我要上小學教案范文
作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的我要上小學教案范文，歡迎大家分享。
我要上小學教案1
主題說明：
從幼兒園進入小學，是孩子成長過程中的一個重要轉折，幫助孩子做好準備，順利渡過這一轉折，是幼兒園與家長的責任和義務。
學齡前期是以游戲為基本活動的時期，孩子對父母和老師有很強的依賴性。如在幼兒園，無論集體教育活動，戶外活動，還是吃、喝、拉、撒、睡等生理活動，都是在老師無微不至的照顧和指導下進行的，他們的主要任務是快樂地玩耍，伴隨著游戲成長。進入小學后，孩子們以正規的課業學習為主，同時，小學的管理模式、生活制度、學習方法、人際交流等各方面都發生了變化，對孩子的任務意識，規則意識，獨立性，主動性及與學業相應的運算能力、理解能力和用符號的能力等都提出了更多的要求，如果這方面孩子沒有很好準備，將會造成人學后的諸多不適應，甚至造成孩子在學習中沒有成功感，沒有自信心，失去對學習的興趣，導致厭學的惡果。選擇本主題的主要目標是為幼兒向小學過渡做好生理、心理、智力、能力和行為習慣等方面的準備，以幫助幼兒順利進入人生的新歷程。
本主題從幼兒感興趣的熱點問題和自身發展需要出發，選擇有利于幼兒綜合素質的提高內容，如“要畢業了”、“做個小學生”、“學校什么樣”、“小學生的生活”等，讓幼兒感受自己長大了，越來越能干了，需要學習更多的知識和本領了；知道小學與幼兒園的不同，小學生要會自己管理自己、照顧自己，要遵守紀律，用心學習等等，為幼兒順利適應小學生活打好基礎。
主題目標：
1、初步了解小學生的學習和活動，向往當個小學生。
2、熟悉了解如何愛護和正確地是喲偶那個學習用品。
3、模擬小學生的生活，初步感受小學生的學習活動。
4、體會我們已經長大，以愉快的心情迎接畢業。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動名稱：我的同學
活動目標：
1、辨別人物特征及位置并進行記憶，增強方位知覺感。
2、向往小學生活，對結交新同學感興趣。
活動準備：邏輯狗板、卡片。
活動過程：
一、聊聊同學、表達自己的感受
出示“同學”字樣：什么是同學？你有幾個同學？你最要好的同學是誰？
小結：在你們身邊有你最要好的同學、有你覺得最有趣的同學、同學們在幼兒園里一起生活、學習，有了很深的感情。
二、記憶游戲，引發認識新同學的愿望
1、交流已有經驗
到了小學，你會認識許多新同學。有什么辦法能很快認識新同學呢？
小結：先了解你的新同學，比如用心記住新同學的名字，記住他們的特點，然后再主動和他交流，這樣他就會愿意和你做朋友了。
2、游戲：認識新同學
（1）出示圖片，這里有好多新同學
有幾個新同學？他們分別叫什么名字？
你有什么好方法能記住他們的名字嗎？
小結：把新同學的長相特點和名字聯系起來，會記得更牢。
（2）老師給大家安排了座位，你有什么方法記住他們每個人的位置？
小結：可以按照左右前面方向記、可以先記住一個人的位置，再記住其他人在這個人的什么位置……
3、幼兒操作卡片。
4、驗證、交流；你是用什么方法記住他們的座位？
小結：當你想要認識新同學，先要了解他，然后和他多交流，就能做朋友了。
主題反思：
《我要上小學》這一活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。我們以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現了大班幼兒的年齡特點，情感發展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
“走近小學”
我們組織孩子參觀了回民小學，觀摩了小學的環境、操場、實驗室等場景，并通過小學教師的見面、解疑，消除了幼兒對小學的陌生感，擔心自己沒有辦法適應小學生活的無安全感，通過對小學生活、學習、交往的了解，逐漸萌發了孩子們“我想上小學”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過程中我們為孩子提供了一系列小學的材料、背景，通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學前的心理適應工作。
“了解小學”
我們以墻飾創設為載體來了解孩子的真實想法，孩子自己提出有關小學的問題，自己設計“了解小學”的方案，并大膽實踐，通過墻飾設計來表達豐富的情感，來解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識、豐富經驗的過程中，各方面能力得到發展，他們以主人的身份參與了整個環境的改變，滿足了探究的需求，也對小學生的生活、學習有了更多的了解。當墻面作為作品展示空間出現在孩子面前時，是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經驗，看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享，他們是多么激動和開心，幼兒真正成為學習的主人。
“離園時刻”
隨著上小學的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對幼兒園的不舍：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀；對老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷；對朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開始從對小學的模擬到一次次認真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時最美好的回憶。這時的我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要為孩子們做點什么。
帶著對孩子們的不舍，我們準備了大量的活動：設計名片、離園紀念冊……都以情感、友誼、親情為主線的，家長們更是積極參與，給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。
通過這次主題活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動的生長點。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求，并為孩子提供展示的物質條件和實現想法的精神空間。
主題是孩子積累經驗，學習知識的過程，教師是活動的主導，對于孩子表現出的愿望想法給予積極回應，并將活動的目標與孩子的需求相結合，采取多種有效措施，豐富孩子的經驗，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發展提供一切可能性。
我要上小學教案2
一、單元名稱：我要上小學了
二、主題來源
孩子們從幼兒園大班進入小學，是從學齡前向學齡期跨越的重要時期。短短的時間里，他們的學習和生活將會發生重大的變化，為了幫助孩子們盡快適應學習和生活的變化，順利地入小學，我們設計并開展了大班主題活動《我要上小學啦》。
三、主題目標
1、珍惜自己在幼兒園的生活經歷，通過回憶談話、制作紀念冊、學唱畢業歌等形式，表達自己的離園之情及對老師的謝意。
2、讓幼兒意識到自己是一名即將上小學的大班小朋友，激發他們向往小學的欲望和熱愛幼兒園、熱愛老師的情感。
3、使幼兒初步了解小學生上課、學習的基本情況，了解應該為入小學做好哪些準備工作，激發幼兒做一名小學生的強烈愿望。
4、能大膽表現自己畢業在即的感受和體會，展現個人的能力和才藝。
5、發揮主人翁意識，積極參與活動，體驗自信，感受快樂。
四、主題環境創設：
（一）活動室墻飾
1、小學生校園活動的資料、照片，布置成"小學生學習游戲"的專題展覽，創設我要上小學的氛圍。
2、幼兒繪畫作品"我心目中的小學"、"我們就要畢業啦"主題系列墻飾。
（二）美工區
1、準備繪畫、制作用的材料，方便小朋友繼續制作離園紀念冊及制作畢業宣傳海報。
2、做畢業典禮的手工作品準備，如：制作拉花、彩球、博士帽等。
3、教師和幼兒共同制作獻給幼兒園的禮物，手工粘貼作品"可愛的幼兒園"和立體作品"我心目中的小學"。
（三）語言區
1、提供有關畢業主題的書籍。
2、提供可讓幼兒閱讀、交流、討論的有關小學的照片、圖片、圖書等。
（四）操作區
提供小學生用的學習用品，小朋友自己選擇用，并學習分類整理，也可與整理小書包密切聯系起來。
（五）結構區
提供各種積木、輔助材料，供幼兒拼插搭建"我心目中的小學"。
五、家庭與社區教育
1、向家長介紹本主題網絡及需要家長幫助孩子做的入學準備工作。
2、家長在家提醒幼兒按時作息，養成在規定時間里完成一定任務的習慣。
3、請家長協助幼兒排練節目為參加畢業典禮活動做準備。
4、家長多給孩子講上學的趣事，激發幼兒的求知欲望及入小學的迫切愿望并多帶孩子熟悉上學路線，了解上學的規律，減少心理焦慮，做好入小學的充分的心理準備。
5、向家長發放幼小銜接調查表，了解孩子的具體情況，以便家園配合更好的開展幼小銜接工作。
6、聘請有經驗的小學校長為家長舉行"幼小銜接"家庭教育講座，向家長介紹孩子入小學前應做的準備工作。
7、帶領幼兒去參觀"耦耕小學"。
六、主題活動的開展
1、談話活動：今年畢業典禮做什么？
2、制作"畢業活動"宣傳海報，布置畢業生走廊、活動室環境以及與主題相適應的活動區，如：小小學堂等。
3、組織幼兒制作博士帽，共同排練畢業典禮的節目，
4、互贈畢業留言（留畫）、填寫離園紀念冊。
5、家長參與活動：請耦耕小學校長為畢業班家長講座，發放"幼小銜接調查表"。
6、照畢業照。
7、組織幼兒參觀小學。
8、健康領域：我的小書包，放學路上。
9、畢業班全體小朋友制作畢業紀念品，制作畢業班小朋友送給幼兒園的禮物。
10、召開畢業典禮，邀請畢業班家長共同參加。
我要上小學教案3
我們在開展“我要上小學”主題活動時，根據班級幼兒實際，深入挖掘各領域相關可操作的內容，設計了系列區角活動，以期通過智力游戲、角色游戲、繪畫制作、音樂表演、建構等活動形式，促進幼兒各方面的發展，幫助幼兒做好相關的入學準備。
一、區域名稱：喜洋洋工作室
內容(一)芝麻開門
目的：通過開啟大門、解讀任務、完成任務等一系列游戲，培養幼兒做事的堅持性，提高幼兒的責任意識。
材料提供：在墻面上布置用KT板做的1O扇上了鎖的門并編上1～10的號碼，每扇門上貼一首古詩，門內藏一份任務書(圖文結合形式)，每份任務書上設計三個游戲任務。
操作提示：
1．尋找與門鎖相匹配的鑰匙打開門(在此過程中可念念貼在門上的古詩)，領取任務書。
2．閱讀任務書，根據任務書提示逐一完成游戲任務，并領取相應的獎品。
3．司以上單獨或與朋友合作游戲。
例：任務書
第1關：請你想辦法量一量午睡室的小床有多長。
第2關：請你破譯3位好朋友的電話號碼，記在自己的聯系本上。
第3關：請你畫出積木的'輪廓，并量一量它的長度。
獎項設計：
1．全部完成三關任務的小朋友得一枚大五角星。
2．完成兩關的小朋友得一枚大愛心。
3．完成一關的小朋友得一枚小愛心。
4．一關都沒有完成的小朋友繼續努力哦!
內容(二)棋類游戲
1．苗苗棋
目的：初步了解一年級小學生的爭章活動，體驗合作游戲的快樂。
材料投放：將起點、終點標志，小學生各種獎章的圖文介紹(如大雁章、熊貓章、白鴿章、孔雀章、海豚章、蜜蜂章)以及相應的進退規則等制成圖片，貼在泡沫墊板上。
操作提示：
(I)兩兩合作，將泡沫墊板任意連接成苗苗棋譜(注意起點與終點的擺放位置)。
(2)兩人以自身為棋子，輪流擲骰子，根據骰子上的點子數及棋譜上的圖文提示走步(如“上課大膽發言”得熊貓章——進一步；“亂扔果皮紙屑”取消白鴿章——退一步等)，先到達終點者獲勝，并記錄游戲結果。
2．銀行棋
目的：
能根據棋譜規則游戲，提高加減運算能力。
材料投放：
自制棋譜、骰子、棋子以及1元、2元、5元的錢幣，記錄表格—份。
操作提示：
(1)每人領取1O元錢幣，選擇一枚棋子擲骰子行進，并根據棋譜上的獎罰規則進行相應的錢幣加減換算。
(2)到達終點者各自算出最終剩余的錢幣數目，多者為勝，并記錄結果。
二、區域名稱：麥兜小學
內容(一)友誼互聯網
目的：通過破譯電話號碼的活動，初步學習簡便的加減口算方法，梳理和提升加減口算經驗。
材料投放：在墻面上張貼每位幼兒的自畫像以及自編的電話密碼，小記錄本筆。
操作提示：
1．按同伴自編的電話密碼進行加減運算，得出其電話號碼并記錄結果。
2．按班級留存的幼兒電話簿檢驗破譯結果，和同伴比賽，看誰破譯速度快。
內容(二)小學生的好朋友
目的：了解小學一年級學生所用的物品種類，練習快速、有條理地整理書包、文具盒。
材料投放：
1．文具盒、書包的大圖片以及書本、玩具、文具、水壺、餐巾紙等物品的小圖片，用貼絨材料把這些圖片貼到墻上。
2．書包、文具盒、書本、橡皮等學習用品。
操作提示：
1．在墻面上操作，將相應的物品圖片粘貼到“書包”內或“文具盒”內。
2．嘗試有序地整理實物文具盒，并能根據課程表學習整理小書包。
內容(三)模擬小課堂
目的：通過角色扮演萌發對入小學的向往之情。材料投放：
1．小學生用的課桌椅，課程表，一年級課本，文具盒，小書包，綠領巾，隊長標志。
2．下課十分鐘體驗區(在走廊一角提供繩子、羽毛球拍等游戲材料)。
操作提示：
1．自主選擇“模擬小課堂”活動(5～6人為宜)，推選小老師一名，并競選班長、隊長(選中者戴綠領巾、隊長標志)。
2．模擬小學生上課，可依據課程表由小老師組織活動(如：語文——閱讀識字，數學——加減法速算，美術——折紙比賽等)，并進行下課十分鐘體驗(做課間操、跳繩、踢毽子……)。
三、區域名稱：小叮當作坊
內容特別的禮物
目的：
1．制作美觀、有意義的卡片、名片、手工作品、寫一封特別的信或畫一幅有關小學的意愿畫等，用于留念、同伴間相互贈送或送給弟弟妹妹。
2．體會感謝和祝福他人的特別方式，激發幼兒和同伴、幼兒園之間的深厚感情。
材料投放：美工紙，繪畫紙，折紙步驟圖，裝飾材料，花邊剪刀，壓圖機，雙面膠等。
操作提示：
1．了解離園紀念卡、名片等的用途。
2．有針對性地想象制作(如幼兒園景色、好朋友畫像)。
3．展示作品，分享經驗。
四、區域名稱：皮卡丘樂園
內容我心中的小學
目的：激發幼兒對小學生活的向往之情，提高合作能力。
材料投放：各種積木、牛奶盒、牙膏盒、廢舊紙箱，等等。
操作提示：
1．在參觀過小學、了解小學校園主要設施的基礎上利用積木搭建心中的小學。
2．利用廢舊材料裝飾“校園”，如用自制的小樹、花朵等綠化“校園”。
五、區域名稱：雀之林舞臺
內容快上一年級
目的：練習敲打各種節奏，表演與幼兒園畢業以及上小學有關的音樂作品，感受音樂的美妙，加深對小學的向往之情。
材料投放：自制小樂器(裝有米、豆子等的罐子、瓶)，打擊樂器，節奏卡，小舞臺背景，話筒，紗巾，彩珠等，錄音機，音樂磁帶《快上一年級》《媽媽的眼睛》等。
操作提示：
1．自己組合節奏卡，并嘗試用各種小樂器敲打節奏。
2．自由編排節目單，大膽合作表演。
3．可與“模擬小課堂”銜接，在“下課十分鐘”作互動演出。
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