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      小猴下山語言教案

      時間:2020-10-30 15:37:51 教案 我要投稿

      小猴下山語言教案范文

        作為一位優秀的人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的小猴下山語言教案范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      小猴下山語言教案范文

        [教學要求]

        一、從小猴子下山一事無成的故事里,教育學生做事必須一心一意。

        二、認識生字:猴、塊、非、扛、棵、桃、扔、捧、圓、可、林,會用“又……又……”“蹦蹦跳跳”,并初步學會運用量詞“一只、一塊、一個、一棵”。

        三、能流利地有感情地讀課文,并能復述。

        課前準備:放大課文插圖。

        [課時安排]

        兩課時。

        第一課時:講故事、學生字,初讀課文。

        第二課時:表情朗讀課文,復述。

        [教學過程]

        第一課時

        一、導語。

        今天我們要學習的課文,是一個故事,題目叫《小猴子下山》。

        教學:猴。提示:猴是野獸,所以是“”。注意“侯”少了一豎。例如“喉”也是沒有一豎的。

        小猴子下山,到了哪些地方,請看看圖,自己拼讀生字。學生自學后,結合學生回答,教學下列圖旁出現的生字。

        一塊(kuài)玉米地里一棵桃(táo)樹下

        結著又大又圓(yuán)的西瓜地里樹林子

        教學:塊。

        學生看圖識字,引導引用數量詞。

        “一塊糖”,“一塊餅干”。這種東西一般有個平面!耙粔K黑板”、“一塊玻璃”。

        教學:棵。

        一棵樹,還有什么也說“一棵”?

        “一棵向日葵”;“一棵小苗苗”;“一棵瓜秧”。

        指點:細而長的,而且有生命的,能向上長的用“一棵”。

        教學:圓(kē)。

        “圓”,西瓜圓的。注意前鼻音發準。

        “圓圓的月亮”、“圓圓的太陽”、“圓圓的大汽球”。

        不僅圓還大,就說“又圓又大”。引導記住“圓”的字形。

        教學:林。

        許多樹長成一片,就是樹林。這“林”叫“雙木林”。

        三、初讀課文。

        學了些生字,知道小猴子先到“玉米地”,接著來到“桃樹下”,而后又來到“西瓜地”,最后追到“小樹林邊”。

        還有生字沒教,你們一邊讀,一邊自己學。

        四、檢查自學效果。

        結合引導學生弄清課文主要內容。

        小猴子下山拿過哪些東西?

        利用前面圖旁的板書:

        教學桃(táo)。

        桃子是結在樹上的,是“木”字旁。指點“兆”的筆劃筆順,可復習“跳”。并指點“瓜”的'里面是“l”。

        最后又去追什么?(小兔子)

        小猴子下山結果得到了什么?(什么也沒得到。)

        五、再教生字(出示小黑板)

        掰(bāi);用手把東西分開叫“掰”。(動作演示)

        扛:用手把東西放在肩上叫“扛”。(動作演示)

        捧(pěn):用兩手把東西放在胸前叫“捧”。(動作演示)

        扔(rēng):玉米它不要了,西瓜也不要了,東西不要了,把它丟掉叫“扔”。

       。ń虒W以上生字均以手的動作演示,以幫助理解字義。)

        扛、捧、扔都是表示手的動作,都是“”,重點指導寫“棒”的右下“豐”!叭印钡挠野脒,“乃”筆劃為橫折折折鉤。

        復習鞏固生字,指導寫字。

        第二課時

        一、復習生字,出示小卡片::工、奉、乃。

        拼字游戲:給“”找朋友。

        1.先將“”分別與“工”、“奉”、“乃”組合,讓學生念。

        2.請學生讀出字音,“捧”、“扛”、“扔”。

        二、閱讀課文。

        1.要求一字一字讀正確。

        2.指導讀流利。

        出示第三節課文,學會讀出節奏。

        小猴子/扛著玉米,走到/一棵桃樹/下。它/看見/滿樹的桃子/又大又紅,非常/高興,就/扔了玉米/去/摘桃子。

        指導學生看詞兒,讀出句子的節奏。

        各自讀全篇;再指名輪讀全篇。

        3、述課文。

        1).不看書說,記不清了再看書。(各自練習)

        2).指名復述。

        四、指導表情朗讀。

        1.第一節,語氣像講故事一樣。

        2.指導讀“又……又……”

        玉米又大又多

        桃子又大又紅

        西瓜又大又圓

        結合進行說話訓練。

        a.太陽____。蘋果。

       。ㄌ峁┲髡Z)

        b.獨立用“又……又……”說話。

        又……又……。

        3.繼續指導朗讀。(第二節一第六節。)

        “猴子看見玉米結得又大又多,非常高興,就掰了一個,扛著往前走!北憩F出很得意的樣子。(示范)

        “猴子看見滿樹的桃子又大又紅,非常高興,就扔了玉米去摘桃子。”你們有沒有想到它會把玉米扔了?(覺得猴子可笑的口氣)(指導)

        它看見滿地的西瓜又大又圓,非常高興,就扔了桃子去摘西瓜!保ㄗx出覺得猴子更可笑的口氣,語氣加重)

        誰來試試,指名讀。

        “它看見一只兔子蹦蹦跳跳,真可愛,它非常高興,就扔了西瓜去追小兔!保ㄓX得猴子真不像話,用批評小猴子的口氣讀)。

        小猴子只好空著手回家去。

       。ㄒx出猴子灰溜溜的、失望的神情。)

        指名讀、齊讀、練習有表情地朗讀。

        五、創造性復述。

        想象小猴子回家后,和媽媽的一段對話。

        提示:

        ①老猴子會怎么問?

       、谛『镒涌赡茉趺椿卮?

       、勐犕炅诵『镒拥脑挘虾镒佑挚赡茉鯓咏逃『镒。

       、苄『镒佑謺趺椿卮稹

       、菪『镒佑窒律搅耍@一次它可能是怎樣吸取教訓的。

        連貫復述。

        〔板書設計〕

        結合字詞教學,指導朗讀等活動,組成下列板書:

        玉米又大又多掰扛扔

        桃樹又大又紅摘捧扔

        西瓜又大又圓摘抱扔

        小兔子蹦蹦跳跳追空著手

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