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      幼兒園找規(guī)律教案

      時(shí)間:2021-04-17 14:25:31 教案 我要投稿

      幼兒園找規(guī)律教案范文

        作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園找規(guī)律教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

      幼兒園找規(guī)律教案范文

        幼兒園找規(guī)律教案1

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、學(xué)習(xí)在9格內(nèi)按照一定的順序有規(guī)律地進(jìn)行排序。

        2、對思維訓(xùn)練活動(dòng)感興趣,愿意用語言說出排序的規(guī)律。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        教具:白板課件《找規(guī)律》、電子白板、筆記本電腦、移動(dòng)白板、6組小動(dòng)物圖片、白板筆。

        學(xué)具:幼兒人手一套9格及小動(dòng)物學(xué)具。

        【活動(dòng)過程】

        一、復(fù)習(xí)游戲,喚醒已有經(jīng)驗(yàn)。

        1、導(dǎo)入。

        師:“今天我?guī)砹藘晌缓门笥眩鼈冊谀哪兀俊?/p>

        2、游戲“排隊(duì)”,復(fù)習(xí)ABAB模式。

        二、學(xué)習(xí)按規(guī)律進(jìn)行4格間隔排序。

        1、出示2個(gè)小動(dòng)物圖片和兩層樓房的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

        2、師幼一起幫老虎和獅子分房間。

        要求:橫排住的兩個(gè)小動(dòng)物不一樣,豎排住的兩個(gè)小動(dòng)物也不一樣。

        三、學(xué)習(xí)按規(guī)律進(jìn)行9格間隔排序。

        1、出示3個(gè)小動(dòng)物圖片和3層樓房的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

        2、按幼兒的要求安排小動(dòng)物住進(jìn)第一橫排的房間,教師引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物們的排列順序。

        3、請幼兒安排小動(dòng)物住進(jìn)第一豎排的房間。

        四、幼兒操作,展示作業(yè)。

        1、出示操作材料。

        2、提出操作要求。

        (1)橫排住的3個(gè)小動(dòng)物不一樣,豎排住的3個(gè)小動(dòng)物也要不一樣。

        (2)誰住第一間房間自己決定。

        (3)分房間時(shí)要注意小動(dòng)物的排列順序。

        3、幼兒操作。

        4、改錯(cuò)。

        教師出示一個(gè)錯(cuò)誤的操作結(jié)果請個(gè)別幼兒改錯(cuò),集體檢查。

        5、探索發(fā)現(xiàn)其規(guī)律:斜著的房間里住的小動(dòng)物是一樣的。

        6、展示幼兒不同的排序方法。

        幼兒園找規(guī)律教案2

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        圖形卡片、小動(dòng)物磁教具、排序互動(dòng)游戲、彩筆、幼兒用書

        活動(dòng)目標(biāo)

        幼兒通過動(dòng)手操作學(xué)會(huì)按規(guī)律排序,探索不同的排序規(guī)律。

        愿意與同伴相互合作共同游戲,體驗(yàn)集體合作的樂趣。

        活動(dòng)流程

        一、創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識規(guī)律

        1、出示磁教具:

        師:這群小動(dòng)物在玩排隊(duì)的游戲,看看它們是怎么排的?里面藏著一些小秘密,找一找,秘密是什么?(小組交流,師指導(dǎo)觀察。)

        2、小組匯報(bào):

        師:誰來說說你的發(fā)現(xiàn)?

        師:你找到了小動(dòng)物排列的規(guī)律,真聰明,你能再大聲的說一遍嗎?(引出規(guī)律:1只小雞1只小兔,1只小雞……)

        3、出示圖:

        師:(師做神秘狀)這面旗的后面應(yīng)該死是什么顏色的旗?(規(guī)律:紅、黃、紅、黃……)。

        4、讓幼兒說各種圖形的排列規(guī)律:

        (1) 師:尋找這組規(guī)律?

        △○△△○○△△△○○○

        (小結(jié):越來越多,是遞增排序。)

        (2)師:尋找這組規(guī)律?

        △△△△○○○○△△△○○○

        (小結(jié):越來越少,是遞減排序。)

        二、互動(dòng)游戲,找規(guī)律

        師:剛才我們已經(jīng)知道很多排序的方法了,下面我請小朋友來站隊(duì),自己創(chuàng)造規(guī)律,并說一說。

        1男1女排隊(duì)法 2男2女排隊(duì)法

        1女1男排隊(duì)法 2女2男排隊(duì)法

        1男1女2男2女(遞增法或遞減法) 我的創(chuàng)新

        三、做一做

        師:數(shù)學(xué)樂園里有很多游戲,我們一起去玩一玩,做一做吧?

        1、師:清晨,小朋友們在跑步,他們是怎樣排隊(duì)的?后邊的小朋友怎么排?你知道嗎?

        2、師:圖形寶寶有的貪玩,跑出去玩了,你能找到他的排列順序并進(jìn)行涂色嗎?

        3、展示作業(yè)

        師幼共同小結(jié):按規(guī)律排序的方法有很多,可按顏色、大小、形狀、長短、高低、數(shù)量、方位等特征排序。

        四、活動(dòng)延伸

        1、在日常生活中繼續(xù)尋找有規(guī)律排序的事物。

        2、到各個(gè)活動(dòng)區(qū)域自己探索。

        五、反思

        孩子回答時(shí),請孩子共同復(fù)述,是一個(gè)不錯(cuò)的亮點(diǎn),這樣即提高了孩子的口語表達(dá)能力,也讓孩子明白物體是按照什么規(guī)律排序的。所以,孩子在操作時(shí)就顯得異常的輕松,孩子也樂意參與到活動(dòng)中去。這個(gè)活動(dòng)從開始到結(jié)束,老師始終要以一個(gè)引導(dǎo)者的身份引導(dǎo)孩子活動(dòng),讓孩子在活動(dòng)中真正體現(xiàn)活動(dòng)的主體性。

        幼兒園找規(guī)律教案3

        教學(xué)目標(biāo)

        1.讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、探究圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律,通過比較,從而理解并掌握找規(guī)律的方法,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、操作、推理能力。

        2.在教學(xué)過程中,發(fā)展合理推理能力,并合理、清晰的闡述自己的觀點(diǎn)。

        3.合作中逐步形成評價(jià)與反思的意識。

        4.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

        教學(xué)內(nèi)容

        教科書第88頁~89頁。

        教學(xué)設(shè)計(jì)

        創(chuàng)設(shè)情境,體會(huì)規(guī)律

        1.設(shè)情引課。

        師:你們知道嗎,快要過年了,喜歡過年嗎?小博士班的同學(xué)們也在高興地期盼過年,他們還要開聯(lián)歡會(huì)呢,這不已經(jīng)忙著布置開了教室,連小青蛙呱呱和小豬哼哼都趕來幫忙。(電腦分別出示小豬和小青蛙布置的教室。)

        師:他們倆都認(rèn)為自己布置的漂亮,于是就爭吵起來,小朋友,你們認(rèn)為誰布置的漂亮呢?為什么呢?

        2.學(xué)生討論。

        以四人小組為單位,請小組長領(lǐng)導(dǎo)各組進(jìn)行討論,各自發(fā)表不同的意見。

        3.匯報(bào)結(jié)果。

        請各組派代表來匯報(bào)各自不同的想法。

        生1:我們認(rèn)為小青蛙布置的漂亮,因?yàn)檫@樣看起來很整齊。

        生2:我們認(rèn)為小豬布置的好,因?yàn)榛ê蜔艋\放在一起好看。

        生3:小青蛙布置的漂亮,因?yàn)樗牟贾檬腔ê突ǎ∑旌托∑欤矣X得這樣的好。

        生4:我們認(rèn)為小青蛙布置的漂亮,因?yàn)樾∑焓且患t一黃,燈籠是一紫一黃,很有順序。

        師:大家有各種不同的意見,那么你們喜歡哪一種就可以選擇哪一種。剛才有人說到小青蛙的布置中小旗是一紅一黃一紅一黃排列的,像小旗這樣一紅一黃一紅一黃的重復(fù)出現(xiàn),我們就說小旗的排列是有規(guī)律的。

        4.引入生活。

        師:其實(shí)規(guī)律在我們的日常生活中是會(huì)經(jīng)常遇到的(隨著教師的語言電腦出示四幅生活中有規(guī)律的圖片)。比如,樹枝上葉子的排列,媽媽買的花布上花紋的排列,地面上地板磚的排列以及旅行家旅行時(shí)用的熱氣球上顏色的排列等等都是有規(guī)律的。

        5.揭示課題。

        師:看來規(guī)律的用處非常大,今天我們就來學(xué)習(xí)找規(guī)律。(板書:找規(guī)律)

        引導(dǎo)探究,認(rèn)識規(guī)律

        1.觀察主題圖。

        師:其實(shí)小博士班的同學(xué)也比較喜歡小青蛙呱呱布置的教室,請仔細(xì)觀察(電腦出示書上主題圖),說說哪些東西的排列是有規(guī)律的?分別是按什么規(guī)律排列的?并想個(gè)辦法讓我們一眼就看出這個(gè)規(guī)律。

        2.以四人小組為單位進(jìn)行觀察討論,找出不同的規(guī)律。

        3.匯報(bào)結(jié)果。

        (隨著學(xué)生回答電腦分別出示每一組排列有規(guī)律的圖形。)

        學(xué)生每回答一組后,教師引導(dǎo)學(xué)生再仔細(xì)觀察,加深對每一組規(guī)律的理解。

        (如:學(xué)生答出燈籠的排列有規(guī)律)

        師:誰來說說這組燈籠是按什么規(guī)律排列的?

        生:是一紫一黃、一紫一黃、一紫一黃的'排列的。

        再指名學(xué)生回答,在第二名學(xué)生回答的同時(shí),電腦上依次在每組之間加條虛線,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些都是每兩個(gè)為一組的。

        師:對,這組燈籠的排列就是這樣一紫一黃、一紫一黃重復(fù)出現(xiàn)的。(在教師講解的同時(shí),電腦上一紫一黃、一紫一黃逐個(gè)閃動(dòng)。)

        4.同桌說說。

        四組規(guī)律同時(shí)在電腦上出現(xiàn),同桌兩人互相說說它們的排列規(guī)律。

        連闖三關(guān),應(yīng)用規(guī)律

        師:小博士班的同學(xué)要帶大家一起來這間漂亮的教室里參加一場智力競賽。

        1.涂一涂

        由四人小組長給組員每人分配一道,共同完成,實(shí)物投影訂正。

        2.演一演(用不同的動(dòng)作或聲音把這些規(guī)律表演出來)。

        學(xué)生獨(dú)立表演。

        同桌兩人從中任選一組。

        3.生活中的規(guī)律。

        a.找一找。

        師:剛才同學(xué)們用自己的身體動(dòng)作和不同的聲音表演出了不同的規(guī)律,看來規(guī)律就在我們的身邊,那誰能說說在生活中哪些東西的排列是有規(guī)律的呢?

        生1:我身上衣服的花紋是有規(guī)律的。

        生2:我家地板上的瓷磚也是有規(guī)律的。

        生3:馬路上的斑馬線也是有規(guī)律的。

        b.幫幫他。

        師:老豆博士想請大家?guī)蛡(gè)忙:他買了一塊花布想做窗簾,但買回來之后又覺得這塊布缺花邊,所以他想請大家用今天所學(xué)的規(guī)律幫他設(shè)計(jì)一種花邊,你們愿意幫這個(gè)忙嗎?

        學(xué)生積極性很高,有用彩筆畫的,還有拿各種形狀2的紙片貼的。(用實(shí)物投影展示一部分作品,學(xué)生互相評價(jià)。)

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