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      《好學的爸爸》教案

      時間:2020-10-27 10:12:33 教案 我要投稿

      《好學的爸爸》教案范文

        作為一名教學工作者,就難以避免地要準備教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的《好學的爸爸》教案范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      《好學的爸爸》教案范文

        教學目標:

        1、學會本課9個生字,兩條綠線內的6個字只識不寫。認識1個多音字。認識2個新偏旁,理解由生字組成的詞語。

        2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、初步了解充電是再學習的意思,讓學生從小懂得終身學習的重要性。

        教學重點:指導學生朗讀和識字、寫字。

        教學難點:理解課文內容,學習爸爸的好學精神。

        教學用具:課件 生字卡片

        教學時數:2課時

        教學過程:

        第一課時

        一、揭示課題,談話導入

        1、教師板書:爸爸。小朋友談談自己爸爸的情況,生介紹。你們知道小利的爸爸是怎樣的人嗎?老師告訴你,他是一個好學的爸爸。教師在爸爸前板書:好學的。

        2、教師講好學的好是一個多音字,當讀hào時組詞為愛好、好學,當讀hǎo時組詞為好人、好事、好好學習。

        3、小朋友齊讀課題:好學的爸爸。過渡:小朋友爸爸怎么好學呢?讓我們一起來學習課文。

        二、初讀指導

        1、自由讀課文。

        要求:

        (1)畫出生字新詞,讀準字音,讀通課文,初步理解生字詞的意思。

        (2)標出自然段的序號,想一想:這篇課文主要寫了哪些內容?學生自讀課文。

        2、檢查學生自讀情況。

        (1)出示生字詞:好學、爸爸、最近、吃飯、夾著、資料、完了、業余、簡單、鍵盤、現在、上網、光明。(加拼音)

        (2)小朋友誰來讀讀這些詞語,指名讀,小老師領讀,開火車讀。

        (3)小朋于如果把拼音娃娃去掉,你還認識他們嗎?指名讀。開火車認讀。讀的真不錯,老師希望你們繼續努力,把課文讀流利,有感情。

        (4)小朋友本文共有幾個自然段?(7個自然段)現在我們分自然段朗讀課文,指名7生讀課文,找生給予評價。

        (5)請小朋友們再自由朗讀課文,想一想每一段的主要內容。

        (6)生匯報每段的主要內容。

        三、寫字指導

        1、出示生字:業、光、吃、網、近,小朋友怎樣才能把這些字寫好呢?請小朋友們看看、想想、說說。

        2、學生發言后,教師小結。業、網:為了寫得對稱、美觀,一定要安排好開始的兩筆。業的兩豎寫在和豎中線等距離的兩側,第二面的起筆略高于第一筆。第三筆是側點,第四筆是撇點 。網是半包圍結構,偏旁部首是冂字框,里面是兩個××,書寫規則是從外到內。吃是左右結構,書寫時注意左窄右寬,最后一筆是橫折彎構,近是半包圍結構,書寫規則是從里到外。

        3、小朋友請仔細觀察這幾個生字在田字格里的位置,認真描紅,學生描紅。

        4、教師發字帖,小朋友請認真仿影,看誰仿的同書上一樣,生仿影。

        5、小朋友有沒有信心把漢字寫漂亮,請在練習本上認真書寫,生練寫字姿勢氣功,生書寫。

        6、展評優秀作業。

        四、作業有感情朗讀課文

        第二課時

        一、復習檢查

        1、指名學生上講臺讀生字詞卡片,讀一個放一個。

        2、指名分自然段讀課文。

        二、精讀訓練

        1、 小朋友請自由讀課文,互相交流自己已經讀懂了哪些,還有哪些地方不夠明白。

        2、 學生提出問題估計較多,

        教師預設以下幾個問題:

        (1)充電是什么意思?爸爸為什么要充電?三個充電為什么有兩種標點符號?

        (2)什么叫業余電腦培訓班?

        (3)上網啦,制圖啦這后面的六個點是什么意思?

        (4)爸爸好學表現在什么地方?

        3、小朋友請繼續讀書,開展自由討論。

        4、小朋友誰來讀讀第二自然段,指名讀,小朋友充電是什么意思?現在明白了吧!

        5、爸爸不是早就會在電腦上打字了嗎?為什么還要培訓?請小朋友齊讀第四自然段,指名回答。誰再用自己的話說說,指名說。小朋友,在電腦里還能學習什么?誰來說說,指名說。那你們現在知道六個小點的作用了吧?它是省略號,表示電腦的'用途非常廣泛,在這里不一一列舉了。

        6、揭示練習題。

        (1)小朋友下面兩句話,還可以怎么說?

        ①你不是早就會在電腦上打字了嗎?

        ②這還不簡單!生討論后交流。

        (2)讀下面的兩組句子,說說有什么不同。

        ①A、光會打字是不夠的。

        B、光會打字是遠遠不夠的。

        ②A、爸爸把我要找的資料找到了。

        B、爸爸在電腦前敲了幾下鍵盤,鼠標點得飛快,一會兒就把我要找的資料找到了。

        生討論后交流。

        三、朗讀指導

        1、出示下列句子。

        (1)爸爸說:充電就是再學習呀。

        (2)我說:你不是早就會在電腦上打字了嗎?

        (3)我說:爸爸,你能幫我從電腦上找一點騎牛比賽的資料嗎?

        (4)這還不簡單!

        2、各自練習朗讀,認為自己讀得最好的,進步最大的小朋友,請大膽舉手要求朗讀。

        3、學生讀后,請他們說說自己的體會。教師相機給予鼓勵。

        4、學生繼續體會、朗讀,指名朗讀全文,師生評議。

        四、寫字指導

        1、教師出示:飯、完、爸、學,小朋友我們怎樣才能把這四個字寫好呢?請小朋友們仔細觀察它們在田字格里的位置,生觀察。

        2、教師范寫:爸。小朋友,爸是上下結構。父字頭,張開的幅度要比寫獨體字時大些,以便覆蓋住下面的巴。小朋友請你們練一練,生練習。

        3、小朋友我們在書寫漢字時一定要看清字的結構,記住字的筆順,一筆一劃照著字帖描,再認真書寫,請小朋友在書上認真描紅,拿出字帖請認真仿影。

        4、小朋友有沒有信心把漢字寫漂亮,請在自己的練習本上認真書寫。生練習書寫。

        5、展評優秀作業。

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