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幼兒園大班語言《小螞蟻飛上天》教案范文（通用5篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班語言《小螞蟻飛上天》教案范文，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班語言《小螞蟻飛上天》教案 1
一、教材分析
《小螞蟻飛上天》是一有獨特視角的故事，故事雖短，但給人留下想象和思考的空間，充滿融洽、和諧的情調(diào)。一只小螞蟻在蒲公英種子的幫助下上天旅行，故事內(nèi)容能啟發(fā)幼兒展開想象的翅膀，構(gòu)建一個離奇而又有趣的、簡單而又富有想象的世界。
二、學情分析
大班下學期的幼兒隨著生活范圍的擴大和生活經(jīng)驗的積累，想像思維、創(chuàng)造思維、思辯能力、語言表達能力都達到了一個新的高度，本故事生動有趣，貼近幼兒的生活，又有一定的想像空間，孩子們能在故事的引領(lǐng)下，有所感、有所思、有所悟，從而運用語言表達自己的想法，發(fā)展了想象力、創(chuàng)造力、表達力。大班幼兒的繪畫已有一定的基礎(chǔ)，能自如地運用畫筆表達所思所想，是思維表現(xiàn)的另一種呈現(xiàn)方式，將繪畫與講述相結(jié)合，相輔相成，既能直觀感知理清講述的線索，又能豐富講述提高幼兒的繪畫水平。
三、活動目標
1、熟悉故事內(nèi)容，體驗小螞蟻飛上天的喜悅心情。
2、有良好的傾聽習慣，學習故事中語言。
3、能發(fā)揮想象，積極創(chuàng)編飛上天的方法和飛上天后看到的景象，并樂意在同伴前大膽表述。
四、重、難點
重點：理解故事，并積極講述。
難點：遷移生活經(jīng)驗，進行創(chuàng)編。
五、活動準備
1、知識經(jīng)驗準備
�、儆幸庾R地引導幼兒觀察周圍能飛的物體。
②觀察小螞蟻，了解它的生活習性。
�、蹖ζ压⒂幸欢ǖ牧私�。
2、物質(zhì)準備
圖片、繪畫工具（每組一份）、已畫好螞蟻的白紙六份
六、教法
《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力”，所以在活動中，采用了游戲教學法、直觀教學法、談話提問法、分組合作法來進行教學。用游戲教學法來激趣，直觀教學法來感知故事內(nèi)容，談話提問法來加深對故事的理解，分組合作法來遷移經(jīng)驗，進行創(chuàng)編。
七、說學法
根據(jù)循序漸進、層層深入的原則，我通過游戲來調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗和興趣，抓住幼兒的熱情，自然導入課題，“自主閱讀———整體感知”“啟發(fā)引導———重點理解”“動手操作——拓展引申”的`學法，讓幼兒在玩玩、想想、聽聽、講講、畫畫中輕松完成活動目標。
八、說活動流程
1、以游戲激發(fā)幼兒興趣。
師：我們玩過《蘿卜蹲》的游戲，今天要來玩一個新游戲《誰會飛》，聽仔細了：“小鳥飛小鳥飛，小鳥飛走什么飛”
幼：幼兒按節(jié)奏接龍會飛的物體。（五至六個）
教師接龍，培養(yǎng)幼兒的思辨能力�！啊w——飛，——飛完螞蟻飛”“咦？螞蟻會飛嗎？”
教師：螞蟻不會飛，可是有一只螞蟻卻飛上天了，我們來看看是怎么回事？
2、幼兒自主閱讀
①教師出示圖片引導幼兒整體感知。
你覺得在小螞蟻身上發(fā)生了一件什么事？
引導幼兒大膽猜測，激發(fā)幼兒講述的熱情。
②通過提問，引導幼兒掌握故事的大概內(nèi)容。
誰幫助了小螞蟻？
它們倆是怎樣飛上天的？
小螞蟻在天上看到了什么？心情如何？
幼兒帶著提問閱讀，梳理故事結(jié)構(gòu)。
3、完整欣賞一遍后，根據(jù)故事細節(jié)提問：
�、俟适碌拿质鞘裁�？
②小螞蟻生活在哪里？它的愿望是什么？
�、燮压⑹窃趺凑f的？他們倆是怎樣飛上天的？
�、苄∥浵佋谔焐峡匆娏耸裁�？
學習詞語：飛來飛去嘰嘰喳喳
�、苄∥浵佋谔焐系男那槿绾�？還可以用什么詞語來表達？
引導幼兒拓展詞匯，除了故事中的幸福和快樂，還可以用興奮、激動、美滋滋等詞匯表達。
小螞蟻生活在花叢中，他想上天去旅行，可他不會飛，蒲公英幫助了他，他們在風的吹動下，終于飛上天了，看到了不一樣的景象，小螞蟻看到這么美的景象，自己的愿望實現(xiàn)了，所以感到幸福和快樂。
4、幼兒集體講述故事，教師適時指導，引導幼兒使用故事中的語言。
提問：小螞蟻在天上看到的景色和我們平時看到的有什么變化？小螞蟻還會在天上看到地上的什么？會像什么？
引導幼兒用“——像——”來組織語言。
5、遷移想象，分組合作添畫。
①我們還可以想出什么好辦法幫助小螞蟻飛上天？小螞蟻飛上天會遇到誰？小螞蟻在天上看到什么？請你們每小組在一起想想、講講，討論一個大家都喜歡的方法，并把它畫下來。
�、诿拷M討論后由一人執(zhí)筆，用簡筆畫的形式在已畫有螞蟻形象的白紙上記錄各組創(chuàng)編的結(jié)果。
�、鄯纸M討論繪畫，教師巡回指導傾聽。
6、創(chuàng)編講述。
每組選代表向大家展示各組的創(chuàng)編結(jié)果，并大膽地表達。教師適時追問，豐富和完善幼兒講述內(nèi)容，對于表達完整、想像豐富的及時給予肯定和鼓勵。
7、結(jié)束活動。
你們幫小螞蟻想了這么多的好辦法，我知道還有小朋友有別的好辦法，我們在活動課的時候把它們都畫下來，講給好朋友們聽一聽。
幼兒園大班語言《小螞蟻飛上天》教案 2
活動目標：
1、 熟悉故事內(nèi)容，體驗小螞蟻飛上天的喜悅心情。
2、 能積極想象小螞蟻飛上天的方法和飛上天后看到的景色，并樂意在同伴面前大膽表達。
活動準備：
�。ㄒ唬┲R經(jīng)驗準備：
1、 有意識地引導幼兒觀察周圍能飛的物體。
2、 觀察小螞蟻，了解它的`生活習性。
3、 對蒲公英有一定的了解。
�。ǘ┪镔|(zhì)準備：
1、 小螞蟻飛上天的FLASH動畫 。
2、 背景圖及磁鐵教具（小螞蟻、蒲公英、氣球、小鳥等）。
活動過程：
一、 以談話的形式，引入活動
教：
1、在這個世界上，有許多的物體能飛上天，你們知道哪些呢？（預設(shè)代表性的答案，貼在背景圖天空上）
2、在花叢中，住著一只小螞蟻，它也非常想飛上天去旅行，可是它會飛嗎？那怎么辦呢？請小朋友們幫小螞蟻想想辦法吧�。ü膭钣變喊l(fā)揮想象，肯定有創(chuàng)新、想法與眾不同的孩子）
二、欣賞故事
1、教師講述故事
師：小朋友們想出了很多好辦法，那到底小螞蟻是怎樣飛上天的呢？我們一起來聽聽這個故事吧！
師：這個故事的名稱是什么？小螞蟻是怎么飛上天的？
2、觀看多媒體，進一步理解故事
師：小螞蟻在天上看到了什么？它有什么感覺？小螞蟻飛到天上時看到地面上的東西和我們平時看到的一樣嗎？有什么變化？為什么？
3、師：現(xiàn)在我們都變成一只可愛的小螞蟻，飛上天看一看，天上有哪些小伙伴呢？再看看地面又有什么呢？
�。ü膭钣變捍竽懹弥w表現(xiàn)小螞蟻飛上天的不同姿態(tài)和高興的心情）
三、遷移想象
1、 假如你是一只小螞蟻，你會想出什么好辦法讓自己飛上天？
2、 小螞蟻飛上天后，還能看到什么美麗的景色呢？
開放式的提問，引導幼兒積極、活躍地進行想象講述活動。
四、 幼兒分組討論講述
師：小青蛙、小白兔、小豬和大象看到小螞蟻飛到天上去玩得這么開心，它們也想去天上玩一玩，請小朋友幫幫它們想個好辦法吧！幼兒分享講述，請個別幼兒將創(chuàng)編好的故事完整講述。（教師與同伴共同欣賞、點評）
五、結(jié)束。
師：小朋友想的辦法真好，今天彩虹姐姐在天空中開舞會，她想邀請我們一起去參加，讓我們一起來個大變身，變成會飛的東西去參加舞會吧�。ㄒ魳分杏變猴w出教室）結(jié)束活動。
幼兒園大班語言《小螞蟻飛上天》教案 3
設(shè)計意圖：
《綱要》“語言”部分的指導要點中指出：創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交流、體驗語言的樂趣。這正與我園“幼兒語言教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的課題理念相符合。我們把物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為一種潛在的課程去思考，努力做到有目的、有計劃地選材和構(gòu)思。因此，我們選擇了《小螞蟻飛上天》這個幼兒感興趣的題材，既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野。活動中我們將幼兒本身的需要、興趣、經(jīng)驗和能力放在首位，讓幼兒成為學習的`主人。通過集中與分組、集體與個人、講述與想像，形成立體式的環(huán)境教育活動體系。
活動要求：
1、促使幼兒樂意在集體面前表達自己的設(shè)想，并能認真傾聽同伴的講述。
2、引導幼兒展開積極的想像，不受習慣思維的約束，創(chuàng)編自己的故事。
3、體驗關(guān)心幫助他人的樂趣。
活動建議：
1、多媒體電腦課件、幼兒人手一幅圖片、背景圖片若干。
2、說一說：什么會飛？
師：剛才小朋友都說得很好。告訴你們花叢中這只小螞蟻，它也非常想上天去旅行，可是它不會飛，這可怎么辦呢？你們能幫它想想辦法嗎？
3、師操作電腦課件，讓幼兒完整欣賞故事：《小螞蟻飛上天》
師：小朋友都想了很多好辦法，那到底是誰幫助小螞蟻飛上天的呢？我們一起來看看吧！
4、分組講述，學習創(chuàng)編故事
①小朋友，現(xiàn)在你們知道了是誰幫助小螞蟻飛上天？（幼兒欣賞課件其中一幕）。
�、谛∥浵侊w上天，它感到怎么樣？（讓幼兒體會高興的心情。）
�、坌∥浵侊w上天，它感到非常的幸福和快樂。因為它還看見了許多美麗的景色。你們想知道嗎？那你們就到圖片中去尋找答案。不過，老師有個要求，小朋友要把你們幫助小螞蟻飛上天的辦法和小螞蟻在天上看到了什么編成一個好聽的故事。
5、提供各種方位的情景圖片，讓幼兒分成五組進行講述，并為其錄音。
6、幼兒分享講述，再次完整欣賞課件：
師：剛才老師聽到你們編的故事真有趣，我們來聽聽這是誰編的故事。讓我們再來聽聽錄音機姐姐是怎么講的呢？
幼兒園大班語言《小螞蟻飛上天》教案 4
一、活動目標：
運用豐富優(yōu)美的詞句表述四季樹木的變化。
練習四散跑和聽信號跑，體驗和同伴一起游戲的快樂。
了解做客的禮節(jié)，愿意和同伴分享自己的玩具。
二、活動準備
與詩歌內(nèi)容匹配的課件。
鋼琴曲CD片。
三、活動過程
談話引題。
師：小朋友，今天老師帶來了一位新朋友想不想見見它？
這只小螞蟻非常想上天去旅行，可是它不會飛，我們幫它想想辦法吧！（鼓勵幼兒發(fā)揮想象，肯定有創(chuàng)新、想法與眾不同的`孩子）
師：小朋友們真會動腦筋，想出了那么多好辦法。那我們聽聽故事里是怎么說的吧！
運用課件引導幼兒欣賞、理解詩歌第一段。
�。�1）播放課件，引導幼兒完整欣賞一遍。
提問：小螞蟻住在哪里？它想做什么？
�。�2）指導幼兒學念詩歌第一段。
運用課件引導幼兒欣賞、理解詩歌第二段。
（1）播放課件，引導幼兒完整欣賞。
提問：誰來幫助小螞蟻了？它們幫小螞蟻說了什么？你覺得它們說的辦法好嗎？為什么？
�。�2）指導幼兒學念詩歌第二段。
完整欣賞詩歌，并表演詩歌。
（1）播放課件，引導幼兒完整欣賞一遍。
提問：你最喜歡詩歌里的哪一句？為什么？
（2）師幼共同朗誦詩歌第一段和第二段。
（3）在詩歌的伴奏下，幼兒自愿結(jié)組表演詩歌，鼓勵幼兒大膽用肢體表現(xiàn)小螞蟻飛上天的不同姿態(tài)和高興的心情。（鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)小螞蟻）
幼兒聽音樂《小鳥飛》做動作。
�。�1）播放音樂，幼兒自由表現(xiàn)小螞蟻飛上天的樣子。（鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)小螞蟻）
（2）播放音樂，幼兒有序表演小螞蟻飛上天的樣子。（要求幼兒聽到音樂，輕輕的、飛快的找到自己的位置）
四、活動延伸
在表演區(qū)投放小螞蟻圖片、飄帶、籃子等道具及音樂磁帶，供幼兒表演。
幼兒園大班語言《小螞蟻飛上天》教案 5
一、活動目標：
培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣和愛好，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。
引導幼兒了解春天的特征，感受春天的美好，激發(fā)幼兒對春天的熱愛之情。
培養(yǎng)幼兒良好的觀察習慣和觀察能力，豐富幼兒的自然知識。
二、活動準備：
與詩歌內(nèi)容匹配的課件。
與詩歌內(nèi)容相符的圖片或?qū)嵨铩?/p>
三、活動過程：
導入：播放課件，引導幼兒進入詩歌情境。
（1）教師提問：小螞蟻為什么要飛上天？它是怎么飛上天的？
�。�2）鼓勵幼兒大膽發(fā)言，引導幼兒講述自己的'看法和理解。
學習理解詩歌內(nèi)容：分段播放課件，逐段引導幼兒理解詩歌內(nèi)容。
（1）播放第一段課件，提問：小螞蟻住在什么地方？它為什么想飛上天？引導幼兒理解詩歌第一段的內(nèi)容。
�。�2）播放第二段課件，提問：誰來幫助小螞蟻？小鳥是怎么幫助小螞蟻的？引導幼兒理解詩歌第二段的內(nèi)容。
�。�3）播放第三段課件，提問：小螞蟻飛上天了嗎？它是怎么飛上天的？引導幼兒理解詩歌第三段的內(nèi)容。
�。�4）播放第四段課件，提問：小螞蟻在天上看到了什么？它為什么那么高興？引導幼兒理解詩歌第四段的內(nèi)容。
完整欣賞詩歌：播放課件，完整欣賞詩歌《小螞蟻飛上天》。
�。�1）教師提問：你最喜歡詩歌里的哪一句？為什么？
（2）鼓勵幼兒大膽表達自己的看法和理解，引導幼兒有感情地朗誦詩歌。
表演詩歌：在音樂伴奏下，幼兒自愿結(jié)組表演詩歌《小螞蟻飛上天》，鼓勵幼兒大膽用肢體表現(xiàn)小螞蟻飛上天的不同姿態(tài)和高興的心情。
延伸活動：
�。�1）在語言區(qū)投放小螞蟻圖片、飄帶、籃子等道具及音樂磁帶，供幼兒表演。
（2）在美工區(qū)組織幼兒開展繪畫和手工制作活動，讓幼兒用自己的方式表達對詩歌的理解和感受。
�。�3）在科學區(qū)提供相關(guān)自然景物和昆蟲的圖片、標本等，引導幼兒了解春天的特征和自然現(xiàn)象。
四、活動結(jié)束：
教師總結(jié)本次活動，肯定幼兒的表現(xiàn)和進步，鼓勵幼兒在生活中多觀察、多表達，培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣和愛好。
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