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      小學六年級“搭一搭”數學教案

      時間:2020-11-26 20:14:15 教案 我要投稿

      小學六年級“搭一搭”數學教案

        作為一位杰出的老師,常常要寫一份優秀的教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢?下面是小編精心整理的小學六年級“搭一搭”數學教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      小學六年級“搭一搭”數學教案

        教學目標:

        能正確辨認從不同方向(正面、側面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀,并畫出草圖;培養學生的立體感。

        重點難點:

        能正確辨認從不同方向觀察到的立體圖形的形狀。

        教具準備:

        小立方體(學生用), 大立方體(教師用)

        教學過程:

        一、新課

        從不同方向(正面、側面、上面)觀察立體圖形(5個小正方體組合)的形狀。

        1、拿出5個小正方體,擺成下面形狀

        觀察由5個小正方體搭成的立體圖形的形狀。

        想一想,從正面看是什么形狀,從側面、上面看呢?又是什么形狀?

        畫一畫,分別畫出從正面、側面、上面觀察到的圖形。

        師:這個立體圖形是個長方體,從正面看和從上面看或從側面看都沒有被遮擋小立方體,所以就比較直觀,容易觀察和想象其不同方向的形狀。

        2、把5個小正方體,擺成下面形狀

       。1)從不同方向再觀察,想象它的形狀。

       。2)畫一畫,學生單獨畫出從正面、側面、上面觀察到的和想象的立體圖形。

       。3)展示畫出的.圖形。師在黑板上畫出圖形。

       。4)師:從三個不同方向觀察,為什么只看到3個正方形或4個正方形?你想過為什么嗎?這個物體不是由5個小正方體搭成的嗎?應該看到5個才對呀,還有一個到哪去了呢?

        生:(很容易地指出來)被遮擋住了。

        師:雖然看不見,但它仍然是組成這個立體圖形的一部分。請分別指出從三個不同方向(正面、側面、上面)看不見的是哪一個?(從正面、右面看較難,因為有被遮住的,要注意輔導學困生)

        3、練一練

        P78練一練1:學生獨立完成,集體訂正,對于有困難的學生可借助學具實際擺一擺,看一看。

        4、擺一擺,畫一畫

        學生用5個小正方體任意擺出一個圖形,然后畫出從正面、上面、右面看到的形狀。獨立完成后上臺交流。

        交流:請學生把自己擺的圖形放在講臺上,讓大家來判斷他是否畫對,并說一說判斷的理由。通過交流使學生掌握所擺圖形與所畫形狀是否一致的方法。

        二、小結

        我們今天觀察的圖形是由幾個小正方體組成的?誰愿意向大家介紹一下自己觀察的經驗?

        三、作業

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