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      顏色變變變中班教案

      時(shí)間:2020-11-23 11:34:06 教案 我要投稿

      顏色變變變中班教案

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的顏色變變變中班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      顏色變變變中班教案

      顏色變變變中班教案1

        教學(xué)目標(biāo):

        1 在活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)不同顏色在混合后發(fā)生的變化,培養(yǎng)感知顏色的能力。

        2 體驗(yàn)紅黃藍(lán)三種顏色,在相互手拉手后變出的顏色進(jìn)行作畫,,,c并感受其中的樂趣。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        紅黃藍(lán)三種顏料,棉簽,調(diào)色盤,空白水果圖,PPT幻燈片,水果屋

        教學(xué)重難點(diǎn):

        通過觀察,操作發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色。

        教學(xué)方法與教學(xué)手段:

        示范法 操作法 觀察法 角色演示法 幻燈片展示法

        用變魔術(shù)開場 ,用圣誕老爺爺穿插演角色。

        教學(xué)過程:

        一 用魔術(shù)的方法把大樹變綠,激發(fā)幼兒的樂趣,幼兒仔細(xì)觀察顏色的變化。

        秋天到了,大樹的樹葉都變成了黃色(邊說邊噴上黃色),春天又來了,樹葉變成了綠色(請幼兒睜大眼睛觀看,邊說邊噴上藍(lán)色),但是結(jié)果卻變成了綠色。

        1 提問:一開始大樹是什么顏色?(黃色)

        2 后來我噴的是什么顏色,卻會(huì)變成綠色的。原來兩種顏色加在一起會(huì)變成另外一種顏色,老師這還有紅色,我們來試一試把紅色和黃色放在一起,看一看有什么變化?。(變成了橙色)我們再來試一試紅色和藍(lán)色放在一起,看一看有什么變化?(變成了紫色)

        3 教師出示PPT進(jìn)行小結(jié):

        紅色+黃色=橘色

        紅色+藍(lán)色=紫色

        黃色+藍(lán)色=綠色

        二 幼兒動(dòng)手操作

        1 現(xiàn)在小朋友的面前也放了紅黃藍(lán)三種顏料,等會(huì)你們也來試著做一回魔術(shù)師劉謙,把兩種不同的顏色放在一起,變成另外一種漂亮的顏色。

        2 在幼兒操作之前,教師要強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn):

        (1)紅黃藍(lán)三種顏料里面各有三個(gè)棉簽,如果要取顏料,必須用各自杯子里的棉簽,否則顏料會(huì)弄臟,變出來的顏色就不好看了。

        (2)兩種顏色相互混合,取出的量一定要一樣多。

        (3)量弄得不要太多,避免弄到桌子和椅子上,特別是小朋友的衣服上,因?yàn)轭伭喜蝗菀紫吹簟?/p>

        (4)記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起,變出了另一種什么顏色。

        3 幼兒在操作時(shí),教師要來回的巡視,及時(shí)的指導(dǎo),幼兒完成后,教師把幼兒的作品進(jìn)行展示,并讓幼兒說出使用什么顏料加什么顏料變成的。

        三 讓幼兒欣賞圖片并作畫。

        在我們的生活中有沒有橙色,紫色和綠色的水果蔬菜,觀看PPT。

        橙色的有:橙子、南瓜、胡蘿卜等

        紫色的有:紫包菜、茄子、葡萄等

        綠色的有:黃瓜、西瓜、蘋果等

        情景介入:圣誕老人要求幫忙

        教師扮演圣誕老人:小朋友們你們好,圣誕節(jié)還沒有到,我閑的很無聊,最近僅開了一個(gè)水果店,可是沒有經(jīng)驗(yàn),進(jìn)的水果都不漂亮,賣不出去啊,請小朋友們幫幫忙,用你們調(diào)出的顏色,給我的水果都穿上好看的衣服吧。

        幼兒開始作畫,在這之前教師提要:

        1 給水果圖上合適的顏色。

        2 作畫時(shí)不要弄到其他小朋友的身上。

        3 注意自己的坐姿。

        教師在幼兒作畫時(shí),來回的巡視,給與相應(yīng)的指導(dǎo)。

        把幼兒的作品貼到水果屋上,展示出來。

        圣誕老爺爺感謝幼兒的幫忙,說完就去賣水果了。(結(jié)束)

        教學(xué)設(shè)計(jì):

        一般我們上過的《顏色變變變》多數(shù)是科學(xué)課,但是這次給的課題是一節(jié)美術(shù)課,那就要以美術(shù)為主,也要涵蓋部分的科學(xué)領(lǐng)域,顏色混合的秘密,對于中班的孩子還是比較新奇的,我在設(shè)計(jì)的時(shí)候就要想,怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣,最后我以魔術(shù)師變顏色為主線,設(shè)置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術(shù)作為開場白呢,近幾年的魔術(shù)比較流行,兒童的好奇心計(jì)較的強(qiáng),魔術(shù)能夠引起幼兒的興趣。

        整個(gè)活動(dòng),我讓幼兒通過看、聽、講、操作等多種渠道,激發(fā)幼兒的操作興趣。在幼兒動(dòng)手操作之前,我先示范,激起幼兒的興趣。讓孩子帶著好奇心動(dòng)手操作,怎么把兩種顏色和起來會(huì)變成另外一種顏色?

        了解變化后的顏色,由于活動(dòng)中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮,所以孩子們大膽操作、思維積極,主動(dòng)大膽地與同伴、老師交流著,分享著……整個(gè)活動(dòng)過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣,還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛,同時(shí)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進(jìn)和提高。使用PPT演示把剛才知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步加深,認(rèn)識(shí)橙色、綠色、紫色的水果圖片,使幼兒了解不同水果的顏色,

        最后一個(gè)環(huán)節(jié)圣誕老爺爺出場,引起幼兒的興趣,為什么是選圣誕老爺爺呢,因?yàn)樽罱沒有到圣誕節(jié),圣誕老爺爺對開水果店沒有經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)致他的水果店進(jìn)來的水果不好,所以生意很差,請幼兒用自己剛才調(diào)成的漂亮顏色,幫忙畫出漂亮的水果,幼兒很樂意幫忙。

        這節(jié)活動(dòng)既給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),又鼓勵(lì)了幼兒用不同形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重了每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,同時(shí)還能幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。

        反思:

        在日常生和中,帶幼兒到戶外去找千變?nèi)f化的色彩。

        此活動(dòng)可以分多此進(jìn)行,并在活動(dòng)區(qū)中復(fù)習(xí)鞏固。

      顏色變變變中班教案2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),從而知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。

        2、通過在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

        3、通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),發(fā)展幼兒大小肌肉動(dòng)作。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        物質(zhì)準(zhǔn)備:

        1、一瓶黃顏色的水。每組三個(gè)透明的小缸,分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏色及棉簽等

        2、記錄材料每組一份,涂色紙若干。

        3、魔術(shù)師帽子。

        情境準(zhǔn)備:

        1、魔術(shù)天堂

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

        1、認(rèn)識(shí)顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫法。

        活動(dòng)過程:

        1、情境導(dǎo)入:以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        * “小朋友們看看,我是誰?告訴你們,我是一個(gè)魔術(shù)師。我會(huì)變魔術(shù)!你們相信嗎?”*“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水?”(黃色。)

        *“好了,小朋友仔細(xì)看清楚了,魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯!千萬不要眨眼睛喲!”

        *教師搖晃瓶子,變變變,請幼兒觀察。

        “好了!我們一起來喊一二三,好不好?一,二,三,變成什么顏色拉?”(綠色)

        *教師揭開謎底,將藍(lán)色和黃色混合就會(huì)變成綠色。

        “誰看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀?他怎么變?最后怎樣?”

        2、幼兒動(dòng)手操作,探索顏色的變化。

        *你們想成為魔術(shù)師嘛?你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色,請你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均,看看,藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢?黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢?然后把你的操作記錄下來。

        *教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)。

        現(xiàn)在,請小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師,好不好?不過當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

        *幼兒操作,教師指導(dǎo)操作,并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

        3、說說顏色的變化.

        *你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的?還有哪一組和他們是一樣的?同樣的方法:紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色?藍(lán)和黃手拉手變出什么顏色啦?

        *幼兒說一種,教師就出示一張調(diào)色卡。

        紅+黃=橘黃

        黃+藍(lán)=綠

        紅+藍(lán)=紫

        念兒歌:紅和黃手拉手,變出橘黃色畫橘子;

        黃和藍(lán)手拉手,變出綠色畫葉子;

        藍(lán)和紅手拉手,變成紫色畫茄子。

        4、通過涂色游戲,發(fā)展幼兒對顏色的感知力。

        *我們也用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來裝扮我們的教室,好嗎?

        *最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。

        會(huì)變的顏色

        顏色 + 顏色 我的猜想 探索結(jié)果

      顏色變變變中班教案3

        設(shè)計(jì)意圖:

        好奇心是中班幼兒典型的特征表現(xiàn),而漂亮、鮮明的顏色總是吸引著幼兒的注意和興趣,為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我設(shè)計(jì)了《顏色變變變》這節(jié)課,就是結(jié)合幼兒對顏色的喜愛,利用魔術(shù)、故事這些幼兒喜歡的.方式,加深幼兒對顏色的認(rèn)識(shí),使幼兒感受到顏色的變化多端,知道紅黃、黃藍(lán)、紅藍(lán)三種顏色兩兩混合就能變出橘紅色、綠色、紫色的顏色常識(shí)。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、鞏固對紅、黃、藍(lán)等顏色的認(rèn)識(shí)。

        2、通過變魔術(shù)游戲活動(dòng),感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。

        3、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)顏色變化帶來的樂趣。

        4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

        5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        礦泉水瓶、瓶蓋、顏料。

        活動(dòng)過程:

        一、以"變魔術(shù)"引入,激發(fā)幼兒興趣。

        師:今天,老師帶來了一樣?xùn)|西,我們數(shù)一、二、三,把它請出來!

        師:瓶子里有什么?這個(gè)水有沒有顏色?

        小結(jié):水是沒有顏色的,是透明的,而不是白色的。

        師:水寶寶是透明的,F(xiàn)在,要把瓶子里的水變漂亮,我們一起念"水寶寶,水寶寶變變變,水寶寶水寶寶,變變變!"(教師搖動(dòng)瓶身,讓水接觸瓶蓋里的顏料)師:水寶寶變色了,現(xiàn)在請小朋友來當(dāng)一回小魔術(shù)師。

        二、第一次探索,初步感知水寶寶變色的秘密。

        1.引導(dǎo)幼兒自由探索。

        師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,聽好,每個(gè)寶寶從桌子上拿一個(gè)瓶子,我們一起學(xué)老師搖瓶子,要說:"水寶寶水寶寶,變變變"。

        師:請幼兒從桌子上取一個(gè)瓶子,用力搖,使其變色。

        (老師鼓勵(lì)孩子用力搖一搖)師:"你們變出來了嗎?變出什么顏色了?"

        2.鞏固對紅黃藍(lán)等顏色的認(rèn)識(shí)。

        3.集中討論,探索水寶寶變色的秘密。

        師:我們的瓶子怎么能變顏色呢?

        請哪個(gè)幼兒上來嘗試搖動(dòng)沒有顏料的瓶子,再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)。

        師:這個(gè)怎么都變不出來,那個(gè)卻變得出?好奇怪哦!

        小結(jié):其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么?蓋子里有顏料,水寶寶就可以變出顏色了。

        三、第二次探索,交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

        1.教師出示瓶子,并進(jìn)行示范講解。

        老師手里有一瓶紅顏色的水,現(xiàn)在我要請另一個(gè)顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細(xì)觀察。

        2.教師提出操作要求。

        師:"在請幼兒進(jìn)行操作之前,老師有幾點(diǎn)要求。首先去跟其他顏色交朋友的時(shí)候一定要輕輕地,不然其他顏色就不跟你當(dāng)朋友呢。換好瓶蓋寶寶后一定要用力把它擰緊,不然當(dāng)你在變魔術(shù)的時(shí)候水就會(huì)都倒出來了。

        3.幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。

        (1)引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。

        (2)幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。

        (3)師:瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇,顏色可真有趣,不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!

        4.小結(jié)(1)個(gè)別幼兒進(jìn)行交流討論。

        (2)對"魔術(shù)"進(jìn)行驗(yàn)證。

        四、延伸活動(dòng):《找顏色》

        師:今天我們小熊班的小朋友都很能干,變出了這么多漂亮的顏色,其實(shí)在我們的生活中還有許多其它的顏色。

        讓我們?nèi)ソ淌彝饷嬲乙徽移渌恋念伾伞?/p>

        活動(dòng)反思:

        本次活動(dòng)過程始終以幼兒為主體,以變魔術(shù)貫穿始終。創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中,教師為主導(dǎo),讓幼兒在活動(dòng)中,通過看一看、說一說、做一做等方式體驗(yàn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,在實(shí)際操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,感受兩種顏色混合變化的樂趣,從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。在活動(dòng)中,幼兒充分利用教師提供的顏料進(jìn)行操作,在操作中感知、探究顏色的變化,從中獲得有關(guān)顏色變化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn);顒(dòng)下來,自我感覺幼兒對此活動(dòng)非常感興趣,教師帶動(dòng)起幼兒,使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

        本次活動(dòng)但也有很多不足之處:首先,最后環(huán)節(jié)結(jié)束的比較混亂沒有達(dá)到一個(gè)提升,只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色,沒有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色,可以準(zhǔn)備操作卡或者PPT在幼兒回答的時(shí)候教師操作,將幼兒說到的顏色展示出來,讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化,作為活動(dòng)的延伸。其次,在回答問題時(shí),沒有關(guān)注到全體幼兒。如在水變色后的提問以及最后環(huán)節(jié)的提問只問了個(gè)別幼兒,沒有多問幾名幼兒,也沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。最后,教師的語速較快,第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入太快,有的提問方式不夠簡單明了,還需要在平時(shí)的教學(xué)中不斷改進(jìn)。

      顏色變變變中班教案4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、激發(fā)幼兒對色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

        2、引導(dǎo)幼兒通過玩色,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。

        3、鼓勵(lì)幼兒用語言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。

        4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

        5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        清水人手一瓶(瓶蓋內(nèi)有紅黃藍(lán)各色顏料)、抹布、紅黃藍(lán)各色小標(biāo)簽、一次性塑料杯。

        活動(dòng)過程:

        一、變魔術(shù)

        1、教師拿一瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水,吸引幼兒參與活動(dòng)。

        2、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的水。

        二、猜猜會(huì)有什么變化。

        1、請幼兒說說自己變魔術(shù)變出了什么顏色的水。

        2、猜一猜把其中的兩種顏色拼在一起會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。(幼兒自由講述)

        三、幼兒進(jìn)行第一次嘗試活動(dòng)。

        1、幼兒分成幾個(gè)小組,每人取兩種不同的顏料少許,放在杯子中輕輕搖晃,觀察顏色的變化。

        2、和身邊的朋友說說自己的發(fā)現(xiàn),相互間比較一下各自變出的新顏色。

        四、集中交流:我的發(fā)現(xiàn)。

        1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。

        2、引導(dǎo)幼兒互相觀察,發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同,從而產(chǎn)生給顏色做上標(biāo)記進(jìn)一步探究的欲望。

        五、幼兒再次進(jìn)行嘗試活動(dòng)。

        1、幼兒再次玩色,并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標(biāo)簽。

        2、幼兒將自己變出的新顏色放到展臺(tái)上,并嘗試多變出幾種顏色。

        六、集中討論。

        1、根據(jù)標(biāo)簽說說自己杯子里的新顏色是怎么變出來的。

        2、將顏色分類,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃可以變出橙色,紅和藍(lán)可以變出紫色,黃和藍(lán)可以變出綠色。

        活動(dòng)延伸:

        引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色調(diào)出的新顏色深淺不一,猜猜為什么。鼓勵(lì)幼兒可以到區(qū)角中去試一試。

        活動(dòng)反思:

        我忽略了幼兒自主操作的過程,整個(gè)環(huán)節(jié)變成教師的教,而不是幼兒自主的探索,整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)較平淡。在活動(dòng)中讓幼兒跟讀顏色規(guī)律次數(shù)太多,應(yīng)讓幼兒探索找尋顏色規(guī)律,孩子們的興趣才會(huì)被更好的調(diào)動(dòng)起來;顒(dòng)評價(jià)有些混亂,沒有把握住評價(jià)的重點(diǎn),可讓幼兒講述在操作的過程中自己用什么顏色配出了什么顏色,在評價(jià)中又能鞏固幼兒所學(xué)。

      顏色變變變中班教案5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、鞏固對紅黃藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。

        2、掌握紅黃藍(lán)三種顏色混合變出的新顏色。

        3、對色彩變化的活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究欲望。

        4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

        5、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、裝有小半瓶水的透明瓶子15個(gè)。

        2、瓶蓋里分別涂紅黃藍(lán)三種顏色。

        3、ppt。

        活動(dòng)過程:

        一、用“變魔術(shù)”引入,集中幼兒注意力。

        1、引導(dǎo)語:老師今天要給你們表演一個(gè)魔術(shù),老師還帶了一樣?xùn)|西我們一起來看看吧!

        2、提問:

        (1)瓶子里有什么?

        (2)瓶中的水寶寶有顏色嗎?

        小結(jié):瓶子里有水,水是透明的,無色無味,會(huì)流動(dòng)的。

        3、過渡語:水寶寶可好玩了,現(xiàn)在它要和我們一起變魔術(shù),不過我們要一起念“水寶寶,水寶寶變變變!彼艜(huì)變的,想不想試一試?(教師搖動(dòng)瓶子,讓瓶子里的水接觸到蓋子上的顏料)

        4、提問:瞧一瞧,老師手中的水寶寶變成什么顏色?

        小結(jié):手中的水寶寶變成了xx色,現(xiàn)在我們請小朋友當(dāng)一當(dāng)小小魔術(shù)師吧。

        二、幼兒動(dòng)手操作,初步感知水寶寶的秘密。

        1、引導(dǎo)語:老師請幾位小朋友來變變魔術(shù),每位小朋友只可以拿一個(gè)瓶子,記得念“水寶寶水寶寶變變變”的咒語,水寶寶才會(huì)變哦。

        2、提問:(1)你的魔術(shù)顯靈了嗎?

        (2)你的水寶寶變成什么顏色了?

        (3)好奇怪啊,為什么水寶寶會(huì)變顏色呢?怎么一瓶變出來了,一瓶沒有變出來呢?

        小結(jié):魔術(shù)顯靈了,我的水寶寶變成了紅、黃、藍(lán)色等。小朋友們觀察得真仔細(xì)!其實(shí)是老師在瓶蓋里放了顏料,蓋子里的顏料進(jìn)到水里面就變成了有顏色的水,而另一個(gè)蓋子里沒有顏色當(dāng)然就變不出來。

        三、第二次探索,引導(dǎo)幼兒思考。

        1、引導(dǎo)語:老師手里有一瓶紅色的水,我現(xiàn)在要請另一個(gè)好朋友跟他做朋友,我們來看看會(huì)發(fā)生什么吧。

        2、動(dòng)手操作:紅+藍(lán)、紅+黃、藍(lán)+黃,邊搖邊念咒語。

        3、提問:(1)你們猜一猜我請哪種顏色和它(紅藍(lán))做朋友?

        (2)瓶子里的水有變化嗎?

        (3)變成什么顏色了?

        小結(jié):紅色和藍(lán)色做朋友。瓶子里的水有變化。紅加藍(lán)變成紫色,紅加黃變成橙色,黃加藍(lán)變成綠色。

        活動(dòng)延伸:

        我們剛才都是兩種顏色混合,那如果三種顏色混合在一起會(huì)變出什么顏色呢?回家你們可以和爸爸媽媽一起試試看。

        教學(xué)反思:

        整個(gè)環(huán)節(jié)中我注重激發(fā)孩子的探索興趣,滲透了學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng),(如瓶寶寶正休息要悄悄的,不擁擠的取放瓶子)從幾次的變色游戲中將活動(dòng)一步步推向高潮,達(dá)到綱要中對科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)要求及本次活動(dòng)的目標(biāo)。

      顏色變變變中班教案6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.在配色操作中,發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象和規(guī)律。

        2.能用兩種顏料調(diào)配出第三種顏色。

        3.對色彩的變化產(chǎn)生興趣,自主嘗試配色的實(shí)驗(yàn)。

        4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

        5.愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.變魔術(shù)用的藍(lán)色小草圖片、噴壺及顏料水。沒有涂上顏色的蔬菜、水果圖片——黃瓜、茄子、橘子等圖片。

        2.紅、黃、藍(lán)三種塑料透明糖果紙(或塑料透明玩具片片),紅、黃、藍(lán)顏料水。

        3.幼兒用書:《顏色變變變》。

        活動(dòng)過程:

        一、通過變魔術(shù)引起幼兒對變色游戲的興趣。

        1. 教師出示藍(lán)色小草圖片:小草是什么顏色的?有一位粗心的小朋友把綠色的小草畫成了藍(lán)色,怎么辦呢?

        教師:我可以用“魔法”噴壺讓小草變回原來的顏色,你們說能行嗎?(向藍(lán)色的小草噴上黃色的顏料)

        教師:誰想來試一試的呢?猜猜“魔法”噴壺里面的東西會(huì)有哪些神奇之處呢?

        2. 教師從噴壺里倒出黃色顏料讓幼兒觀察并提問:噴壺里的水又不是綠色的,怎么會(huì)一噴到小草上,小草就從藍(lán)色變成了綠色呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽解釋)

        二、讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。

        1.組織幼兒交流各自的發(fā)現(xiàn),并用自己的發(fā)現(xiàn)解決剛才的疑問。

        我們今天都是小小魔法師,要變魔術(shù)。并進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn),引起幼兒興趣,并請幼兒觀察顏色的變化:——將紅色顏料(部分)到入一個(gè)干凈的杯子里,然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌,請幼兒仔細(xì)觀察顏料發(fā)生的變化,并與原來的紅色和黃色的顏料做比較。

        教師:用其他兩種顏色放一起,能不能變成綠色?如果不能變成綠色可能會(huì)變成什么樣的顏色呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試操作以下幾組材料:顏料水、透明糖紙、塑料透明玩具片片)

        教師: 綠色是藍(lán)色和黃色兩種顏色配出來的,橘色和紫色又是怎么調(diào)配出來的呢?

        三、說說顏色的變化。

        你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的?還有哪一組和他們是一樣的?同樣的方法:紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色?藍(lán)和黃手拉手變出什么顏色啦?

        幼兒說一種,教師就出示一張調(diào)色卡。

        紅+黃=橘黃

        黃+藍(lán)=綠

        紅+藍(lán)=紫

        念兒歌:紅和黃手拉手,變出橘黃色畫橘子;

        黃和藍(lán)手拉手,變出綠色畫葉子;

        藍(lán)和紅手拉手,變成紫色畫茄子。

        四、填色游戲。

        1. 給幼兒提供紅、黃、藍(lán)三種顏色的調(diào)料,請幼兒調(diào)出相應(yīng)的顏色,填入物色的黃瓜、茄子、橘子等蔬菜水果的小圖片中。

        2. 展示幼兒作品,請幼兒說說自己的操作:你調(diào)出了哪些顏色?怎么調(diào)出來的?

        活動(dòng)延伸:

        在科學(xué)區(qū)中,繼續(xù)提供顏料、有色透明紙、活動(dòng)記錄表等,讓幼兒做配色的實(shí)驗(yàn),以進(jìn)一步探索顏色混合后的變化,滿足幼兒對色彩變化的好奇心,并產(chǎn)生探索的興趣。

        活動(dòng)反思:

        本次活動(dòng)前,我為每組準(zhǔn)備了兩張紙:一張是兩種顏色混合的紙(其中三組是紅加黃、兩組是藍(lán)加黃、還有兩組是紅加藍(lán)),另一張是畫有樹葉、茄子和橘子的紙,每組還有一盒蠟筆;顒(dòng)開始我以畫小草導(dǎo)入,然后我給小草涂顏色,當(dāng)我給小草涂上藍(lán)色的時(shí)候,小朋友們立馬就叫了起來:“不對不對!小草應(yīng)該是綠色!”我就追問:“那怎么辦呢?有什么辦法可以把藍(lán)色的小草變成綠色?”班里有個(gè)最聰明的男孩就說道:“可以加上黃色!蔽疫請其他小朋友說了其他的辦法,然后再用他的方法演示給孩子們看,神奇的現(xiàn)象發(fā)生了,藍(lán)色小草變成了綠色,小朋友們都開心的拍起手來。后面的環(huán)節(jié)我請孩子們自己到組里去嘗試兩種顏色混合,并混合給相應(yīng)植物涂色。雖然成果還可以,但因?yàn)槊拷M只有一份,所以有些孩子沒有機(jī)會(huì)嘗試到?梢詫⑦@個(gè)材料復(fù)印多份,投放入科學(xué)區(qū),在區(qū)域活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)嘗試,鞏固所學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

        小百科:顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對光的視覺感受,我們?nèi)庋鬯姷降墓饩,是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的,不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色,對色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

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