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      好吃的餅干教案

      時間:2020-11-01 11:10:41 教案 我要投稿

      好吃的餅干教案范文(精選5篇)

        作為一位兢兢業業的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編為大家整理的好吃的餅干教案范文(精選5篇),歡迎閱讀與收藏。

      好吃的餅干教案范文(精選5篇)

        好吃的餅干教案1

        活動目標

        1.學做餅干,知道餅干的形狀可以是多種多樣的。

        2.在搓、團、揉、捏的過程中,初步感知圓形、正方形、橢圓形幾種常見的幾何圖形。

        3.體驗泥工活動帶來的樂趣。

        活動準備

        1.每人一份橡皮泥。

        2.各種印花工具(雪花片等),幾何圖形模具(圓形,橢圓形,正方形)。

        3.吃點心時,引導幼兒觀察餅干的形狀、花紋。

        4.各種形狀的餅干及字卡(正方形、圓形、橢圓形)。

        活動過程

        一、導入

        師出示布偶

        “今天,是小熊的生日,想邀請我們小朋友一起去參加,高興嗎?”

        “小熊最喜歡吃餅干了,老師給它準備了一盒,小朋友想不想也來做些餅干送給小熊?

        二、說餅干

        1.問:你想做什么形狀的餅干?

        幼兒說(圓形、正方形、三角形……)

        師出示各種形狀的餅干和漢字(如:橢圓形)

        2.師:這些餅干上有各種各樣的花紋,老師這里有一塊餅干也有花紋,你吃過的餅干有花紋嗎?

        問:你吃的餅干上的花紋是什么樣子的?

        幼兒說。

        三、師示范

        師:老師先來做一塊餅干給小朋友看,好嗎?

        A.先把橡皮泥用力捏一捏,搓一搓,搓成圓形。

        B.把團好的橡皮泥放在桌上壓扁。

        C.在橡皮泥上用幾何圖形印上自己喜歡的形狀,再用幾何圖形將多余的橡皮泥切割下來。

        D.用印花工具在幾何圖形上印上自己喜歡的花紋,這樣一塊餅干就做好了,把做好的餅干放在點心盆里面。

        四.幼兒操作

        1.師放背景音樂

        2.幼兒操作,師做巡回指導。

        3.請各組將餅干放到前面的桌上。

        4.師:“現在,小熊要來選餅干了……”

        師以小熊的口吻選餅干,評價餅干。

        五.結束

        師:謝謝小朋友們的餅干,你們真能干,這些餅干我一個人吃不掉的,你們一起來吃,好嗎?

        請幼兒先去洗手,再來吃餅干。

        讓幼兒初步了解相鄰數之間多一少一的關系。

       。1)教師:“現在有四個數字想請我們小朋友幫一個忙,想請我們小朋友為他們畫上和他們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形,F在我把這幾個數字請到了我們小朋友的桌子上,請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。”

       。2)畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數一數,引導幼兒自己發現相鄰數之間多一少一的關系。

        4、出示相鄰數填空卡,進行一場小競賽。

        “現在數字們想讓我們小朋友們來一場小比賽,看誰能又快又準確地說出他們的鄰居,而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。”

        好吃的餅干教案2

        活動目標:

        1、在看看講講中了解餅干的不同,能大膽表達自己的發現。

        2、在觀察比較中懂得吃餅干的好方法。

        活動準備:

        ppt(小熊餅干、星星餅干、蘑菇餅干……)、“小動物”吃餅干的情景錄象

        活動過程:

        一、交流餅干

        1、猜猜兩個盒子里裝的是什么?搖搖聽聽哪個多,哪個少?

        2、那你吃過什么餅干?

        二、觀察交流

        ppt(一):夾心餅干

        1、看看這是什么樣的'餅干?

        2、有幾塊餅干?兩塊餅干中間是什么?

        小結:有兩塊餅干,中間有一層奶油,這是夾心餅干。

        ppt(二):小熊餅干

        1、這是什么餅干?你怎么知道這是小熊餅干?

        小結:餅干的樣子象小熊所以叫它小熊餅干。

        ppt(三):蘑菇餅干

        1、這塊餅干的樣子象什么?

        2、可以叫它什么餅干?有幾塊蘑菇餅干?

        ppt(四):五角星餅干

        1、請你給它取個名字?數數有幾塊星星餅干

        ppt(五):數字餅干

        1、這些是什么餅干?怎樣給他們來排隊?

        實物:格力高餅干

        1、這塊餅干和你們剛才看到都不一樣,看看這是什么餅干?

        2、pocky餅干象什么?

        小結:原來餅干各種各樣,而且有趣又好吃。

        三:討論交流(幼兒看錄象)

        1、小動物也喜歡吃餅干,有那些小動物來吃餅干?

        2、哪個小動物吃餅干方法最好?為什么?

        3、我們對小兔、小老虎說什么?

        4、怎樣吃餅干才不會有餅干屑?

        5、師幼兒徒手練習吃餅干。

        四:幼兒實際操作

        好吃的餅干教案3

        活動目標

        1、學習運用各種感官感知餅干的特征;

        2、能夠大膽地表述自己的發現,并樂于和同伴、教師進行交流。

        3、探索、發現生活中餅干的多樣性。

        4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

        教學重點、難點

        重點是讓幼兒感知餅干的特征;難點是用生動的語言描述餅干的特征

        活動準備

        1、幼兒洗凈小手;

        2、各式餅干放于一個盤子內,若干個一次性紙盤和小筐子(放置若干塊濕手帕);

        活動過程

        一、以談話的方式導入課題,激發幼兒的興趣。

        師:今天老師給小朋友們帶來了一些漂亮的餅干,它們要和小朋友們一起做游戲,你們高興不高興呀?

        幼:高興!

        二、探索餅干的特征

        1、看包裝

        2、剝包裝

        3、看形狀、顏色

        4、嘗味道

        5、師小結:今天,老師和小朋友們一起認識了美麗的餅干,我們都知道了餅干有各種各樣的形狀,餅干有圓圓的、方方的、長長的、扁扁的,它們身上都有不同的味道,嘗起來有的甜,有的香。

        三、結束

        師:小朋友們這么喜歡這些餅干,餅干吃多了好不好?

        幼:不好。

        師:對,餅干吃多了會影響身體健康的。

        教學反思

        喜歡餅干是每個幼兒的共性,而這一活動,正是在幼兒最感興趣的基礎上開展的。原本在設計這一活動時,主要目的是讓幼兒運用各種感官感知餅干的特征,并能夠樂于和同伴、教師進行交流。但在實際活動中,發現幼兒的想象力、語言表達能力遠遠超出了我的設想。孩子們能用豐富的語言來表達對餅干的各種認知。

        上完此課后覺得,是不是在課上缺少了一些更能吸引小朋友的獎品。如果把游戲做為一種比賽的形式可能會更好。

        好吃的餅干教案4

        活動目標

        1.通過學做餅干,培養幼兒對泥工的興趣,提高孩子們的動手能力。

        2.復習常見的幾何圖形(圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形)。

        活動準備

        1.課件:動畫片—制作花樣餅干

        2.每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具(小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等)、幾何圖形模具。

        活動過程

        1.小朋友,你們喜歡吃餅干嗎?

        你們吃過一些什么形狀的餅干呢?

        老師逐一出示食物餅干(圓、方、三角、橢圓)

        我們吃過的餅干上有沒有花紋呢?

        今天我們就來學做餅干,好嗎?

        2.觀看動畫片:制作花樣餅干

        教師:我們一起來看一部動畫片,仔細看看花樣餅干是怎樣制作出來的呢?

        3.教師用橡皮泥示范制作餅干

        先把橡皮泥捏一捏,團一團,團成圓形;

        把團好的橡皮呢放在泥工板上壓扁;

        在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋;

        4.幼兒制作

        老師準備一些小動物模具,小朋友可以用同樣的方法做其它的東西,如;小鴨、小雞等。

        好吃的餅干教案5

        活動目標:

        1、初步獲得以AB的排序方式進行的簡單有規律的排序方法。

        2、能根據獲得的排序經驗調整排序方式,提高觀察能力,進一步鞏固經驗。

        3、感受排序活動的樂趣。

        活動準備:

        1、長方形橡皮泥若干、紅豆、黃豆若干;

        2、教師排好豆子的長方形及環形橡皮泥若干;

        3、投影儀、泥工板。

        活動過程:

        一、引題,激發興趣。

        今天是小熊的生日,他要請朋友來家里做客,媽媽請他做一些餅干招待朋友。

        二、教師示范做餅干。

        1、小熊為了讓餅干變得好看又好吃,還請來了紅豆、黃豆幫忙,紅豆豆黃豆豆你跳一個、我跳一個,一會兒就把餅干打扮好了。提問:紅豆豆、黃豆豆是怎么跳到餅干上的?(引導幼兒說出餅干上潛藏的規律——AB)

        2、幼兒回答后教師總結:是你跳一個,我跳一個,也就是一個紅豆豆、一個黃豆豆。

        三、幼兒制作餅干。(長方形的餅干)

        小熊的客人太多了,它一個人來不及做了,要不我們幫他一起做吧!

        1、提出豆子排序的要求:記住,紅豆豆、黃豆豆在上面跳舞是你跳一個,我跳一個的,所以我們要先放一顆紅豆豆,再放一顆黃豆豆,沿著直線擺放,只要排一排就夠了。你做好了就請你把它放到中間的泥工板上,我看誰排得又快又好看。

        2、幼兒操作,教師巡回指導,教師提出明確要求:只能排一排。

        3、驗證:一組組驗證,請幼兒發現錯誤。

        (1)師:“哪里錯了?”“那紅豆豆后面應該跟什么顏色的豆豆?”“那現在我們應該怎么辦?”

       。2)幼兒:加一顆上去。(教師請幼兒當場示范)

        (3)師:“除了加一顆的辦法外,還有什么其它辦法?”“我們也可以拿去一顆多余的紅豆豆。”(教師請幼兒當場示范)

       。4)教師小結:如果排錯了,沒有關系,發現有兩個一樣顏色的豆豆在一起,只要拿掉一個或是增加一個其他顏色的豆豆,他們又會變得很有秩序了。(教師邊說邊用豆豆演示。)

        四、幼兒調整餅干。

        1、集體活動:找出排序上的錯誤。

        教師出示一塊圓形餅干,請孩子們尋找餅干上存在的錯誤排序:老師也做了一些餅干,可是好像有點問題,你們來幫我看看吧,到底是哪里出了問題。

        2、操作活動:糾正排序上的錯誤。

        發給每個孩子一塊老師事先排好豆豆的餅干,請孩子們進行觀察,找出錯誤的地方,并且進行適當調整。(根據孩子能力的強弱提供餅干,能力強的幼兒提供圓形餅干,能力弱的幼兒還是提供長方形的餅干)

        3、驗證:方法同第三環節。

        4、教師小結:小朋友真能干,幫我把餅干做得又好看又好吃,這樣,我也有餅干送給小熊了。

        五、延伸:ABC排序。

        1、這些餅干一定很好吃,我自己也想做一點吃吃,我要做得更好吃、更好看,你們來看看,我是怎么做的?

        2、我們等一下到區角中再去一起做,好嗎?

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