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      《班長的苦惱》教案

      時間:2020-11-26 19:54:22 教案 我要投稿

      小學三年級語文《班長的苦惱》教案范文

        作為一名人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編收集整理的小學三年級語文《班長的苦惱》教案范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      小學三年級語文《班長的苦惱》教案范文

        [教學目標]

        1、在閱讀過程中認識2個生字“惱、啥”。積累“苦惱、絕交、屋頂、掀掉、過錯、影子、靜悄悄”等詞語。用合適的方法理解“苦惱”、“絕交”。

        2、正確、流暢、有節奏地朗讀課文。

        3、懂得同學之間應該團結、平等,要公正、無私地處理問題。

        [教學過程]

        一、引入課題

        1、出示詞語:“苦惱”,“苦惱”是什么意思?(痛苦煩惱)

        2、師:我們每個人都有著自己的苦惱,爸爸媽媽對我們的不理解、和同學吵架了等等。今天,在我們要學習的這篇課文中,作為班長的小作者也有一個不大不小的.苦惱,那究竟是怎樣的一個苦惱呢?

        3、出示課題:班長的苦惱(齊讀)

        二、整體感知

        1、四人小組輕聲讀課文,出示自學提示:

        (1)正確朗讀詞語:苦惱、絕交、屋頂、掀掉、過錯、影子、靜悄悄

        (2)比一比,組詞:惱—腦梢—稍

        (3)正確朗讀課文,想一想:“我”的苦惱是什么?為什么?

        “我”的苦惱是_____________________,因為_____________________。

        2、交流反饋

        (1)小火車讀詞語。比一比,組詞:惱—腦梢—稍。

        (2)指名分節讀課文

        (3)完成填空,用自己的方式理解“絕交”。

        三、研讀課文

        1、師:明明是大喬和小苗吵了架,大家卻和我絕交,我到底做了些什么呢?輕聲讀讀3—5節,說說當時我是怎么想的,又是怎么說的呢?

        2、出示:

        小苗,小苗當然沒啥過錯,

        可大喬,大喬一直和我特好。

        你們說這事兒該有多么難辦,

        我憋了半天,直憋得滿臉發燒……

        3、師:這時我心里是怎么想的呢?試著說一說。

        出示填空:我憋了半天,直憋得滿臉發燒,心想:_____________。

        4、交流

        5、師:于是我說:“打架嘛當然不好,但是,已經打過了嘛也就算了。”這時,整個屋子突然靜悄悄。

        6、出示:

        最后我說:打架,打架嘛當然不好,

        但是,已經,已經打過了嘛也就算了。

        嘴皮子就這么輕輕一動,

        整個屋子突然靜悄悄……

        7、師:為什么突然之間,屋子就會靜悄悄呢?而此時此刻,大喬、小苗和同學們又會怎么想呢?請們再讀讀這小節,試著說一說。

        8、出示填空:此刻,__(誰)_心想:_________________________。

        9、師:是呀,作為一位班長必須公正、無私地處理問題,所以同學們都沒想到我竟然會包庇好朋友,做出不公正的決定,辜負了大家的信任。

        10、出示4、5小節,有感情地朗讀。

        11、師:現在我們終于知道了小作者的苦惱是什么了,那你有什么金點子能幫助他消除苦惱嗎?

        12、交流

        四、小結復習

        1、齊讀課文。

        2、選擇課文片斷,分角色演一演。

        五、拓展

        我想對班長說:__________________________________________________。

        (若有時間的話,可以先讓學生寫一寫,再交流)

        六、作業

        1、抄寫詞語,一詞一行:苦惱、絕交、屋頂、掀掉、過錯、影子、靜悄悄

        2、正確、流暢、有節奏地朗讀課文。

        3、在生活中,你碰到過什么苦惱嗎?你又是怎么正確解決的?用幾句話來說一說。

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