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      跳竹竿大班教案

      時間:2021-04-18 10:51:03 教案 我要投稿

      跳竹竿大班教案

        作為一無名無私奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編整理的跳竹竿大班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      跳竹竿大班教案

      跳竹竿大班教案1

        活動目標:

        1、利用紙棒進行活動,學習跳竹竿游戲,發(fā)展彈跳能力。

        2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

        3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

        4、提高幼兒身體的協(xié)調能力,體驗玩游戲的樂趣。

        5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

        設計思路:

        紙(木)棒是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單的紙棒,進行民間游戲"跳竹竿"滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理,發(fā)展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望,教師及時提供這次機會,鼓勵幼兒相互合作,共同解決遇到的困難,共同體驗得到的歡樂。

        活動準備:

        經(jīng)驗準備:幼兒觀看過錄像物質準備:

        人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機,磁帶。

        活動過程:

        1、開始部分:

        幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。

        導語:今天天氣真不錯,我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的變化"騎馬"變雙圓————大圓————小圓————"坐馬車")反思:

        活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環(huán)節(jié)中由兩隊"騎馬"變雙圓————變小圓————合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂,同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎。

        2、基本部分:

        (1)利用紙棒進行"一棒多玩"導語:紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲,還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來試試,可以自己玩,也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)隊形:兩路縱隊(見附圖)(2)學習"跳竹竿"游戲A、講解游戲玩法導語:剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲,今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲——跳竹竿,這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩,其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下,用竹竿同時分合敲擊,另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。

        隊形:梯形隊(見附圖)(3)幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲隊形:四散(4)對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導(合作、交往方面)導語:你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳竹竿的?

        隊形:梯形隊(見附圖)(5)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲,師生共同參與。

        導語:剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法,真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿,行嗎?

        隊形:四散反思:

        基本部分中,先鼓勵幼兒利用紙棒進行"一物多玩",鼓勵幼兒與同伴合作,并積極推廣三———四人結伴游戲。接著運用嘗試法學習的理論精神,教師不示范游戲玩法及規(guī)則,而是引導幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等),從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)————再嘗試、再發(fā)現(xiàn),形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程,師生雙方共同提升經(jīng)驗。最后通過師生共同表演"跳竹竿",將活動掀起高潮,突出了師生雙主體的地位。

        4、游戲"叫號接棒"隊形:四散反思:

        結束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調整教大的活動量。

        活動反思:

        本次活動主要是通過紙棒學習"跳竹竿"游戲,發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點目標——想辦法解決活動中遇到的困難;體驗與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性,活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環(huán)節(jié)中由兩隊"騎馬"變雙圓————變小圓————合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂,同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎。基本部分中,先讓幼兒利用紙棒進行"一物多玩",鼓勵幼兒與同伴合作,并積極推廣三———四人結伴游戲。接著運用嘗試法學習的理論精神,教師不示范游戲玩法及規(guī)則,而是引導幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等),從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)————再嘗試、再發(fā)現(xiàn),形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程,通過師生共同表演"跳竹竿",將活動掀起高潮,突出了師生雙主體的地位,結束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調整教大的活動量。

        在活動中,教師與幼兒共同學習,實現(xiàn)了師生"共同體"的學習氛圍,在整個活動過程中,將幼兒心育目標的培養(yǎng)放在了一定的高度。如:始終鼓勵幼兒與同伴合作,有了困難引導幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的,還需要在日常的教育教學活動中堅持滲透,使幼兒的心理品質得以良好、健康地發(fā)展。

      跳竹竿大班教案2

        活動目標:

        1、利用紙棒進行活動,學習跳竹竿游戲,發(fā)展彈跳能力。

        2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

        3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

        4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

        5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

        活動準備:

        經(jīng)驗準備:幼兒觀看過錄像物質準備:

        人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機,磁帶。

        活動過程:

        1、開始部分:

        幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。

        導語:今天天氣真不錯,我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓---- "坐馬車" )反思:

        活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環(huán)節(jié)中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂,同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎。

        2、基本部分:

        (1)利用紙棒進行"一棒多玩"導語:紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲,還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來試試,可以自己玩,也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)

        隊形:兩路縱隊

        (2)學習"跳竹竿"游戲A、講解游戲玩法導語:剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲,今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲--跳竹竿,這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩,其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下,用竹竿同時分合敲擊,另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。

        隊形:梯形隊

        (3)幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲

        隊形:四散

        (4)對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導(合作、交往方面)導語:你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳竹竿的?

        隊形:梯形隊

        (5)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲,師生共同參與。

        導語:剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法,真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿,行嗎?

        隊形:四散

        反思:

        基本部分中,先鼓勵幼兒利用紙棒進行"一物多玩",鼓勵幼兒與同伴合作,并積極推廣三---四人結伴游戲 。接著運用嘗試法學習的理論精神,教師不示范游戲玩法及規(guī)則,而是引導幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等),從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn),形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程,師生雙方共同提升經(jīng)驗。最后通過師生共同表演"跳竹竿",將活動掀起高潮,突出了師生雙主體的地位。

        3、游戲"叫號接棒"隊形:四散反思:

        結束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調整教大的活動量。

        活動反思:

        本次活動主要是通過紙棒學習"跳竹竿"游戲,發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點目標--想辦法解決活動中遇到的困難;體驗與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性,活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環(huán)節(jié)中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂,同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎。基本部分中,先讓幼兒利用紙棒進行"一物多玩",鼓勵幼兒與同伴合作,并積極推廣三---四人結伴游戲 。接著運用嘗試法學習的理論精神,教師不示范游戲玩法及規(guī)則,而是引導幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等),從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn),形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程,通過師生共同表演"跳竹竿",將活動掀起高潮,突出了師生雙主體的地位,結束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調整教大的活動量。

        在活動中,教師與幼兒共同學習,實現(xiàn)了師生"共同體"的學習氛圍,在整個活動過程中,將幼兒心育目標的培養(yǎng)放在了一定的高度。如:始終鼓勵幼兒與同伴合作,有了困難引導幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的,還需要在日常的.教育教學活動中堅持滲透,使幼兒的心理品質得以良好、健康地發(fā)展。

      跳竹竿大班教案3

        一、活動目標:

        1、初步了解黎族的音樂文化,幼兒能了解竹竿舞的知識及動作,嘗試跳竹竿。

        2、通過欣賞舞蹈,讓幼兒體驗跳竹竿的樂趣。

        3、通過參與活動,讓幼兒感受跳竹竿帶來的歡樂,探索跳竹竿的基本玩法。

        4、在節(jié)奏伴奏下能與同伴合作,動作協(xié)調,體驗分享的快樂。

        二、活動準備:

        “竹竿舞”音樂 錄像vcd、竹竿12根。

        三、指導要點:

        1、體會黎族音樂的獨特風格和合作跳好竹竿

        2、及時表揚大膽嘗試學跳竹竿舞的幼兒。

        四、活動過程:

        一、欣賞vcd錄像,感受黎族叔叔阿姨跳竹竿舞時的快樂場面,激發(fā)學跳竹竿舞的欲望。

        1、師:出示“竹竿”,看,老師帶來了什么?它有什么用?(幼兒自由講述)

        師小結:今天老師帶來的竹竿,它有一個本領會跳舞!

        那請大家一起來看看……(欣賞錄像)

        2、討論:錄像里他們是用竹竿干什么的?(幼兒:跳舞)

        師:小結:這是一個少數(shù)民族最喜歡跳的舞,知道是哪個民族嗎?(幼兒猜)黎族

        對了,黎族的人最喜歡在節(jié)慶的時候用竹竿來跳舞,慶祝節(jié)日。就和我們漢族過新年一樣。

        3、再仔細地欣賞一下,他們是怎樣用竹竿來跳舞的?

        二、實踐跳竹竿

        1、師:誰來說說,他們是怎么跳的?(幼兒表達)

        2、師:那小朋友想不想也來做個黎族小朋友跳竹竿……誰能來試一試?(一幼兒嘗試)

        問:你剛才跳的時候有什么發(fā)現(xiàn)?(幼:發(fā)現(xiàn)跳的時候竹竿會敲到腳的)

        那老師請你們都來試一試,自由組合,三人一組也來跳一跳竹竿。

        遇到什么難題了?(幼兒表達)為什么會這樣?

        3、師:原來遇到了這些問題,那老師來試試(師表演跳竹竿)

        問:你有沒有發(fā)現(xiàn)老師跳成功的秘密?(幼兒表達)

        師:因為老師是有節(jié)奏的跳的

        4、那好,我們一起用小手把節(jié)奏拍出來 x x x x xx x

        小腳也來合一合。

        (那請幾個小朋友用竹竿來試試)配上語言:開 合 開 合 開開 合

        5、好,我們再來跳著試一試!

        剛才老師發(fā)現(xiàn)還有小朋友的腳會被碰到哦!為什么我們的竹竿有節(jié)奏的開合,還有小朋友會夾到腳呢?(幼兒表達)

        怎樣做才不會碰到呢?

        6、集體商量腳步(配圖譜)看圖譜練習

        師小結:手拿竹竿和腳跳竹竿的動作是相反的。

        7、師:是不是相反了,就真的不會互相影響了,我們再來試一試。(分小組結合竹竿道具,再次嘗試跳竹竿舞。

        ——先用節(jié)拍口令放慢速度讓幼兒學跳竹竿舞)

        三、音樂整合跳竹竿

        1、師:我們跳的竹竿在加上音樂會不會變得更棒呢?(幼兒)

        2、師:好,我們聽音樂試一試吧!(幼兒邊聽音樂邊嘗試)

        四、結束

        師:今天你們很棒,好朋友互相合作跳出了竹竿舞,那拿起竹竿開著火車去表演給其他班級的小朋友看。

      跳竹竿大班教案4

        一、活動目標:

        1、利用紙棒進行活動,學習跳竹竿游戲,發(fā)展彈跳能力。

        2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

        3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

        二、活動準備:

        幼兒觀看過錄像,人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機,磁帶。

        三、活動過程:

        1、開始部分:

        幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。

        師:今天天氣真不錯,我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的變化“騎馬”變雙圓----大圓----小圓----“坐馬車”)

        2、基本部分:

        (1)利用紙棒進行“一棒多玩”

        師:紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲,還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來試試,可以自己玩,也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)隊形:兩路縱隊

        (2)學習“跳竹竿”游戲A、講解游戲玩法師:剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲,今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲——跳竹竿,這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩,其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下,用竹竿同時分合敲擊,另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。

        隊形:梯形隊

        (3)幼兒自由組合嘗試玩“跳竹竿”游戲隊形:四散

        (4)對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導(合作、交往方面)師:你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳竹竿的?

        隊形:梯形隊

        (5)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿”游戲,師生共同參與。

        師:剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法,真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿,行嗎?

        隊形:四散4、游戲“叫號接棒”

        隊形:四散反思:

        結束活動中通過“叫號接棒”的游戲幫助幼兒調整教大的活動量。

      跳竹竿大班教案5

        一、游戲材料。

        細竹竿或木棒、紙棒等。

        二、游戲層次。

        第一層次:在一根竹竿的兩側行進跳,嘗試多種跳法。

        第二層次:在兩根平行擺放的竹竿間行進跳,嘗試多種跳法。

        第三層次:在三至四根平行擺放的竹竿間有創(chuàng)意地跳。

        三、游戲指導。

        1、此活動中孩子跳的動作仍是你要關注的,可以在跳躍之前讓孩子們做一些準備運動,以防扭傷。

        2、可讓孩子嘗試多種跳法,如并腳跳、單腳跳、分腳跳、跨跳,還可以各種方法結合起來跳。跳的距離和次數(shù)可以通過竹竿的多少和長短來調節(jié)。

        3、可以讓孩子們通過嘗試和討論得出“怎么玩比較好”的結論,形成一定的游戲規(guī)則。

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