四季課文教案

時(shí)間：2020-11-22 11:09:46 教案我要投稿

四季課文教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的四季課文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四季課文教案

　　四季課文教案1

　　教學(xué)目的：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固二類生字，教寫一類字“四”的寫法，認(rèn)識(shí)“橫折勾、豎彎”兩個(gè)筆畫名稱；

　　2、理解課文內(nèi)容，知道四季的景物特征；

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文；

　　4、仿照課文創(chuàng)編詩(shī)歌。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、理解“谷穗”的詞義、感悟“谷穗”謙虛的品質(zhì)；

　　2、創(chuàng)編小詩(shī)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　制作多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開門見山，導(dǎo)入課題：

　　同學(xué)們，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)？板書：春夏秋冬，春夏秋冬合起來(lái)就是叫做——（板書）四季指導(dǎo)在田字格里寫 “四” 字，并學(xué)習(xí)筆畫名稱“橫折勾豎彎” 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于四季的詩(shī)歌，板書 2（齊讀課題——第2課四季）

　　二、果園摘果，復(fù)習(xí)生字

　　現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是豐收的季節(jié)，果園里果實(shí)都成熟了，孩子們，走，老師帶著你們到果園去摘蘋果吧！

　　出示課件“蘋果樹”，認(rèn)讀生字：

　�。�1）、集體認(rèn)讀帶拼音的生字（2）認(rèn)讀不帶拼音的生字（開火車）

　　三、動(dòng)畫演示，激發(fā)興趣

　�。�1）你們的字認(rèn)得真好，老師特別高興，就獎(jiǎng)勵(lì)你們看這篇課文的動(dòng)畫片，好不好？

　　（2）學(xué)生觀看《四季》動(dòng)畫。

　　四、自由練讀，初步感知

　　動(dòng)畫片這么好看，你們想不想讀一讀呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要求：讀正確、讀通順

　　1、自由讀

　　五、范讀課文，認(rèn)識(shí)詩(shī)歌

　　1、你們讀得這么好，老師也想讀了，下面聽老師朗讀課文（配樂(lè)）

　　思考：這篇課文有幾副圖？幾句話？

　　2、學(xué)生回答并講解：這篇課文有4副圖、4句話，每句話叫一小節(jié)。

　　詩(shī)歌一般都由小節(jié)構(gòu)成，這是一首詩(shī)歌，共有4小節(jié)。

　　六、細(xì)讀品悟，學(xué)習(xí)課文

　　1、每一小節(jié)主要寫的什么？

　　隨著學(xué)生的回答板畫：草芽荷葉谷穗雪人

　　老師一邊畫一邊對(duì)學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)搭配的訓(xùn)練：

　　草芽尖尖——尖尖的草芽荷葉圓圓——圓圓的荷葉

　　谷穗彎彎——彎彎的谷穗雪人——頑皮的雪人

　　2、在四個(gè)季節(jié)當(dāng)中，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？

　　3、學(xué)生回答，隨機(jī)學(xué)習(xí)

　　春天：重“朗讀的'指導(dǎo)”

　�。�1）指導(dǎo)“尖尖”的讀法

　�。�2）換詞練習(xí)：還可以說(shuō)成草芽怎么樣？（草芽嫩嫩、草芽綠綠）

　　夏天：重“故事創(chuàng)編”想象力的培養(yǎng)

　�。�1）看圖編故事

　　（2）課中操《小青蛙找家》

　　秋天：重“質(zhì)疑”能力的培養(yǎng)

　　（1）你有什么不懂的問(wèn)題？

　　解釋“谷穗”：我國(guó)北方的糧食作物，脫殼后是小米

　　解釋“彎腰”——莊稼成熟了，沉甸甸的，壓彎了腰

　�。�2）你讀懂了什么？

　　學(xué)習(xí)谷穗謙虛的品質(zhì)，感恩教育：感謝誰(shuí)？

　�。ㄇ锾斓牡絹�(lái)；農(nóng)民伯伯播種；土地給了他營(yíng)養(yǎng)）

　　冬天：重“表演讀”

　　（1）理解“頑皮”的意思，用詞造句

　�。�2）表演讀指導(dǎo)讀出頑皮的語(yǔ)氣

　　4、背誦全文（分組背——男女生背——集體表演背）（配樂(lè)）

　　七、總結(jié)全文，美景激趣

　　1、看板書總結(jié)：這篇課文分別以“草芽、荷葉、谷穗、雪人”做“春夏秋冬”這四季的代表物，向我們展示了大自然的美麗，大家想不想看看大自然更美的景色？

　　2、播放課件“四季美景”（每一個(gè)季節(jié)都有哪些美麗的景物？認(rèn)識(shí)的喊出它們的名字）

　　3、看到這么美的景物，你想說(shuō)什么？想不想也來(lái)當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人，把它寫下來(lái)？

　　八、詩(shī)歌創(chuàng)編，能力拓展

　　我是小詩(shī)人，詩(shī)歌創(chuàng)編

　�。�1）以“桃花”為例，講解詩(shī)歌的寫法

　�。�2）分不同的季節(jié)創(chuàng)編（先想想這個(gè)季節(jié)都有什么景物，然后模仿小詩(shī)的格式）

　　九、總結(jié)點(diǎn)評(píng)，布置作業(yè)

　　咱們班的小朋友不但是背詩(shī)小能手，還是做詩(shī)的小高手，來(lái)，孩子們，為你們今天出色的表現(xiàn)鼓鼓掌吧！

　　作業(yè)：精彩二選一

　　把創(chuàng)編的小詩(shī)發(fā)到自己的博客上；

　　把你喜歡的季節(jié)畫一畫。

　　四季課文教案2

　　教學(xué)內(nèi)容及背景材料：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)上冊(cè)第61頁(yè)。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　《四季》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，它以兒歌的形式，通過(guò)四季代表性事物的描述，表現(xiàn)了春、夏、秋、冬不同的景色。文章語(yǔ)言親切、生動(dòng)、文字優(yōu)美，并且四幅插圖艷麗，是一篇適合朗讀且體現(xiàn)新課標(biāo)合作學(xué)習(xí)為主的，培養(yǎng)學(xué)生初步閱讀能力、自主學(xué)習(xí)能力的教材。

　　根據(jù)本課特點(diǎn)及語(yǔ)言特色，進(jìn)行了如下教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　1、采用以讀為主，以讀代講的方法。通過(guò)多種形式的讀以及在讀中自己觀察、自己發(fā)現(xiàn)、自己分析、自己解決問(wèn)題、表達(dá)情感，從而理解課文內(nèi)容。

　　2、兒歌采用擬人化的手法，貼近孩子們的生活，整個(gè)過(guò)程以孩子們自主、合作的學(xué)習(xí)方式為主，培養(yǎng)他們主動(dòng)觀察，團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　3、為適合低年級(jí)兒童特點(diǎn)，采用激情導(dǎo)入法、游戲法、表演等多種形式，使學(xué)生能在輕松、愉快的環(huán)境中獲得知識(shí)。

　　4、根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，靈活選擇喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)文章的理解，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，使其個(gè)性得以充分發(fā)展。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課題的導(dǎo)入

　　1．邊播放音樂(lè)邊朗讀詩(shī)：秋天到，秋天到，園里果子長(zhǎng)得好，枝頭結(jié)柿子，架上掛葡萄，黃澄澄的是梨，紅彤彤的是棗。

　　2．啟發(fā)談話兒歌描寫了哪個(gè)季節(jié)的景色？一年中除了秋季你還喜歡哪個(gè)季節(jié)？根據(jù)回答，相應(yīng)板書：春夏秋冬

　　3．揭示課題：小朋友這么喜歡春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)性，那么今天老師就帶領(lǐng)小朋友學(xué)習(xí)一篇課文，題目叫《四季》（板書課題）

　　二、對(duì)課文進(jìn)行感知性閱讀：

　　提出要求：

　　1．請(qǐng)小朋友借助漢語(yǔ)拼音試著自己指讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　2．指名請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)讀。教師及時(shí)地正音，并且鼓勵(lì)。

　　三、圖文結(jié)合，邊看圖，邊讀詩(shī)，邊了解四季的特征。

　　1．教師提出要求，以小組的形式來(lái)學(xué)習(xí)。

　�。�1）請(qǐng)每個(gè)小朋友在組里讀讀詩(shī)。

　　（2）看看圖上畫著什么？想想詩(shī)中告訴我們什么？

　�。�3）組里小朋友互相說(shuō)說(shuō)，你怎么知道詩(shī)中說(shuō)的是哪個(gè)季節(jié)？

　　2．以小組為單位，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。提問(wèn)：請(qǐng)每組小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么學(xué)這節(jié)詩(shī)的？（注意引導(dǎo)抓住描寫四季特征的詞。）

　　3．抓重點(diǎn)詞，指導(dǎo)朗讀。詩(shī)中把四季的特征描寫得那么生動(dòng)，春天草芽是尖尖的，夏天的荷葉是圓圓的，秋天，金黃色的谷穗成熟，掛在枝頭彎彎的，冬天大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，堆起個(gè)雪人，那頑皮的樣子多么可愛(ài)。而且詩(shī)中都是以說(shuō)話的形式來(lái)表現(xiàn)，如草芽對(duì)小鳥說(shuō)：讓我們感到親切。課文該怎么讀呢？請(qǐng)小朋友試著讀，如果能適當(dāng)?shù)丶有﹦?dòng)作就更好了。

　　4．生動(dòng)表演，加深記憶把文中四幅插圖貼在黑板上，給每組小朋友發(fā)代表春、夏、秋、冬四季特征有關(guān)的頭飾，結(jié)合掛圖，進(jìn)行表演。

　　四、擴(kuò)展知識(shí)：

　　進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練課前，老師請(qǐng)小朋友們收集有關(guān)四季的圖片，通過(guò)圖片和你對(duì)四季的了解，你還知道四季有什么特征？能否也用文中形式來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　五、結(jié)合板書，總結(jié)全文。

　　四季課文教案3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，學(xué)會(huì)兩種筆畫，認(rèn)識(shí)四個(gè)偏旁。

　　2、正確流利朗讀課文，背誦課文，能模仿課文自創(chuàng)詩(shī)歌。

　　3、了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫字、朗讀。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　模仿課文自創(chuàng)詩(shī)歌。

　　四、設(shè)計(jì)意圖：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，除了認(rèn)識(shí)本課生字外，還附帶認(rèn)識(shí)具有四季明顯特征的事物，在正確流利朗讀和背誦課文的基礎(chǔ)上，能模仿課文創(chuàng)作兒童詩(shī)，展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性及培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

　　五、課前準(zhǔn)備：

　　課件（卡通形式的課文插圖）、具有明顯四季特征的事物的帶字圖片、細(xì)鐵絲一條、詩(shī)歌創(chuàng)作紙。

　　六、教學(xué)時(shí)間：

　　二課時(shí)

　　七、教學(xué)過(guò)程：

　　一）以圖激趣，初步識(shí)字

　　1、展貼具有明顯四季特征的事物的帶字圖片（柳樹、荷葉、菊花、梅花、蝌蚪、知了、大雁、雪人、草芽、谷穗、桃花、桔子、麥苗、楊梅等），讓認(rèn)識(shí)的學(xué)生上來(lái)指認(rèn)。

　　2、齊讀有關(guān)生字，讀準(zhǔn)字音。

　　3、把以上圖片按四季分類。

　　二）初讀課文認(rèn)識(shí)生字

　　1、導(dǎo)入：有叔叔從春夏秋冬四個(gè)季節(jié)中各選了一些事物，編了一些很好聽的兒童詩(shī)，我們一起來(lái)讀讀。

　　2、課件展示，配樂(lè)朗讀課文。