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      《簡單推理》教案

      時(shí)間:2020-11-27 12:44:38 教案 我要投稿

      《簡單推理》教案

        作為一名老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的《簡單推理》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      《簡單推理》教案

        《簡單推理》教案1

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、能捕捉有效信息,進(jìn)行簡單的分析和推理。

        2、初步獲得一些簡單的推理經(jīng)驗(yàn)。

        3、感受用數(shù)學(xué)的思維方法解決問題的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        PPT課件(見本期附贈(zèng)的光盤),盒子一個(gè),記分牌、筐子各兩個(gè),帶有1~1O數(shù)字的紅、藍(lán)圓片各1O個(gè)。

        活動(dòng)過程

        一、感知推理

        1、請幼兒猜一猜盒子里是什么。

        2、小結(jié):剛才我們都猜是小畫片,這不是亂猜的,我們是根據(jù)得到的信息才猜出了正確答案。

        (這個(gè)環(huán)節(jié)的猜想,我設(shè)計(jì)了三個(gè)層次,先讓孩子漫無邊際地猜,幼兒從中意識到這樣是猜不到確定答案的;然后在教師的提示下“猶豫”猜,結(jié)果有兩種答案,還不能確定,但幼兒從中感悟到了前提條件,答案的范圍縮小了;最后在教師的再次提示下,幼兒猜出了正確的答案,并從中領(lǐng)悟到“猜想”要根據(jù)前提條件去推理)

        二、初步獲得簡單推理的經(jīng)驗(yàn)

        1、教師放映PPTl,提問:你能從圖中知道哪些信息?

        2、請幼兒猜猜誰最重,為什么?(放映PPT2驗(yàn)證答案)

        3、小結(jié):要想猜出答案,必須找出有用的信息,然后一步一步想,就能很快推理出正確答案。

        三、捕捉有效信息進(jìn)行簡單的分析和推理

        1、幼兒分成紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)比賽,教師交代比賽規(guī)則:

        (1)兩隊(duì)交替猜,哪個(gè)隊(duì)猜對就給哪個(gè)隊(duì)加10分,如果猜不對,給對方隊(duì)加10分。

        (2)如果沒有輪到自己隊(duì)猜就說出答案,也給對方隊(duì)加10分。

        (3)由排頭用記分牌計(jì)分、排頭要等老師說“排頭請加分”才能翻一張牌加10分。

        2、放映PPT3,提問:請問紅隊(duì)小朋友,被擋住的是幾個(gè)什么顏色的珠子?為什么?

        小結(jié):被擋住的是4個(gè)黃顏色的珠子,因?yàn)辄S珠子是依次增加一個(gè)。

        幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們還沒有能力用抽象概括的語言對數(shù)學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行表述,這就需要教師對幼兒的回答進(jìn)行歸納提升,幫助幼兒學(xué)習(xí)使用數(shù)學(xué)語言。

        3、放映PPT4,提問:這幅圖告訴了我們哪些信息?請藍(lán)隊(duì)小朋友猜猜一個(gè)西瓜和幾個(gè)蘋果一樣重。教師操作課件(PPT5—PPT6),展示推理過程。

        利用大班幼兒抽象思維開始萌芽的年齡特點(diǎn),借助直觀的水果圖,幫助幼兒用等量代換的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行思考

        4、放映PPT7,請幼兒說出從圖中獲取的信息。請紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)小朋友分別猜猜1號、2號、3號小兔穿什么顏色的裙子。

        借助小兔“不是穿某種顏色的裙子”,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用排除法進(jìn)行推理。

        5、依次放映PPT8——PPTl5,小鴨從左岸游到右岸算游一次,請藍(lán)隊(duì)小朋友猜猜小鴨游9次后會(huì)在哪邊。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律:單數(shù)次都在右岸,雙數(shù)次都在左岸。

        在左右河岸標(biāo)出小鴨游泳的次數(shù),幫助幼兒進(jìn)行抽象思考、概括。

        6、小結(jié):今天,我們一直都在猜一猜,但不是亂猜的,猜也是要?jiǎng)幽X筋思考的,所以猜也是有學(xué)問的。

        四、運(yùn)用推理解決問題

        1、兩隊(duì)互相在對方的額頭上貼上帶有l(wèi)~10數(shù)字的紅圓片或藍(lán)圓片(不能偷看自己是幾號)。

        2、幼兒猜出自己是幾號后迅速按數(shù)的順序排好隊(duì),以排得又對又快的隊(duì)為勝。

        3、獲勝隊(duì)先到前面選教師送的小畫片。

        活動(dòng)反思

        在本次活動(dòng)中,我采用“為什么?你是怎么想的”等問題追問,引導(dǎo)幼兒說出推理的依據(jù)和過程,幫助幼兒對事物背后抽象的數(shù)學(xué)關(guān)系進(jìn)行思考,達(dá)到內(nèi)化簡單推理的思路與方法的目的。由于幼兒思維的片面性,他們有時(shí)表達(dá)得不完整、不太準(zhǔn)確,這時(shí)就需要教師順應(yīng)幼兒的思路,用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行提升和概括。如在讓幼兒“找出有幾個(gè)什么顏色的珠子被擋住”的環(huán)節(jié)中,幼兒答出“有4個(gè)黃色的珠子”,在我追問“為什么”后,幼兒回答“因?yàn)橐粋(gè)紅的一個(gè)黃的,一個(gè)紅的兩個(gè)黃的,一個(gè)紅的三個(gè)黃的,一個(gè)紅的應(yīng)該是四個(gè)黃的”。可見,幼兒知道黃珠子是依次增加一個(gè)的,但是不會(huì)用精煉的數(shù)學(xué)語言表述,我就及時(shí)回應(yīng)道“你看出來黃珠子是依次增加的,每次增加一個(gè)”,幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)用精煉的語言概括現(xiàn)象,提高數(shù)學(xué)思維能力。

        《簡單推理》教案2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)邏輯推理、肢體運(yùn)作、空間、內(nèi)省、自然探索智能。

        2、嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),觀察并發(fā)現(xiàn)事物間內(nèi)在的聯(lián)系,進(jìn)行簡單推理與分析。

        3、養(yǎng)成愛動(dòng)腦、勤思考的好習(xí)慣。

        4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

        5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        教具準(zhǔn)備、紅、黃絲帶若干條;故事圖片,眼罩一付,自制大書大小顏色不同的碗;1個(gè)小球;3杯水和勺糖。

        活動(dòng)活動(dòng):

        一、導(dǎo)入部分:

        談話:小朋友們早上好,今天范老師要和小朋友一起來玩一個(gè)游戲,在玩游戲之前,小朋友先告訴我10以內(nèi)的單數(shù)都有誰?10以內(nèi)的雙數(shù)都有誰?

        二、基本部分:

        1、游戲名稱:跳單雙。

        ①教師介紹游戲規(guī)則:今天我們小朋友身上都系有漂亮的絲帶,那小朋友看一看你們的絲帶有什么不同?(顏色不同)那我們系紅絲帶的小朋友圍成一個(gè)圈,系黃絲帶的小朋友在紅絲帶小朋友的外面再圍一個(gè)大圈,小朋友手插腰跳,里面的小朋友往外跳,外面的往里跳,按照老師的的口令來回的跳反復(fù)進(jìn)行,直到老師說:“停”則立即停下,老師檢查完絲帶就可以判斷出你跳的是單數(shù)還是雙數(shù),你們相信嗎?(教師要說的神秘一些引發(fā)幼兒的好奇心和興趣)

        ②游戲過程:教師喊口令幼兒做游戲,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,并對犯規(guī)的幼兒及時(shí)提醒。

        ③教師總結(jié):為什么老師能說出你們誰是單數(shù),誰是雙數(shù)呢?接下來我們一起來聽一個(gè)故事,聽完這個(gè)故事你們就知道了。(引起幼兒的好奇心)

        2、教師講述故事《小鴨子學(xué)游泳》。

        ①教師提問:烏龜老師為什么說小鴨子撒謊了。

        ②教師總結(jié):因?yàn)樗谠赝鶎γ嬗危綄γ媸且淮危皆皇?次,反復(fù)……聽完了這個(gè)故事小朋友知道老師為什么這么聰明吧!是因?yàn)槔蠋熗ㄟ^簡單的分析和推理才想出它的結(jié)果,所以我們小朋友不管遇到什么困難和難題時(shí)要多動(dòng)腦筋,多思考。接下來我就要考考你們,我們來玩一個(gè)游戲,游戲的名字叫“猜猜他是誰。”

        3、游戲名稱:猜猜他是誰。

        游戲規(guī)則:教師選一位幼兒戴上眼罩,任意再請一位幼兒上前,讓戴眼罩的幼兒用手摸摸其頭部并可以提任意的問題。如:是男孩還是女孩,胖還是瘦的,喜歡什么等,請戴眼罩的幼兒來猜猜他摸的是哪位同伴。

        4、閱讀推理游戲。

        今天老師還給小朋友帶來了一本奇妙的大書,出示大書幼兒觀察,從封面到第3頁,封面是彩條,依次紅、橙、黃、綠、紫,第1頁是一個(gè)大大的紅蘋果,第2頁是兩個(gè)橙色的桔子,第3頁是三個(gè)黃香蕉,請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么,是怎么猜的。

        5、小朋友真聰明接下來我們在玩一個(gè)游戲“猜猜看”。 出示三個(gè)碗和小球,請幼兒閉上眼睛,把三個(gè)碗倒扣好,再將小球放入任意一個(gè)碗中,根據(jù)情境給線索,如球放在最右邊的碗里,給出的線索可以是不在中間的碗里,也不在中間碗的左邊的碗里,請幼兒猜出小球換位只繼續(xù)游戲。

        6、小朋友你們喝果糖水嗎?那我們一起做一個(gè)實(shí)驗(yàn)“猜猜哪杯水最甜”在3個(gè)杯子里倒入不同量的開水,水量區(qū)別大一些在分別放入一勺糖,請幼兒猜一猜哪杯水最甜,并說明理由,嘗一嘗驗(yàn)證一下。

        三、結(jié)束部分:

        今天我們小朋友通過動(dòng)腦筋思考,進(jìn)行分析與推理說出了很多難題的答案和結(jié)果,最后我們所有的小朋友都獲得了愛動(dòng)腦筋的小明星,接下來我們一起到外面繼續(xù)玩“猜猜他是誰”的游戲。

        活動(dòng)反思:

        推理是數(shù)學(xué)的基本思維方式,作為二年級的`學(xué)生,簡單的推理只是個(gè)開始,學(xué)生在生活中,數(shù)學(xué)問題中已經(jīng)無形的接觸了一些簡單的推理知識,已經(jīng)積累了一些合情推理的知識經(jīng)驗(yàn),只不過沒有意識到這是推理的內(nèi)容而已。而這節(jié)課主要是在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生敘述推理過程,目的在于讓學(xué)生充分體驗(yàn)到推理的趣味性,增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此,在教學(xué)設(shè)計(jì)中我緊緊圍繞重點(diǎn),做到:

        1、本節(jié)課用學(xué)生喜歡的、擅長的猜密碼引入。低年級的學(xué)生對游戲永遠(yuǎn)是充滿了興趣。通過猜密碼的游戲,由開始沒有任何的提示引導(dǎo)學(xué)生了解要想猜對,必須要有提示。體驗(yàn)因?yàn)樗o提示不同,所猜得結(jié)果也不一樣。調(diào)動(dòng)起學(xué)生猜的興趣和激情,初步感知推理的意義。

        2、幫助學(xué)生建立多種推理模式。學(xué)生在推理的過程中基本都是借助于語言的表述,教師引導(dǎo)他們借助連線法、表格法來推理,簡化了推理的過程。

        3、在推理的過程中做到言之有理、落筆有據(jù)。我想在小學(xué)階段主要是發(fā)展學(xué)生的簡單推理的能力。簡單推理是根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗(yàn),在某種情境和過程中推出可能性結(jié)論的推理。讓學(xué)生根據(jù)所給的提示,清晰表述自己在推理過程中的想法。語言是思維的外殼,只有想得清,才能說得明。因此在讓學(xué)生交流自己的想法的時(shí)候,讓學(xué)生多說,完整的說。然后加以引導(dǎo),讓學(xué)生能夠用簡潔的語言有條理的表達(dá)推理的過程。

        4、練習(xí)形式多樣化。通過設(shè)計(jì)形式生動(dòng)的練習(xí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)興趣,練習(xí)層次分明,有坡度、有新意,充分體現(xiàn)生活化、自主化、開放化。既鞏 固了新知又拓展學(xué)生的思維,讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展,不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

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