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      《溶解》大班科學(xué)教案

      時(shí)間:2020-11-07 15:32:43 教案 我要投稿

      《溶解》大班科學(xué)教案

        作為一名老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家收集的《溶解》大班科學(xué)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

      《溶解》大班科學(xué)教案

      《溶解》大班科學(xué)教案1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)幼兒實(shí)驗(yàn)操作,使之了兒解有的物體有被水溶解的特性,溶解了的物體雖改變了原有模樣,但性質(zhì)不變。

        2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣,訓(xùn)練幼兒手腦并用的能力。

        3、豐富詞匯:溶解、結(jié)晶體、固體、粉末狀、鹽、味精、調(diào)味品等,促進(jìn)幼兒邏輯思維與連貫講述能力的發(fā)展。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、實(shí)驗(yàn)用具、用品。每個(gè)幼兒一只小碗、一只食用匙;每組三只小碗,分別裝有結(jié)晶體的果珍飲料、方糖、紅糖;一盆熱開(kāi)水。

        2、教師準(zhǔn)備一只玻璃杯、一段蠟燭頭、六支長(zhǎng)蠟燭、一盒火柴、一只塑料桶、幾只熱水瓶。

        3、將雨花石、鵝卵石等物浸泡在水中放在自然角。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1.觀察引導(dǎo),激發(fā)興趣。

        (1)教師出示一小段蠟燭,再將其放入裝水的玻璃杯中,讓幼兒觀察有什么變化。

        (2)請(qǐng)幼兒思考:蠟燭在水是沒(méi)發(fā)生什么變化,那么其他東西放入水中會(huì)發(fā)生什么變化呢?

        2.觀察了解實(shí)驗(yàn)用品。

        (1)教師:請(qǐng)小朋友看看桌上放著什么實(shí)驗(yàn)用具和用品?

        (2)請(qǐng)幼兒觀察:碗內(nèi)的果珍、方糖、紅糖各是什么樣子(形狀),什么顏色,什么滋味?(豐富詞匯:結(jié)晶體、固體、粉末狀)

        3.開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。

        (1)讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的小碗中,再加些熱水。

        (2)引導(dǎo)幼兒觀察:不攪拌飲料,看看有什么變化?(提示:顏色怎樣,滋味如何?)用食匙攪拌后,又有什么變化?然后讓幼兒將自己配制的飲料喝完。

        (3)請(qǐng)每組幼兒就以上問(wèn)題展開(kāi)議論,請(qǐng)幾個(gè)幼兒小結(jié),教師補(bǔ)充,同時(shí)學(xué)習(xí)“溶解”一詞。

        4.舉一反三。

        (1)教師提問(wèn):還有什么食品也是用開(kāi)水沖泡解后飲用的?

        (2)教師提問(wèn):媽媽燒菜時(shí)用哪些東西使菜更有滋味?(豐富詞匯:鹽、味精、調(diào)味品)

        (3)教師提問(wèn):媽媽平時(shí)做家務(wù)時(shí)還使用哪些會(huì)溶解的東西呢?(如洗衣粉、肥皂等)

        5.教師小結(jié):世界上有許多東西在一定條件下都會(huì)發(fā)生變化。有的原來(lái)是固體狀或粉末狀的東西,遇到水就會(huì)改變它原來(lái)的樣子。人們可以利用這些東西的特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)造美好的生活。

        6.觀察熔化實(shí)驗(yàn),激發(fā)探索科學(xué)奧秘、學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望。

        (1)請(qǐng)幼兒思考:是不是所有的東西放在水里都會(huì)溶解?(提示浸在水中的蠟燭)

        (2)請(qǐng)幼兒討論:蠟燭在水是不會(huì)變化,那么用什么辦法可以使它發(fā)生變化呢?

        (3)教師點(diǎn)燃六支蠟燭,分給每組一支,供幼兒觀察:蠟燭在點(diǎn)燃后發(fā)生什么變化?(啟發(fā)幼兒觀察火焰下熔化了的燭油)

        (4)教師:小朋友做的實(shí)驗(yàn)和老師做的實(shí)驗(yàn)有什么不同?糖的溶解和蠟燭的熔化需要什么不同的條件?請(qǐng)小朋友活動(dòng)后自由討論,老師下次再告訴大家。

      《溶解》大班科學(xué)教案2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作,知道有的物體有被水溶解的特性。

        2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。

        3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣,訓(xùn)練幼兒手腦并用的能力。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知溶解的特性。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、教師準(zhǔn)備一只透明杯、鵝卵石,記錄表。

        2、幼兒實(shí)驗(yàn)用具、用品:每個(gè)幼兒四只透明杯分別貼上標(biāo)記、一只食用匙; 每組四種實(shí)驗(yàn)材料,分別果珍、方糖、白糖、沙子;每組一盆溫開(kāi)水、一盆涼開(kāi)水;操作臺(tái)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、觀察引導(dǎo),激發(fā)興趣。

        1、教師出示一顆鵝卵石,再將其放入裝水的玻璃杯中,讓幼兒觀察有什么變化。師:老師這里有一塊鵝卵石,我把它放入水中,請(qǐng)你們猜一猜它會(huì)發(fā)生什么變化?(在操作臺(tái)上進(jìn)行操作)

        2、請(qǐng)幼兒思考:鵝卵石在水中沒(méi)發(fā)生什么變化,那么其他東西放入水中會(huì)發(fā)生什么變化呢?

        二、幼兒進(jìn)行猜想并學(xué)會(huì)記錄,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

        1、師:請(qǐng)你們看看桌上放著哪些東西?

        請(qǐng)幼兒觀察:杯內(nèi)的果珍、方糖、白糖各是什么樣子(形狀)(豐富詞匯:粉末狀、固體、結(jié)晶體。)

        2、開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。

        實(shí)驗(yàn)一:猜想并記錄:誰(shuí)不見(jiàn)了

        (1)師:這些材料要和水來(lái)作游戲,先請(qǐng)你們想一想,如果把它們放進(jìn)水里,會(huì)出現(xiàn)什么情況呢?請(qǐng)幼兒講述自己的猜想。

        (2)幼兒猜想并記錄。

        師:我們先來(lái)一起看一看這張表格,橫著這行分別是什么?(果珍、方糖、白糖、沙子)猜猜豎著的圖案表示什么意思?(小朋友在想、看見(jiàn)的.東西),現(xiàn)在請(qǐng)你把你的猜想記錄到表格中,如果你覺(jué)得果珍、方糖、白糖、沙子放在水中會(huì)消失不見(jiàn),那你就打勾;如果你覺(jué)得它不會(huì)消失,那就打叉。請(qǐng)小朋友輕輕走到桌子旁邊,記錄好之后馬上回到位置上。

        3、實(shí)驗(yàn)并記錄:到底誰(shuí)不見(jiàn)了。

        (1)師:小朋友的說(shuō)法各有不同,到底誰(shuí)猜對(duì)了誰(shuí)猜錯(cuò)了呢?我們還是做個(gè)實(shí)驗(yàn)試試吧。做實(shí)驗(yàn)時(shí),請(qǐng)你們把這些東西分別放進(jìn)貼好標(biāo)記的杯子中,先觀察觀察,看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生?然后,在你的記錄紙上,把這種有趣的現(xiàn)象記錄下來(lái)。(幼兒走到桌子旁操作并記錄,操作完成后及時(shí)回到座位。)

        (2)讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的透明杯中。

        (3)引導(dǎo)幼兒觀察哪種東西消失的快,指導(dǎo)幼兒做記錄。

        (4)幼兒拿記錄紙講述自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象

        (5)請(qǐng)每組一名幼兒講解實(shí)驗(yàn)結(jié)果。消失的最快的是什么東西?它是什么形狀的,最慢的呢?

        (6)師:現(xiàn)在老師也來(lái)做一遍,看看我的猜想對(duì)不對(duì)。(教師在操作臺(tái)上做實(shí)驗(yàn),并記錄表格。)我們看看什么東西在水中一下子就不見(jiàn)了?什么東西在水中要好久才消失?

        (7)教師講解、展示大記錄表。

        教師小結(jié):一些東西放進(jìn)水中會(huì)不見(jiàn),這種現(xiàn)象叫溶解,在水中可以溶解的東西越是顆粒小的溶化的越快,物體的溶解與水的形狀、大小有關(guān)。

        三、通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道物體的融化速度與水溫有關(guān)

        實(shí)驗(yàn)二:

        (1)師:請(qǐng)你拿一些糖加入兩個(gè)杯子中,一個(gè)加上涼水,一個(gè)加上熱水,看看哪個(gè)杯子里的糖溶解的快?

        (2)請(qǐng)幼兒做實(shí)驗(yàn)記錄,并請(qǐng)幼兒講解自己的試驗(yàn)結(jié)果。

        教師小結(jié):在水中可以溶解的東西,在溫水中比在涼水中溶化得快。物體的溶化速度與水的溫度有關(guān)。

        四、回憶生活中的經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展知識(shí)

        出示ppt

        1、教師提問(wèn):還有什么東西也是用開(kāi)水沖泡溶解后飲用的?引導(dǎo)幼兒舉一反三。

        2、教師提問(wèn):媽媽燒菜時(shí)用哪些東西使菜更有滋味?(鹽、味精)

        這些東西在水中能溶解嗎?

        3、教師提問(wèn):媽媽平時(shí)做家務(wù)時(shí)還使用哪些會(huì)溶解的東西呢?(如洗衣粉、肥皂等)

        4、師:我們回家和爸爸媽媽一起找一找,看看哪些東西也是可以溶解的。

        教師小結(jié):世界上有許多東西在一定條件下都會(huì)發(fā)生變化。有的原來(lái)是固體狀或粉末狀的東西,遇到水就會(huì)改變它原來(lái)的樣子。人們可以利用這些東西的特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)造美好的生活。

        生活經(jīng)驗(yàn)拓展:請(qǐng)幼兒觀察生活中還有哪些東西還能夠溶解在水里?請(qǐng)幼兒回家嘗試,與同伴交流分享經(jīng)驗(yàn)。

      《溶解》大班科學(xué)教案3

        活動(dòng)意圖:

        水是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚模c我們生活有著密切的關(guān)系。水是生命之源,水孕育了大千世界,蕓蕓眾生,水為生命提供能量,讓生命能夠存活。水也是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和日常生活不可缺少的重要自然資源和環(huán)境因素。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、了解物體在水中的溶解現(xiàn)象,激發(fā)探索興趣。

        2、知道只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能找到正確答案。

        3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

        4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、方糖、花生、麻油、果珍。

        2、透明的杯子、小碗、筷子、勺子。

        3、小博士課件。

        4、幼兒人手一份記錄本和筆。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

        活動(dòng)重點(diǎn):

        在觀察、比較和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中了解物體在水中的溶解現(xiàn)象。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        會(huì)記錄自己的猜想和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,知道只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能找到正確的答案。

        活動(dòng)流程:

        觀察引趣→猜想實(shí)驗(yàn)→遷移運(yùn)用

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、觀察引趣

        1、看一看,聞一聞,老師給準(zhǔn)備了什么樣的實(shí)驗(yàn)材料。

        2、幼兒觀察,教師指導(dǎo)。

        3、幼兒講述觀察結(jié)果,知道實(shí)驗(yàn)材料名稱,了解其外形特征。

        二、猜想實(shí)驗(yàn)

        (一)實(shí)驗(yàn)一:誰(shuí)不見(jiàn)了

        1、猜想并記錄:誰(shuí)不見(jiàn)了

        (1)這些材料要和水來(lái)作游戲,先請(qǐng)大家想一想,如果把它們放進(jìn)水里,會(huì)出現(xiàn)什么情況呢?誰(shuí)會(huì)不見(jiàn)了?

        (2)幼兒猜想并記錄。

        提出記錄要求:選擇兩種符號(hào),一種表示它不見(jiàn)了。另一種表示它還在。

        (3)展示幼兒記錄,幼兒講述自己的猜想。

        2、實(shí)驗(yàn)并記錄:到底誰(shuí)不見(jiàn)了

        (1)小朋友的說(shuō)法各有不同,到底誰(shuí)猜對(duì)了誰(shuí)猜錯(cuò)了呢?我們還是做個(gè)實(shí)驗(yàn)試試對(duì)吧。在做實(shí)驗(yàn)前,我想請(qǐng)你們把這些材料都放進(jìn)杯子中,進(jìn)行充分的攪拌之后,先別忙著記,先觀察觀察,看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生?然后,在你的記錄本上,把這種有趣的現(xiàn)象記錄下來(lái)。

        (2)幼兒實(shí)驗(yàn),教師觀察,隨機(jī)指導(dǎo)。

        (3)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

        (4)小結(jié):小朋友猜想的和實(shí)驗(yàn)出來(lái)的結(jié)果有的一樣,有的不一樣,只有動(dòng)手做一做,我們才能知道正確的答案是什么。

        (二)、實(shí)驗(yàn)二:誰(shuí)能取出來(lái)

        1、提出問(wèn)題:放到水里的材料,還能取出來(lái)嗎?(幼兒猜想,講述。)

        教師演示大表格讓幼兒猜想并記錄猜想結(jié)果。

        2、提出實(shí)驗(yàn)要求:這里有許多的小工具,有小勺,筷子。現(xiàn)在你們就要用這些小工具,看看剛才你們放進(jìn)水里的這些材料,哪些還能取出來(lái),哪些取不出來(lái)了。記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

        3、幼兒實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。

        4、幼兒拿記錄本講述自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象,教師鼓勵(lì)幼兒大膽表述與同伴不同的看法。

        5、教師演示PPT,展示大的記錄表和孩子一起記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

        6、提問(wèn)

        (1)你發(fā)現(xiàn)什么可以從水中取出來(lái)?什么不可以取出來(lái)?

        (2)我們來(lái)看看有沒(méi)有不同意見(jiàn)?

        (3)為什么方糖和果珍取不出來(lái)了?它們到哪里去了?

        7、教師小結(jié),幫助幼兒理解溶解的概念。

        今天通過(guò)做實(shí)驗(yàn),我們知道了不同的物體放進(jìn)水中會(huì)有不同的現(xiàn)象發(fā)生。像花生放進(jìn)水中,沉下去了。油放進(jìn)水中,浮起來(lái)了。果珍放進(jìn)水中,使水改變了顏色。糖最后看不見(jiàn)了。象糖和果珍這種放進(jìn)水中經(jīng)過(guò)充分的攪拌之后,利用各種小工具能不能取出來(lái)?放進(jìn)水中不能取出的現(xiàn)象,有個(gè)好聽(tīng)的詞表示,叫“溶解”,“溶解在水中”。像花生和油,放進(jìn)水中后花生還是花生,油還是油。我們用小工具一取就把他們?nèi)〕鰜?lái)了。他們不能“溶解”在水中。

        三、遷移運(yùn)用

        1、誰(shuí)能告訴我,你們?cè)谏钪校見(jiàn)過(guò)哪些東西可以溶解在水中?

        2、演示課件引導(dǎo)幼兒思考。

        活動(dòng)延伸:

        出示沙子、肥皂、泥土。

        問(wèn):這些是什么?它們能溶解在水中嗎?

        回家后做做實(shí)驗(yàn),明天告訴我和大家。

        活動(dòng)反思:

        采用個(gè)別引導(dǎo)和間接指導(dǎo)的方法。通過(guò)講解、示范讓幼兒認(rèn)識(shí)記錄卡的使用方法以及“溶解”、“不溶解”的方法。而且通過(guò)記錄使幼兒對(duì)各種物體在水中是溶解的過(guò)程一目了然。這樣有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識(shí)。增強(qiáng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣。活動(dòng)中教師通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè),把模式貫穿其中。通過(guò)孩子的猜想,驗(yàn)證,發(fā)現(xiàn)溶解的秘密, 培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,懂得只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能找到正確的答案。

        不足之處:

        1、很多幼兒活動(dòng)中多以聽(tīng)和記錄為主,很少主動(dòng)提出問(wèn)題。

        2、由于操作材料有限,不能每個(gè)幼兒都進(jìn)行操作。

      《溶解》大班科學(xué)教案4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、讓幼兒感知、發(fā)現(xiàn)水有溶解的作用。

        2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力、觀察及判斷能力。

        3、讓幼兒喜歡自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),感覺(jué)探索科學(xué)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、玻璃瓶、口杯、攪拌棒。

        2、糖、鹽、油、沙子、淀粉、石塊、洗潔精、洗衣粉。

        3、記錄卡、記號(hào)筆。

        4、輕音樂(lè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入

        1、小朋友們好,今天我們又進(jìn)入了科學(xué)探究的領(lǐng)域,老師今天為你們準(zhǔn)備了2杯水,你能看出它們有什么不一樣嗎?

        2、誰(shuí)想來(lái)嘗一嘗?

        3、它們一樣嗎?有什么不一樣?

        二、討論、演示

        1、水為什么是甜的?你在水中看見(jiàn)糖了嗎?糖哪去了呢?

        2、在生活中還有哪些東西在水中可以化掉?

        3、水很歷害,它讓有些東西在水里化掉。在水中可以化掉的東西南北,在科學(xué)上我們叫它“溶解”,今天就讓我們一起探索《有趣的溶解》

        4、你們想不想看看糖是怎樣溶解在水中的?(師操作)

        5、糖能溶解在水中嗎?

        6、在黑板上老師有張大的記錄卡,卡上有兩個(gè)杯子,杯子里沒(méi)有東西的說(shuō)明能溶解,有東西的說(shuō)明不能溶解,把你們實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫(huà)在記錄卡上,能溶解的畫(huà)“V”,不能溶解的畫(huà)“X”。

        7、糖能溶解在水中所以就在能溶解的杯子下面打“V”

        三、實(shí)驗(yàn)

        1、今天,老師在每一組的桌子上給你們準(zhǔn)備了鹽、沙子、石塊、油、淀粉,五種不同的材料,那你們猜一下誰(shuí)會(huì)溶解?誰(shuí)不會(huì)溶解在水中呢?好,現(xiàn)在我選出每組的操作員。其他小朋友讓我們來(lái)仔細(xì)觀察,你們每個(gè)人都是小小記錄員,一定要把你們的記錄結(jié)果填到記錄卡上,看看和你們猜想的是不是一樣?(請(qǐng)小朋友在操作過(guò)程中,不要爭(zhēng)搶,注意協(xié)調(diào)合作)。

        2、幼兒隨音樂(lè)自選材料進(jìn)行操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

        3、小朋友做完后一看記錄卡的結(jié)果。

        4、看看有實(shí)驗(yàn)結(jié)果和老師不一樣的嗎?哪個(gè)不一樣?一起來(lái)操作一下。(教師把不一樣的實(shí)驗(yàn)再進(jìn)行示范操作,幼兒共同觀察得出結(jié)果。

        5、有些材料放入水中就會(huì)不見(jiàn)了,就會(huì)溶解到水中了,這就是小溶解的作用。今天我們一起探討了有趣的溶解,那么利用溶解的原理我們就可以區(qū)分一些物品了。

        6、教師出示分別裝有鹽和油的兩個(gè)杯子,讓幼兒區(qū)分哪個(gè)是油,哪個(gè)是鹽,為什么呢?(鹽能溶解在水中,油不能溶解在水中)。

        四、應(yīng)用

        1、現(xiàn)在人們很聰明,利用溶解的原理還制作了許多東西,如:小朋友常見(jiàn)的“吹泡泡水”就是用洗衣粉、洗潔精溶解在水中制成的。

        2、幼兒分組制作“泡泡水”。

        3、泡泡水制作好了,老師帶領(lǐng)小朋友一起吹泡泡。

        活動(dòng)延伸:帶幼兒到戶外吹泡咆

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