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      太陽和影子教案

      時間:2021-04-19 12:48:25 教案 我要投稿

      太陽和影子教案

        作為一名教師,時常需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的太陽和影子教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      太陽和影子教案

        教學(xué)目標(biāo):

        (1)認(rèn)識到影子的方向和長度隨時間變化而變化。

        (2)認(rèn)識太陽在天空中的(視)運動模式。

        (3)知道太陽的(視)運動與影子變化的關(guān)系。

        (4)四人合作,畫出鉛筆的影子,觀察影子。

        本課重點:

        是指導(dǎo)學(xué)生實際觀察和記錄一天中影子的變化。

        本課難點:

        研究太陽東升西落與影子長度的關(guān)系。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        教師準(zhǔn)備——記錄紙,玻璃。

        學(xué)生準(zhǔn)備:

        分組——橡皮,鉛筆,尺子,手電筒,彩筆等。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入(猜一猜)

        1.師說謎語:人人有個好朋友,烏黑身子烏黑頭,太陽光下伴你走,一到黑處就分手。

        2.學(xué)生猜謎。

        3.討論:你怎么知道謎底是影子的?關(guān)于影子你還知道哪些?

        4.學(xué)生交流對影子的了解。

        影子與太陽分別在人(物體)的兩側(cè)。

        影子的底端是與人(物體)相連的。

        影子是灰黑色的(即使穿著彩色的衣服也一樣)。

        5:同學(xué)們知道的可真多,這節(jié)課我們就進(jìn)一步了解太陽和影子的更多變化。(板書課題)

        [評析:猜謎是學(xué)生喜聞樂見的'一種方式。學(xué)生從下課到上課有個思維轉(zhuǎn)換的過程,謎語可使學(xué)生迅速集中思維,很快地進(jìn)入課堂角色中來。同時,這個謎語中還暗含了許多科學(xué)知識,如影子是什么顏色,影子是怎樣形成的(影子的產(chǎn)生需要光線等)]

        二、師生探究:影子的產(chǎn)生條件

        1、你能在室內(nèi)找出自己的影子嗎?

        2、打開教室內(nèi)的電燈。

        (1)學(xué)生拿起自己的課本,抬高到離桌面約10厘米的地方,在桌子上找一找書的影子。

        (2)通過這個活動你發(fā)現(xiàn)了什么?

        3、學(xué)生初步感知:在燈光下有物體的影子。

        4、尋找:哪些物體有影子?認(rèn)識到,并不是有了物體就有影子,在沒有光線的地方,或是在其它物體影子里的物體就沒有影子。

        5、觀察:這些影子是什么樣的,和物體本身的形狀有沒有什么聯(lián)系。

        6、比較:這些影子哪個大一些,哪個小一些。哪個亮一些?哪個暗一些?

        7、師生共同小結(jié):影子的產(chǎn)生有2個條件,一要有光源,二要有不透明的物體。

        三、生生合作:影子的長短、方向

        1、討論:從早上太陽升起到傍晚太陽落山,物體的影子有變化嗎?

        (學(xué)生最先想到的是影子會動。然而僅僅到這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,教師要接著讓學(xué)生猜想影子會怎么動?朝哪個方向動?為什么要朝那個方向動?除了方向變化,還有什么變化?讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見,并請他們說說為什么這樣猜測――意在向?qū)W生滲透:猜測也應(yīng)是有根據(jù)的。以此培養(yǎng)學(xué)生根本已有經(jīng)驗對未來事物做出較準(zhǔn)確預(yù)測的能力。)

        [評析:猜測是由問題到實踐的一個很重要的環(huán)節(jié),這種猜測,對于科學(xué)發(fā)現(xiàn),科學(xué)概括往往是非常起作用的。它是“搞科學(xué)”道路上的第一步,往往指明著科學(xué)探究的方向,為了這個方向而去收集事實,分析整理事實,去驗證它,修正它。學(xué)生作出猜想后,無需教師布置任務(wù),相信他們肯定會再次觀察那些在地上的影子。]

        2、同學(xué)們的想法有這么多,由于時間的問題,我們不能馬上在課堂上觀察到。但是,我們可以進(jìn)行模擬實驗。

        3、小組合作:模擬太陽運動過程中影子的變化。

        (1)談話:一天中影子是怎樣變化的?

        (2)看書,了解實驗方法

        (3)學(xué)生講述實驗過程,教師補充

        (4)分組實驗

        (5)匯報:影子的方向和太陽的位置有什么關(guān)系?

        影子的長短和太陽的高度有什么關(guān)系?

        (6)總結(jié):

        影子總在物體背著太陽的一面,影子的方向與太陽的方向相反。

        同一時間,所有直立物體的方向都是相同的。

        同一物體,正午時影子最短,早晚影子較長。

        四、手影游戲

        1、教師往墻上做手影(蛇、鹿、鳥飛)

        2、學(xué)生上臺展示手影。

        3、師帶領(lǐng)學(xué)生看手影游戲的圖片。

        五、暢所欲言:太陽位置的變化與我們的生活有什么關(guān)系?

        六、暢談收獲。

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