        活動(dòng)反思:

        本次活動(dòng)幼兒很感興趣,參與度高。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的經(jīng)驗(yàn),并積極創(chuàng)設(shè)最近發(fā)展區(qū),既鍛煉了思維能力、語言表達(dá)能力,拓寬了眼界,又培養(yǎng)了幼兒對野生動(dòng)物的熱愛。

        幼兒園大班語言教案7

        活動(dòng)目標(biāo):

        (1)感受對換后大人小孩的不同變化。

        (2)體驗(yàn)做老師的樂趣與辛苦。

        (3)能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

        (4)運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        《對換節(jié)》圖畫書,教學(xué)課件(PPT)

        “我最想做的老師的事"調(diào)查表

        根據(jù)“我最想做的老師的事”調(diào)查表上孩子的想法,準(zhǔn)備相應(yīng)的物品(如老師的工作服、口紅、高跟鞋,等等),注意對孩子保密

        活動(dòng)過程:

        (1)討論交流,理解名字

        一(出示封面)這幾個(gè)字認(rèn)識嗎?

        一什么叫“對換"?猜猜“對換節(jié)"是什么意思?這是一個(gè)怎樣的節(jié)日?

        (2)欣賞理解,感受變化

        ①出示第2面:

        一對換節(jié)是一個(gè)什么樣的節(jié)日?

        (參出示第3~1 5面:

        一對換節(jié)里,大人做些什么?

        一大人們開心嗎?你從哪里看出來的?

        小結(jié):對換節(jié)里,大人做著小孩的事,他們很輕松、很快樂。

        ③出示第1 6~21面:

        一對換節(jié)里,小孩子做什么?

        一小孩們快樂嗎?你從哪里看出來的?

        一為什么他們會(huì)不快樂?

        小結(jié):對換節(jié)里,小孩做大人的事,一切都亂了套。

        (3)大膽表述,體驗(yàn)對換

        一你想過對換節(jié)嗎?

        一你最想和誰對換?

        一你最想做老師的什么事情?

        一今天我們也來過“對換節(jié)”。這里有許多老師的東西,你可以看一看,選一選,試一試,用一用。

        幼兒感受、體驗(yàn)。(教師注意孩子的安全,如孩子穿上老師的高跟鞋走路等。體驗(yàn)的時(shí)間可長一些,一日生活中的運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、區(qū)角等環(huán)節(jié)都可)

        (4)交流分享,表達(dá)表現(xiàn)

        ①出示第22~23面:

        一我們的“對換節(jié)”結(jié)束了,你有何感想?

        一故事里的對換節(jié)結(jié)束了,大人和小孩又各有怎樣的感受?

        一現(xiàn)在,你還想和大人對換嗎?為什么?

        小結(jié):有很多大人做的事情,我們現(xiàn)在還不能做。

        ②幼兒表現(xiàn)表達(dá):

        一我知道,你們就像故事中的小孩一樣,很想做大人的事情,很想對大人說說你們的想法。這里也有“對換節(jié)”的圖書,你們可以把最想做的大人和老師的事情、最想對大人和老師說的話,畫下來,說給大人們聽。

        活動(dòng)反思:

        故事中有“對換節(jié)”,小孩子可以做大人做的一切事情。故事通過講述在對換節(jié)里大人和小孩角色對換后發(fā)生的有趣事情,讓孩子們明白一個(gè)道理:大人很辛苦!也讓大人們清楚,小孩也有自己的想法。一次對換引發(fā)了互相尊重、體諒的思考。

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