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《我們多么幸福》教案（通用6篇）
作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的《我們多么幸福》教案，歡迎閱讀與收藏。
《我們多么幸福》教案 1
一、教學目標
【情感態度價值觀】
通過學習作品《我們多么幸福》，感受歌曲傳達的內涵，珍惜今天的幸福生活。
【過程與方法】
通過對《我們多么幸福》的演唱，并配以討論、分析等活動或方法，學生能夠提高音樂欣賞能力以及合作探究能力。
【知識與技能】
掌握3/4拍的強弱節奏，并能夠完整的有感情的演唱歌曲。
二、教學重難點
【重點】
能夠完整的有感情的演唱歌曲。
【難點】
掌握3/4拍的強弱節奏。
三、教學過程
(一)新課導入
教師多媒體展示人們幸福生活的圖片，并提問：同學們你們每天都開心嗎?
學生自由回答。
教師總結：生活中有很多開心快樂的事，這就是幸福，幸福其實就藏在我們身邊，順勢揭示課題《我們多么幸福》。
(二)初步感知
1.教師用多媒體播放歌曲《我們多么幸福》，并提問歌曲的情緒是怎樣的，歌曲描繪了一幅怎樣的畫面?
學生自由回答。
教師總結：歌曲情緒是較為歡快活潑的，描繪了少年兒童幸福的生活場面。
2.教師再次播放歌曲，并提問歌曲的速度是怎樣的?
學生自由回答。
教師總結：歌曲速度稍快。
(三)學唱歌曲
1.發聲練習，教師帶領學生采用“wu”音進行發聲練習，注意嗓音保護。
2.教師播放音頻，學生跟唱。
教師提問：歌曲的`旋律線起伏是怎樣的?
學生自由回答。
教師總結并組織學生根據旋律進行旋律線練習。
3.教師范唱，學生跟隨音樂演唱譜例。
教師提問：三拍子的強弱規律是怎樣的?
學生自由回答。
教師引導學生先探索，之后總結并講解：三拍子的強弱規律是“強弱弱”，并組織學生進行分組練習，感受三拍子音樂的特點。
4.完整演唱譜例。
5.教師引導學生有感情的朗誦歌詞，并請學生思考：歌詞表達了怎樣的內容?
學生小組討論并自由回答。
教師總結：歌詞描述了少年兒童幸福的生活，表達了他們為生活、為祖國的美好發展而努力學習的遠大理想。
6.教師引導學生加歌詞完整演唱歌曲，糾正歌詞及旋律的對應問題。
7.教師引導學生完整演唱歌曲，并提問學生：應該用什么樣的情緒演唱歌曲?
學生自由發言。
教師總結：情緒應活潑、激昂一些。
8.完整而有感情的演唱歌曲。
(四)鞏固提高
教師將學生分小組用編創舞蹈的方式表現作品。學生進行展示，并互相評價推選出最受歡迎的小組。
(五)小結作業
師生共同回顧三拍子的強弱規律，教師呼吁學生要珍惜今天的幸福生活。
布置課后作業：搜集描寫美好生活的歌曲。
《我們多么幸福》教案 2
目標：
理解幸福的含義，嘗試用較完整、連貫的語句談論自己的幸福生活。知道全社會的人都非常關心、愛護小朋友。
知道要耐心地聽同伴說話，能從同伴的談話內容中獲得有用信息。
敢于大方地在集體面前談論自己的幸福，做到聲音響亮。
準備：
“六一”禮物若干、PPT（貧困國家、戰爭國家苦難兒童的生活照片）
過程：
出示禮物，引出話題
提問：“你們看，這是什么？猜猜，這些禮物是送給誰的？”
“幼兒園為什么要為每個小朋友準備禮物呢？”
“看到這些禮物，你覺得怎么樣？”
交流經驗和感受
——提問：“你覺得自己幸福嗎？為什么？”
——幼兒分組進行交流（要求：輪流交談，注意傾聽別人的`發言）。
——每組推薦一名幼兒在集體面前發言（要求：說出為什么幸福，有哪些人在關心著自己。）
看RRT，進行對比
——觀看PPT，請幼兒說說照片上的小朋友怎么樣。
——提問：“你覺得照片上的小朋友幸福嗎，為什么？”
“看到這些照片，你有什么想法？”
（幼兒先自由結伴交談，再請個別幼兒發言。鼓勵幼兒在集體面前聲音響亮地發言。）
《我們多么幸福》教案 3
學習目標:
1、指導學生用甜美、歡快、自豪的情緒演唱歌曲。
2、學習掌握四三拍的指揮手勢，邊指揮邊唱歌曲。
3、態度情感通過學唱和欣賞，激發學生熱愛音樂，教育學生珍惜今天的幸福生活，熱愛春天、熱愛大自然的感情。
教學過程:
一、組織教學
1、學生隨歌曲《小白船》音樂進教室，進一步感受三拍子音樂，為學唱歌曲作鋪墊。
2、師生以音樂形式問好。
3、發聲練習。
4、節奏訓練。（四三拍）
二、感受歌曲，激發興趣
1、教師談話導入并揭示課題：《我們多么幸福》。
2、多媒體展示課本圖片并放歌曲錄音，指導學生討論并展開想象。
（1）學生交流舊社會孩子們的學習生活情況。
（2）新舊對比，學生談一談自己的幸福生活。
學生分組討論并展開想象，談一談都看到什么，聽到了什么，想到了什么，談一談自己如何理解幸福。
三、學唱歌曲
1、用多媒體出示曲譜，指導學生分析節拍特點。
2、指導學生分析節奏難點，讀出節奏，找出延音記號。
3、指導學生分小組、分樂句、借助教師的伴奏學唱曲譜。
4、指導學生按節奏、有表情朗讀歌詞。
5、教師分句教唱第一樂段。強調襯字“哈哈哈”的演唱方法。（輕巧，富有彈性，表現歌曲的歡快氣氛。）
6、第二、三樂段教師放手讓學生自學，教師適時指導。
四、演繹拓展
1、介紹四三拍子的指揮要領，學習四三拍的.指揮手勢。
2、教師伴奏并指導學生邊指揮邊演唱。
五、教師：
今天的幸福生活來之不易，我們要珍惜美好的今天！
六、伴著《我們多么幸福》的音樂走出教室。
《我們多么幸福》教案 4
教學目標
1、了解我國藏族的生活、人文、自然風光等知識，熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識和愛國主義情操。
2、學會唱《多快樂呀、多幸福》這首歌，邊唱歌邊用固定聲勢節奏為歌曲伴奏。
3、積極學習簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗藏族兒童載歌載舞的快樂，體驗與他人合作表演的快樂。
教學重點：
學唱歌曲《多快樂呀，多幸福》
教學難點：
學習簡單的藏族舞蹈動作，自編動作參與歌曲《多快樂呀，多幸福》的表演
教具：
課件電子琴
教學過程
一、走進西藏
1、導入：同學們想不想去旅游，這堂課，老師當導游，帶你們去一個神秘的地方，猜猜看，我們去哪里呀？
2、播放課件：介紹西藏
3、談話：看到了什么？你對西藏了解多少？能談談你心目中的西藏嗎？
4、看，熱情好客的藏族人民迎接你們來了，讓老師代表藏族人民獻上潔白的哈達，歡迎你們！向小朋友們問一聲：“扎西德勒”！
5、學說藏語：“扎西德勒”——吉祥如意
“巴扎嘿” ——你真棒
二、入鄉隨俗
過渡語：西藏人民喜歡唱歌，喜歡跳舞，所以他們要邀請能歌善舞的小朋友們參加聯歡會，請你們先完成一個律動，才能參加他們的晚會。
（一）、律動探討
1、同桌交流探討（播放《多快樂呀，多幸福》的伴奏音樂）
2、展示
①請個別學生律動②跟老師律動③集體律動
3、評價：“巴扎嘿”教師邊跳邊表揚學生。
（二）歡歌盛舞
“你們看，藏族小朋友歡迎你們來了”（播放藏族人民載歌載舞，歡迎小朋友的.視覺圖像）。
1、師生一邊欣賞《多快樂呀，多幸福》的歌舞表演，一邊用固定聲勢節奏為歌曲伴奏。
2、“你會跳一兩個里面的舞蹈動作嗎？” ①個別學生模仿②跟老師模仿③全體模仿
④拉起小伙伴跳一跳
3、學唱藏歌：“西藏小朋友看到你們太高興了，他們有很多話要跟你們說，聽一聽，他們說什么了？”聽《多快樂呀，多幸福》的范唱；
①說一說
②找出襯詞部分“查拉羊卓拉” ③有節奏的朗讀歌詞。 ④跟老師一起演唱歌詞。
⑤再次觀看圖像，感受他們載歌載舞的快樂心情。 ⑥學生用快樂的心情演唱歌曲。
（三）學跳藏舞，品嘗青稞酒。“唱完了藏歌，熱情豪放的藏族人民端出青稞酒，請小朋友們品嘗，但是有個條件，要跟藏族小姑娘學跳一段藏族舞蹈，才能喝下這香濃的青稞酒”。
1、請學生跟老師學習《多快樂呀，多幸福》的舞蹈。
2、鼓勵學生創編不同的動作，你還能跳出其它不一樣的動作嗎？
3、評價：用青稞酒獎勵，“你編得真好，請你喝一杯香濃的青稞酒”。（用純牛奶代替）。
4、配上音樂，模仿他們圍成圓圈的隊形跳一跳。
三、藏民大聯歡：
“來吧，讓我們加入他們的隊伍，去參加盛大的聯歡會吧！”
1、分組策劃，學生以小組合作的形式，為歌曲《多快樂呀，多幸福》創編舞蹈，參加聯歡比賽。老師提出表演要求：
①可以到“音樂超市”里選擇喜歡的物品輔助表演。 ②自信投入的邊唱歌邊表演。 ③結束要有一個造型動作。
2、分組排練，教師現場指導、調控。
3、分組表演比賽
4、評價獎勵
①各組自評互評
②教師點評，給獲得最佳表演獎的小組獻上潔白的哈達、送上祝福
5、“親親熱熱”
我們的旅游接近尾聲了，馬上就要離開熱情好客的藏族人民，你有什么心里話要對藏族的小朋友們說嗎？有什么紀念品要送給他們嗎？
四、離開西藏。學生們載歌載舞走出教室
《我們多么幸福》教案 5
教學目標：
1、知識： 通過活動，能了解家庭幸福的含義，即相互關心，相互體貼， 相互尊重。
2、 情感： 通過活動，培養對父母、兄弟姐妹、朋友的真誠情感，更愛自己的家。
3、 能力： 在今后的生活中，能主動關愛家人和朋友。
教具準備：
1、 照片、碟片、畫片、錄音帶、錄象帶。
2、 實物投影儀、錄音機、DVD機。
教學過程：
一、導入。
1、 在做成長記錄袋時，我們班的一位同學以“我的家”為主題拍了一段錄象，大家想不想看一看？
學生看錄象。
2、 你覺得他的家怎樣？指名發言。
3、 大家都覺得這位同學有個幸福的家。是啊，幸福的家誰都羨慕， 我們再次一起感受一下幸福的家吧！
看碟片。（歌曲《讓愛住我家》）
二、明理。
1、 這首歌唱出了我們的心聲。是呀，人人都想擁有一個幸福的家，那你的
家庭又是怎樣的呢？小朋友們已經從自己的家庭影集中找出了一些快樂幸福的精彩瞬間，待會兒老師請你們上來介紹。現在，可以先準備一下，先把這一份快樂和你的好朋友一起分享吧！ 小小組交流，指名發言，隨機板書：關心 體貼 尊重 和和美美
2、 家里人人都相互關心，相互體貼，相互尊重，和和美美的，這樣的家就
是幸福的家。
3、 下面，老師來和大家做個拍手游戲好嗎？
⑴ 出示：“我的家里有▁▁▁▁”大家邊拍手邊跟我說：“我的家里有爸
爸”，看誰跟得上。我們來開火車，記住，每個人要說不一樣的喔！
學生開火車做“說家庭成員”拍手游戲。
⑵ 出示：“我的家庭真▁▁▁”會說的小朋友拍著手站起來說。
學生游戲形式同前。
4、 這么多家庭成員構成了相親相愛、幸福美好的家。你能把它演出來嗎？
可以小小組合作，扮演不同的家庭角色，先準備一下。
小小組表演，指名表演。
三、導行。
1、 我們人類每個人都有個幸福可愛的家庭，再動物世界里又是怎樣的呢？
看，在一棵大樹上住著烏鴉媽媽一家，（出示圖）烏鴉爸爸出遠門了，呀，烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪里去了呢？
⑴ 聽聽，烏鴉媽媽家里發生了什么事？小烏鴉又是怎樣對待媽媽的.？（播放錄音《小烏鴉愛媽媽》）
學生看圖聽歌曲。指名回答。
⑵ 想一想，小烏鴉找東西回來給烏鴉媽媽吃，媽媽會說些什么？小烏鴉又會對媽媽說些什么？
同桌分角色說說。指名表演。
2、 你們這些小烏鴉可真懂事，家里有你們這些懂事的孩子肯定很幸福。
3、 可是，剛才看了華仁杰的錄象，有的小朋友覺得沒有他幸福。
是的，在這首歡樂幸福的家庭主旋律中，難免會有些不和諧的音符，當我們家中出現不愉快的事，作為家中的一份子，你該為創設幸福的家做些什么呢？
學生討論思考回答。
四、總結。
是啊，幸福的家是需要每一個家庭成員一起精心營造的，有了你的一份努力，相信你的家庭會跟幸福。其實，我們不光有一個溫馨和睦的小家，還有一個團結友愛的大家，那就是──我們的班級。在這個大家里，我們互相幫助，團結協作，奮發向上，使我們時時感到這也是一個溫暖幸福家！小朋友，讓我們一起為生活在幸福的家里盡情地唱起來跳起來吧！師生隨著《幸福拍手歌》的旋律唱唱跳跳。
《我們多么幸福》教案 6
一、教學目標
1、情感態度與價值觀
通過學習作品《我們多么幸福》，感受歌曲傳達的內涵，珍惜今天的幸福生活。
2、過程與方法
通過對《我們多么幸福》的演唱，并配以討論、分析等活動或方法，學生能夠提高音樂欣賞能力以及合作探究能力。
3、知識與技能
掌握3/4拍的強弱節奏，并能夠完整的有感情的演唱歌曲。
二、教學重難點
1、重點：能夠完整的有感情的演唱歌曲。
2、難點：掌握3/4拍的強弱節奏。
三、教學過程
(一)新課導入
教師多媒體展示人們幸福生活的圖片，并提問：同學們你們每天都開心嗎?
學生自由回答。
教師總結：生活中有很多開心快樂的事，這就是幸福，幸福其實就藏在我們身邊，順勢揭示課題《我們多么幸福》。
(二)初步感知
1.教師用多媒體播放歌曲《我們多么幸福》，并提問歌曲的情緒是怎樣的，歌曲描繪了一幅怎樣的.畫面?
學生自由回答。
教師總結：歌曲情緒是較為歡快活潑的，描繪了少年兒童幸福的生活場面。
2.教師再次播放歌曲，并提問歌曲的速度是怎樣的?
學生自由回答。
教師總結：歌曲速度稍快。
(三)學唱歌曲
1.發聲練習，教師帶領學生采用“wu”音進行發聲練習，注意嗓音保護。
2.教師播放音頻，學生跟唱。
教師提問：歌曲的旋律線起伏是怎樣的?
學生自由回答。
教師總結并組織學生根據旋律進行旋律線練習。
3.教師范唱，學生跟隨音樂演唱譜例。
教師提問：三拍子的強弱規律是怎樣的?
學生自由回答。
教師引導學生先探索，之后總結并講解：三拍子的強弱規律是“強弱弱”，并組織學生進行分組練習，感受三拍子音樂的特點。
4.完整演唱譜例。
5.教師引導學生有感情的朗誦歌詞，并請學生思考：歌詞表達了怎樣的內容?
學生小組討論并自由回答。
教師總結：歌詞描述了少年兒童幸福的生活，表達了他們為生活、為祖國的美好發展而努力學習的遠大理想。
6.教師引導學生加歌詞完整演唱歌曲，糾正歌詞及旋律的對應問題。
7.教師引導學生完整演唱歌曲，并提問學生：應該用什么樣的情緒演唱歌曲?
學生自由發言。
教師總結：情緒應活潑、激昂一些。
8.完整而有感情的演唱歌曲。
(四)鞏固提高
教師將學生分小組用編創舞蹈的方式表現作品。學生進行展示，并互相評價推選出最受歡迎的小組。
(五)小結作業
師生共同回顧三拍子的強弱規律，教師呼吁學生要珍惜今天的幸福生活。
布置課后作業：搜集描寫美好生活的歌曲。
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