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      小熊生病了教案

      時間:2020-11-11 14:20:37 教案 我要投稿

      小熊生病了教案

        作為一名默默奉獻的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的小熊生病了教案,歡迎大家分享。

      小熊生病了教案

        設計意圖:

        《小熊生病了》的活動來源于幼兒的生活,講述的是小熊生病了,他的好朋友小兔子是怎樣不厭其煩地精心照顧小熊的`故事,通過讀本讓幼兒體會到同伴關心的溫暖,蘊含著豐富的教育價值。此次活動重點是讓幼兒帶著問題去讀小書,體驗句式的特點,從而產生一種積極地情緒情感。

        活動目標:

        1、理解故事內容,能說出小兔為小熊做的事情。

        2、體驗同伴之間友誼的溫暖。

        3、通過討論、猜測等多種方式,理解故事內容,感受主人公的心理變化。

        4、閱讀故事,能細致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。

        重點:

        能說出小兔為小熊做的事情。

        難點:

        能用書上的語言“小兔給小熊……小熊感覺……”這句話,完整地表達小兔為小熊做的事。

        活動前準備:

        物質準備:大書一本,小書若干本,第2、3、4、5、6、7頁圖片各一張。

        幼兒經驗準備:對故事情節的了解。

        活動過程:

        一、導入活動

        利用提問引出本次教學活動。

        師:小朋友們,上星期張老師講了一個關于小熊和小兔子的故事,名字叫......

        幼兒:小熊生病了。

        二、閱讀大書

        1、閱讀大書,回憶故事內容,喚醒幼兒原有經驗。(邊提問邊朗讀注意教師的指讀與示范)

        2、邊講述邊出示圖片,運用動作和表情幫助幼兒理解故事內容。來;自.大;考吧;幼.師網;師:小熊生病了,他不能出去玩了,小兔子為小熊做了什么?小兔首先做了什么?

        幼兒:端來熱水

        師:端來熱水。它是怎么端的?我們一起來學一學。小熊感覺怎么樣?

        幼兒:太熱了

        師:小熊感覺太熱了,我們也來學一學,太熱了是什么樣子的?

        師:然后又做了什么?

        幼兒:拿來冰

        師:小熊感覺怎么樣?

        幼兒:太冷了。

        師:小熊感覺太冷了。

        師:最后小熊想出了什么好辦法?

        幼兒:和他一起睡覺。

        師:小兔靠在了小熊身上,他們一起睡覺了。

        3、師幼共同看圖說話,再次理解消化短語“端來一杯水,拿來一袋冰,靠在小熊身上。”

        三、閱讀小書。

        1、分發小書,帶著問題自由閱讀,教師做個別指導。"今天張老師把小書也帶來了,你們一邊看書,一邊想一想“這本書講了一件什么事情”?下面,老師將書發給你們,你們先自己讀一讀,然后你可以講給你的好伙伴聽。

        2、教師帶領幼兒逐頁進行閱讀,逐步化解活動難點。

        1)師:小熊生病了,不能做什么?小熊為什么不能出去玩?(理解并掌握事情發展的起因即第1頁內容.)

        2)教師注重培養幼兒用書中語言,完整的表達小兔為小熊做的幾件事情。教師請幾名幼兒進行回答,然后教師用書上的語言對幼兒的回答進行完整地示范,逐步突破活動難點。

        師:小熊生病了,他不能出去玩了,他的好朋友為小熊做了幾件事情?

        師:第一件事:小兔給小熊做了什么?

        幼兒:端來一杯熱水

        師:誰給誰端來一杯熱水?

        幼兒:小兔給小熊端來一杯熱水,小熊感覺太熱了。(重點讓孩子把話說完整)師生一起閱讀(2—3頁)。

        3)幼兒獨立閱讀小書,引導幼兒用書中語言完整地表達小兔為小熊做的第二件事是什么?師:“兔子給小熊端來一杯水,小熊感覺太熱了,兔子給小熊又做了什么?”(4—5頁)

        4)“最后兔子想出了什么好辦法幫助小熊的?我們一起來讀一讀”引導幼兒用書中的語言,完整的表達小兔為小熊做的事情。(6—7頁)

        三、再次閱讀大書,梳理故事情節,理解故事內容。

        四、延伸:小朋友們,小熊生病了,他的好朋友小兔,為小熊做了那么多事,他們真是一對好朋友。那么小朋友們如果你的好朋友,或者爸爸媽媽生病了,你該怎么做?再次體驗同伴之間的溫暖。

        教學反思:

        在教學過程中,我幫助幼兒理解故事中各個環節之間內在的因果關系,在知識方面,我讓孩子了解照顧病人的一些措施以及預防疫病的辦法,另外,在圖文理解和語言運用方面,我請幼兒關注畫面的細節,借助圖面理解文中的名詞、動詞和形容詞。孩子們的積極性非常的高,這個讀本孩子們學得也很好。

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