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      小羊過橋教案

      時(shí)間:2020-10-26 14:02:58 教案 我要投稿

      小羊過橋教案范文(精選5篇)

        作為一名人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的小羊過橋教案范文(精選5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

      小羊過橋教案范文(精選5篇)

        小羊過橋教案1

        活動目的

        理解故事內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾。

        大膽進(jìn)行故事表演。

        培養(yǎng)互相謙讓,團(tuán)結(jié)友愛的品德。

        活動準(zhǔn)備

        1、自制故事操作背景及小白羊、小黑羊、獨(dú)木橋的立體道具。

        2、準(zhǔn)備故事《小羊過橋》錄音磁帶、錄音機(jī)。

        3、準(zhǔn)備小白羊、小黑羊頭飾若干及用結(jié)構(gòu)材料或平衡木搭成的獨(dú)木橋一座。

        4、幼兒事先用A3圖畫紙自制成空白小圖書,再準(zhǔn)備繪畫用的筆若干。

        活動過程

        一、玩偶激趣

        教師出示小白羊與小黑羊玩偶,引發(fā)幼兒活動興趣。

        二、猜想故事

        ①教師操作故事演示臺,講述故事《小羊過橋》的前半段(開頭至兩只小羊在橋

        中間碰頭了,誰也走不過去),引導(dǎo)幼兒邊看邊聽。

        ②想一想,猜一猜:他們是怎么解決問題的?結(jié)果如何?

        三、欣賞故事

        教師借助操作材料,完整講述故事一遍,讓幼兒欣賞。

        四、組織討論

        小白羊和小黑羊這樣做好嗎?為什么?如果你遇到這樣的事情,會怎么處理?

        五、繪畫故事

        ①鼓勵(lì)幼兒以連環(huán)畫的方式表現(xiàn)故事的主要情節(jié)和內(nèi)容。

        ②幫助幼兒將自己繪畫的故事編制成小畫冊,并寫上小作者的姓名。

        活動延伸

        將制作好的幼兒連環(huán)畫投放在語言區(qū),供幼兒交流講述。

        在表演區(qū)投放相應(yīng)的表演道具及故事磁帶,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演。

        小羊過橋教案2

        一、活動目標(biāo):

        1.復(fù)習(xí)序數(shù),理解10以內(nèi)的數(shù)量的排列順序,知道它們是順數(shù)還是倒數(shù),發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

        2.在操作中提升動手能力,激發(fā)興趣并學(xué)會大膽表述操作結(jié)果。

        3.對生活中運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)的事例感興趣,在游戲活動和生活中,學(xué)會運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)。

        二、活動準(zhǔn)備:

        物質(zhì)準(zhǔn)備:小羊過橋圖片一張,小羊卡片一張,操作材料(數(shù)字卡片)、積木、彩色串珠、撲克等

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。

        環(huán)境準(zhǔn)備:為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的心理環(huán)境;在區(qū)角中增加適合幼兒進(jìn)行順著數(shù)和倒著數(shù)的操作材料。

        三、活動過程:

        (一)開始部分:創(chuàng)設(shè)情境

        教師:一天,小羊想到大象家作客,一條大河擋在中間,要翻過一座五彩的高橋,工人叔叔是怎樣設(shè)計(jì)這座橋的?

        (幼兒自由議論,教師總結(jié))

        教師:這座橋上橋的第一個(gè)臺階是用1塊磚砌成,第二個(gè)臺階用2塊磚砌成,……第十個(gè)臺階用10塊磚砌成。每級臺階最上面一塊磚上寫的1-10分別表示什么呀?

        (幼兒自由討論)

        教師:1可以表示有1塊磚,也可以表示第一級臺階。2,3,……

        (二)基本部分:數(shù)臺階

        1.幼兒和老師一起數(shù)臺階,發(fā)現(xiàn)上橋和下橋的不同。

        教師:小羊開始過橋了(教師將圖片小羊放在第一級臺階上)我們一起幫它數(shù)一下,上橋時(shí)走了幾級臺階?

        幼兒:1-2-3-4-5-6-7-8-9-10,下橋:10-9-8-7-6-5-4-3-2-1

        教師:小羊覺得過橋真有意思,想再過一次,小朋友可以一起幫它加油。(請幼兒自己上臺操作圖片小羊)

        走了兩次啊,小羊覺得很奇怪,小朋友們發(fā)現(xiàn)有什么地方奇怪?

        (幼兒自由討論)

        2.教師總結(jié)順數(shù)和倒數(shù),分組多次練習(xí)順數(shù)、倒數(shù)。

        (1)教師總結(jié):我們數(shù)數(shù)時(shí)可以順著數(shù),也可以倒著數(shù),倒著數(shù)就是從較大的數(shù)一個(gè)按一個(gè)往較小的數(shù)連續(xù)數(shù)下去。

        (2)上橋時(shí)教師順數(shù),下橋時(shí)幼兒倒數(shù),再輪換。

        (3)幼兒分組,如第一組12345,第二組678910,第三組109876,第四組54321.在交替數(shù)。

        3.小羊回家了,又路過了橋,再次鞏固復(fù)習(xí)。

        將圖片小羊放在第五級臺階上,小羊回家時(shí)已經(jīng)走在第五級臺階上了,小朋友幫她繼續(xù)上橋、下橋好嗎?

        (教師再將圖片小羊放在另一級臺階,幼兒接著數(shù)。也可請幼兒上黑板操作)

        總結(jié):小羊覺得過橋真有意思,這里面還藏著順著數(shù)和倒著數(shù)的秘密呢。

        在我們的生活中,也有很多順著數(shù)和倒著數(shù)的例子:新年倒計(jì)時(shí),交通紅綠燈。順數(shù)和倒數(shù)在我們的生活中經(jīng)常用到,它能幫助我們更好地做好一些事情。

        (三)結(jié)束部分:游戲鞏固

        看誰搭得長,在游戲中體驗(yàn)倒數(shù)的緊張刺激

        1.倒計(jì)時(shí)10秒鐘搭積木,分別選拔出每組第一名。

        2.每組第一名進(jìn)行總決賽,決出冠軍、亞軍。

        3. 幼兒倒計(jì)時(shí)整理積木。

        四、活動延伸

        (一)可選用正方體積木作磚,凹形積木或尺作橋板,讓幼兒自己動手砌小橋。亦可幾人一起合作用許多小方塊砌高橋,從中培養(yǎng)協(xié)作精神,個(gè)別或合作砌橋完成后玩上下橋數(shù)臺階游戲。

        (二)在區(qū)角中添加彩色串珠、數(shù)字卡片以及撲克供幼兒自主操作練習(xí)。

        “彩色串珠”:請幼兒將彩色串珠從多到少的順序排列,然后點(diǎn)數(shù)每串串珠的數(shù)量,并擺上相應(yīng)的數(shù)字卡片,再按從多到少的順序數(shù)下來。感知倒著數(shù)是越來越少。

        “撲克接龍”:將撲克牌按順序(可以順數(shù)、可以倒數(shù))排列接龍。

        “數(shù)字卡片”: 小數(shù)字排隊(duì),讓幼兒觀察它是按照什么規(guī)律排隊(duì)的,發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律的小朋友,可以把空格處的小數(shù)字填上。

        (三)可以在日常生活中,如上下樓梯、上下山坡時(shí)學(xué)習(xí)順著數(shù)、倒著數(shù)、接著往下數(shù)等。

        五、活動分析

        (一)設(shè)計(jì)意圖分析

        1.活動內(nèi)容分析

        《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出幼兒園教育活動內(nèi)容的選擇既貼近幼兒生活,來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。《小羊過橋》的內(nèi)容來源于幼兒生活,過橋是每個(gè)幼兒都有的生活經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)幼兒喜歡在玩中學(xué),在學(xué)中玩的特點(diǎn),選擇、設(shè)計(jì)、組織活動,滿足幼兒生活、成長需要,做到學(xué)習(xí)聯(lián)系生活、利用生活。

        合理的.故事情節(jié)和螺旋上升式的教學(xué)目標(biāo)要求,滿足了幼兒情緒上逐漸高漲的表現(xiàn)要求,讓幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中,既享受了數(shù)學(xué)活動的樂趣,提高了表現(xiàn)能力,又掌握了順數(shù)和倒數(shù)的相關(guān)知識,知道其在生活中的應(yīng)用。

        2.幼兒分析

        中班幼兒活潑好動、喜歡去了解新鮮事物,具有了初步的社會責(zé)任感,當(dāng)自己幫助了同伴則感到愉快。中班幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)并對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)感興趣。筆者創(chuàng)設(shè)了幫助小羊一起過橋的情境,在幫助小羊過橋的過程中,學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順著數(shù)和倒著數(shù)。

        3.設(shè)計(jì)理念

        《綱要》中強(qiáng)調(diào)幼兒的主動學(xué)習(xí),改革教學(xué)方式,切忌使用單一的說教形式,而應(yīng)著力組織適合幼兒的活動,形式多樣化,通過作用于幼兒的活動來對幼兒發(fā)生質(zhì)的影響,讓他們獲得一定的知識技能。活動的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律,注重趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中。

        在這一思想指導(dǎo)下,筆者對數(shù)學(xué)活動設(shè)計(jì)中的各要素進(jìn)行分析,創(chuàng)設(shè)小羊過橋的情境,通過上橋順數(shù),下橋倒數(shù)的編排,讓幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中掌握順數(shù)和倒數(shù)的知識。活動中教師以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn),啟發(fā)幼兒思考如何順數(shù)與倒數(shù)的區(qū)別以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

        (二)活動目標(biāo)分析

        根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),為達(dá)到數(shù)學(xué)教育最終的目標(biāo),我確定了認(rèn)知、情感、技能三方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立的成分,又有相互融合的一面。活動目標(biāo)為:1.復(fù)習(xí)序數(shù),理解10以內(nèi)的數(shù)量的排列順序,知道它們是順數(shù)還是倒數(shù),發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。2.在操作中提升動手能力,激發(fā)興趣并學(xué)會大膽表述操作結(jié)果。3.對生活中運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)的事例感興趣,在游戲活動和生活中,學(xué)會運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)。

        目標(biāo)1是認(rèn)知類目標(biāo)。通過觀察彩虹橋特點(diǎn)復(fù)習(xí)序數(shù),導(dǎo)入活動。而后重在鼓勵(lì)幼兒在情境中學(xué)習(xí)、理解、掌握順著數(shù)和倒著數(shù)。

        目標(biāo)2是技能類目標(biāo)。通過各種操作練習(xí)形式進(jìn)行順著數(shù)和倒著數(shù)的學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望并學(xué)會大膽主動的參與表述。

        目標(biāo)3是情感類目標(biāo)。通過情境的創(chuàng)設(shè),讓幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中,享受數(shù)學(xué)活動的樂趣,提高表現(xiàn)能力。對生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象感興趣。

        本次活動的重點(diǎn)在于倒著數(shù)的學(xué)習(xí),筆者安排了多種形式的順數(shù)與倒數(shù)的練習(xí)。在多種形式的練習(xí)中達(dá)成重點(diǎn)。

        本次活動的難點(diǎn)是倒著數(shù),要求思維有一定的可逆性。在倒著數(shù)的時(shí)候,要幫助幼兒正確的理解倒著數(shù)的意義和概念。

        (三)活動準(zhǔn)備分析

        根據(jù)選材特點(diǎn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容,應(yīng)教學(xué)的需要,本次活動準(zhǔn)備分為經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備和環(huán)境準(zhǔn)備。

        首先是經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。《綱要》指出:教學(xué)設(shè)計(jì)要在幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行,既要了解兒童已有的經(jīng)驗(yàn),又要提供新的經(jīng)驗(yàn)。幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),并且對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣。在此基礎(chǔ)上,教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順數(shù)和倒數(shù)可以進(jìn)一步建立鞏固他們的數(shù)概念,并發(fā)展他們的邏輯思維能力(如逆向思維能力)。

        其次是物質(zhì)準(zhǔn)備。有操作材料(數(shù)字卡片)、多媒體資料、積木、彩色串珠、撲克等,材料豐富而且功能性強(qiáng)。

        最后是環(huán)境準(zhǔn)備。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的心理環(huán)境;在區(qū)角中增加適合幼兒進(jìn)行順著數(shù)和倒著數(shù)的操作材料。活動前幼兒的位置擺成半圓形,這樣能讓幼兒都在教師的視野內(nèi),老師更好的關(guān)注幼兒的同時(shí),幼兒也能更方便更直觀的接觸教師,更有利于活動中師生互動。創(chuàng)設(shè)寬松自由的氛圍,有利于幼兒自由選擇、探索、發(fā)現(xiàn)。

        小羊過橋教案3

        設(shè)計(jì)背景

        現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,嬌慣,家人比較遷就,表現(xiàn)出的心理特征是自我為中心,缺乏互相謙讓、互相關(guān)心的良好品德,與人相處、協(xié)商、合作的能力較差。而《小羊過橋》這個(gè)故事形象生動,富有很強(qiáng)的教育性,故事情節(jié)、角色對話通俗易懂,幼兒比較容易接受。通過學(xué)習(xí)幼兒能從中得到教育,明白相互謙讓也是一種美德

        活動目標(biāo)

        1、理解兒歌主要內(nèi)容。

        2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧

        活動準(zhǔn)備

        視頻動畫、情景創(chuàng)設(shè)(一條河、河面上有一座獨(dú)木橋)、(小白羊、小黑羊)頭飾、兒歌磁帶。

        活動過程

        (一) 游戲“走獨(dú)木橋”進(jìn)入教室。

        1.獨(dú)木橋什么樣的?剛才走獨(dú)木橋的時(shí)候有什么感覺?

        2、幼兒自由發(fā)言,師總結(jié)并交代兒歌的名稱。

        (二)聽錄音,把握兒歌主要內(nèi)容。

        提問:1、兒歌叫什么?有誰?2、發(fā)生了什么事?

        (三)欣賞動畫,理解兒歌內(nèi)容

        1、兩只羊走到獨(dú)木橋中間,小白養(yǎng)和小黑羊說了什么?

        2、兩只羊越吵越兇,互不相讓,后來怎樣啦?為什么會這樣?

        3、你想對兩只羊說什么?

        4、小結(jié):小白和小黑沒有互相謙讓結(jié)果掉進(jìn)河里了。所以平時(shí)小朋友要做到互相謙讓。

        (四)活動延伸

        引導(dǎo)幼兒戴頭飾表演故事。

        教學(xué)反思

        本次活動結(jié)合了新的輔助教具——課件,課件的聲形并茂深深吸引孩子的注意力,在整個(gè)活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了,能積極地參與活動,孩子們愿意說、大膽說、連貫說,說出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話。活動組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭配合理,整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域,幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動過程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒語言的連貫性不夠,還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

        小羊過橋教案4

        活動目標(biāo):

        1.培養(yǎng)幼兒聽這個(gè)故事的興趣,引導(dǎo)幼兒說說故事的內(nèi)容,大膽學(xué)說對話,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

        2.激發(fā)幼兒表演這個(gè)故事的興趣。

        3.讓幼兒知道爭吵、打鬧的不良后果,懂得同伴之間要相互謙讓。

        4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

        5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

        活動準(zhǔn)備:

        木偶(小白羊、小黑羊)、背景(爺爺家,外婆家)、指偶(小白羊、小黑羊的指偶分別是幼兒人數(shù)的一半)、課前理解“獨(dú)木橋”。

        活動過程:

        1.組織幼兒坐成“凹”字形,激發(fā)幼兒聽的欲望。

        首先營造一種氣氛:出示背景“……”(出示木偶白羊)“……”(出示木偶黑羊)“這是誰呀?”“噢,是小白羊和小黑羊呀。今天,小白羊和小黑羊要走過一條獨(dú)木橋,小白羊和小黑羊是怎么過橋的呢?他們過橋了沒有呢?請聽老師講個(gè)故事《小羊過橋》。”

        2.老師邊操作木偶,邊講述故事一遍。

        提問:(1)故事的名稱叫什么?

        (2)小白羊和小黑羊分別住在什么地方?

        (3)小白羊說了什么?小黑羊說了什么?(提問前老師再次操縱木偶,邊講述邊表演過橋一段,并在幼兒回答時(shí)作輔助表演。)

        (4)分組討論:兩只小羊過橋了沒有?“小羊”掉到河里去了,怎么辦?

        (5)引導(dǎo)幼兒對兩只“羊”說句話。

        3.聽一遍故事錄音,老師表演指偶。

        4.延伸活動:幼兒分散邊表演指偶,邊學(xué)講對話。

        活動反思:

        本次課件直觀的聲音、色彩、人物深深吸引著孩子們的注意力,在整個(gè)活動過程中激發(fā)了幼兒的興趣,能積極地參與活動,孩子們愿意說、大膽說、連貫說,說出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話。活動組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、連貫,整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域,幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動過程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒語言的連貫性不夠,還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

        小羊過橋教案5

        活動目標(biāo):

        1、德育目標(biāo):教育同伴之間不能爭吵、打鬧,要懂得相互謙讓。

        2、知識目標(biāo):培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣,引導(dǎo)幼兒說故事內(nèi)容,大膽地學(xué)說對話,培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。學(xué)習(xí)詞:獨(dú)木橋。

        3、能力目標(biāo):激發(fā)幼兒表演故事的興趣,大膽地學(xué)說對話,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力 活動準(zhǔn)備:

        活動課件,故事錄音,小黑羊、小白羊頭飾各一個(gè),長凳一條。

        活動過程:

        (一)導(dǎo)入新課

        出示課件,激發(fā)幼兒興趣,引出課題。

        今天,老師為小朋友們請來了幾位動物小朋友,仔細(xì)看看,你們認(rèn)識它們嗎?今天,我們要學(xué)習(xí)的故事就和小羊有關(guān),名字叫《小羊過橋》。

        (二)教學(xué)過程

        1、幼兒看視頻課件,讓幼兒了解故事內(nèi)容。聽后,回答兩個(gè)問題:

        (1)這個(gè)故事叫什么名字?

        (2)兩只小羊過橋了嗎?結(jié)果怎樣?

        這兩個(gè)簡單的問題,我會請能力差的幼兒回答,培養(yǎng)他們學(xué)故事的興趣。

        2、展示課件,讓幼兒了解方位。

        3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的課件,讓幼兒理解獨(dú)木橋的窄,只能走一個(gè)人。學(xué)習(xí)詞:獨(dú)木橋。

        4、展示對話課件,讓幼兒大膽地學(xué)說對話,培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。

        這時(shí),我會請口語表達(dá)力較強(qiáng)的兩名幼兒大膽地學(xué)說對話,其他幼兒小聲地學(xué)說。

        5、展示兩只羊掉到河里去的課件,讓幼兒懂得:爭吵、打鬧的不良后果,懂得同伴之間相互謙讓的道理。

        6.教師邊用玩具紙偶邊表演邊引導(dǎo)幼兒念兒歌:(我們一起來編兒歌好嗎?)

        東邊(小白羊),西邊(小黑羊),一起來到(小橋上)。 你也(不肯讓),我也(不肯讓),撲通掉進(jìn)(河中央)。

        7.請幼兒跟著老師朗誦兒歌。

        8.提問:兩只羊應(yīng)該怎樣做才不會掉入河中,又能順利的過橋呢?

        指名答,答對的請他用紙偶進(jìn)行表演

        9.續(xù)編故事:第二天,兩只小羊又在橋上遇見了,這時(shí)候會發(fā)生什么事呢?

        請小朋友們接著把故事編下去,并請小朋友們表演一下在獨(dú)木橋上要懂得謙讓的情景

        10.教師小結(jié):這一次,小羊們懂得了要謙讓。啟發(fā)幼兒再編一首兒歌,表揚(yáng)一下兩只小羊。 東邊小白羊,西邊小黑羊。

        一起來到小橋上,你讓我,我讓你。 一先一后過了河,大家樂呵呵。

        11.請兩名幼兒把兩只羊的故事完整地表演一遍。(前后對照)兩人一組,表演故事

        12.討論:謙讓是一種美德,生活中我們怎樣相互謙讓? 比如:玩滑滑梯時(shí)、玩玩具、上廁所、吃水果時(shí)、在超市買東西收銀處要按順序排隊(duì),不要搶到別人前面去。

        (三)小結(jié)

        為了培養(yǎng)幼兒的合作能力和口語表達(dá)能力,我組織幼兒分組討論:

        小朋友,你們想對兩只小羊說些什么話呢?鼓勵(lì)幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導(dǎo),聽聽小朋友的討論結(jié)果。

        教師小結(jié):

        小朋友,以后你們不管遇到什么事情,都不能爭吵、打鬧,同伴之間要相互謙讓。

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