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      《去年的樹》教案

      時間:2020-11-27 18:40:44 教案 我要投稿

      大班《去年的樹》教案

        作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的大班《去年的樹》教案,歡迎大家分享。

      大班《去年的樹》教案

        活動目標:

        1、理解故事內容,體驗故事蘊涵溫情。

        2、能大膽想象,樂意在集體面前大方地講述自己的猜測。

        3、珍惜朋友之間的深厚的情誼。

        4、理解故事內容,記清主要情節,初步學習人物的簡單對話。

        5、引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。

        活動準備:

        1、動畫片《去年的樹》

        2、《去年的樹》PPT

        3、背景音樂二首。

        活動過程:

        一、談話引題、引出活動。

        (出示圖片一)激發幼兒的好奇心和傾聽故事的欲望。

        1、老師:今天帶來一個故事(出示PPT:封面)認識字嗎?(去年的樹)故事的名稱就是《去年的樹》

        2、去年的樹長的什么樣子?(粗粗的、剛長樹葉)

        那樹上有誰呢?(鳥)。那樹和小鳥之間發生了什么事情?讓我們來聽故事《去年的樹》。

        二、分段欣賞、讓幼兒大膽地講述自己的猜測。

        1、欣賞故事前半段(背景音樂一)

        2、故事講到“樹,不見了。只剩下樹墩”時讓幼兒猜想;樹到底發生了什么事?

        3、欣賞故事后半段。(背景音樂二)

        4、提問故事主要內容:

        5、故事的名稱是什么。

        故事中有誰?

        你聽到故事里講了什么?

        (讓我們完整的欣賞故事一遍)

        三、看動畫,完整欣賞故事。

        嗯,小朋友都講得很好,那我們再來聽一遍故事,聽聽看故事里還有哪些情節我們剛才沒有講到哦。

        結合課件,引導幼兒進一步理解故事內容,從而體會故事蘊涵溫情。

        (一)出示PPt圖一

        提問:

        1、故事里誰和誰是好朋友?

        2、他們每天怎樣開心地生活著?(談到小鳥唱歌時,播放音效)

        3、后來小鳥問什么要離開樹呢?

        4、臨別前,樹對鳥兒說了什么?

        5、鳥兒是怎么回答的?

        (全班幼兒跟說一遍鳥兒與樹的對話)

        教師:恩、這是鳥兒對數的承諾,后來鳥兒有沒有兌現自己的承諾呢。它有沒有做到呢?

        (二)出示PPt圖二

        提問:

        1、春天由來了,小鳥又回到這里找它的好朋友樹來了,可是發生了什么事呢?

        2、小鳥問樹墩什么?樹墩怎樣回答的?

        3、小鳥聽完樹墩的回答后,是怎樣做的?

        (三)出示PPt圖三

        提問:

        1、它向哪里飛去?

        2、它去問誰?

        3、門是怎么回答的?

        (四)出示PPt圖四

        提問:

        1、接著,鳥兒又向哪里飛去了?

        2、在村子里它看到誰?

        3、它問小女孩什么?小女孩怎樣回答?

        4、鳥兒聽完小女孩的話后,睜大眼睛,盯著燈火看了一會兒,然后它是怎么做的?它為什么要唱歌給火焰聽呢?

        5、小鳥唱完了歌,對著燈火又看了一會兒,它的心里想什么呢?

        教師小結:小鳥回來的時候,看到樹沒有了,心里很難過、傷心,其實,我們可以告訴小鳥,不用難過,樹被砍了。但是它已經變成其它有用東西了,它還給我們人類帶來了光明。所以樹不但是鳥的好朋友,也是我們人類的好朋友。所以我們都應該保護樹、愛護樹、多種樹。

        四、情感教育

        教師:你喜歡故事里的小鳥嗎?為什么?

        小鳥對朋友真好啊,真守信用。那你們對待好朋友是不是也像小鳥一樣呢?希望大家以后對待好朋友也像小鳥一樣守信

        (是啊,我們答應朋友的事情,一定會做到。)

        五、結束部分

        小朋友拉著自己的好朋友出去玩游戲。

        活動反思:

        語言活動《去年的樹》是一篇擬人體童話,主要講述一個故事:鳥兒和樹是好朋友,它天天唱歌給樹聽,將要飛回南方時,鳥兒答應了樹的請求——還要回來唱歌給它聽。可是第二年春天,當鳥兒飛回來找它的朋友時,樹卻不見了。鳥兒四處尋訪,最后找到由樹做成的火柴點燃的燈火。朋友不在了,友情還在,于是,它心里充滿了憂傷和惆悵,面對著由朋友的`生命點燃的煤油燈,唱起了去年的歌。

        整個活動我主要通過三個方面來讓幼兒理解故事。首先,活動一開始我先請有幼兒觀看PPT主頁《去年的樹》,直接說出故事的名字?對于大班的孩子,很多孩子會識字。直接對故事題目的展開,既是激發對故事的喜歡和期待,又是引導孩子情緒漸漸投入的必須過程。通過教師的口語講述,肢體語言的動作,讓幼兒第一遍欣賞故事,了解故事內容。當故事的講到:樹怎么不見了,只剩下樹墩呢?我馬上讓幼兒猜測樹到底發生了什么事?為故事的后半部分埋下伏筆,吸引幼兒入情入境。聽完故事,通過提問:

        故事的名稱,故事中有誰?發生了什么事?讓幼兒回答出自己對故事的初步理解。

        在第二環節中,設計了讓幼兒看動畫片《去年的樹》。動畫片是幼兒的最愛。幼兒能在一邊看一邊的聽的情況下,更能掌握故事中內容。之后,通過第三環節,幼兒一邊根據教師的故事中的提問,一邊看相應的PPT圖片,逐步引導幼兒感知小鳥的三次問話的語氣,并讓幼兒多次來學說,體會鳥兒和大樹分別時的難分難舍,小鳥尋找時的焦急與艱辛。這樣,漸漸地,幼兒們在學說的過程中喜歡上了這對形影不離的好朋友之中,感受到了故事中小鳥和大樹之間的真摯情感。

        在整個教學中我給幼兒創設了一個輕松愉悅的學習環境,努力營造和諧的師生對話環境,運用激勵的語言、贊賞的眼神,激發他們熱情和潛能。讓幼兒的思路隨著教師思路轉,以大樹和小鳥之間友情為切入口,讓幼兒運用自己的頭腦,放飛自己的想像。使幼兒的知識得以建構,情感得以豐贍,個性得以放飛,精神得以提升,人格得以完善,自我得以實現。

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