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      八年級政治教案

      時間:2020-12-01 15:43:10 教案 我要投稿

      八年級政治教案(精選5篇)

        作為一名專為他人授業解惑的人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的八年級政治教案(精選5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

      八年級政治教案(精選5篇)

        八年級政治教案1

        一、教學目標:

        1.情感、態度、價值觀目標:通過教學使學生認識到每個家庭成員的責任,并承擔起自己的對家庭的責任,培養學生權利與義務的意識。

        2.能力目標:通過活動鍛煉學生與家長溝通的能力,培養學生運用知識和分析判斷的能力。

        3.知識目標:通過教學使學生體會家庭成員之間的親密情感,對于“家”有一個全面的認識。

        二、教學重點、難點:

        感受家庭的溫暖

        三、教學準備:

        學生準備小時候與家人的合影;

        和父母一起回憶在你們的家庭生活經歷中,印象最深的一件事(如生病、惹禍、比賽成功等)是什么?父母當時是怎么做的?

        四、教學過程:

        課前導入:展示學生小時侯與家人的合影,分別請大家來猜一猜照片上的人是誰?

        【點明課題】:《我愛我家》

        活動一:“我說我家”。

        我們每個人都有“家”,每個“家”都是不一樣的,在每個人的“家”里都發生了許許多多的故事。所以今天的第一個活動叫“我說我家”。

        【過渡】:對于“家”,我們是不是還有其他更深的認識呢?

        活動二:“家”是什么?

        請大家用一句話把你對“家”的認識概括出來。學習小組先交流,然后課堂上發言。

        教師把學生發言記錄在黑板上,然后和學生一起概括。

        【小結】:“家”是情感的棲息地;天然學校;經濟物質;娛樂天地;發展大本營。

        活動三:聽“丟丟的故事”(材料)

        小組討論:

        A、你認為丟丟有家嗎?

        B、丟丟的爸媽愛她嗎?(愛是一種責任。不僅是道德的要求,也是法律的規定,不履行撫養義務要受到法律的制裁)

        活動四:我們每個家庭成員在家庭中都有責任。下面就來說說各自的責任吧!(課本P8)

        【總結】:家庭是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學校;父母是我們最親的人,

        也是我們的第一任老師。在家庭中,我們盡享親情和溫暖。希望同學們在享受家庭溫暖的同時,不要忘記獻上自己的一份愛,承擔起自己對家庭的責任。

        【作業】:給父母的一封信寄言——在感激父母養育、理解父母心情的基礎上,把你最想對父母說的話寫出來。(對父母的感謝;心里話;對父母的祝福或期望等)

        (材料)丟丟的故事

        丟丟的父母嫌她是個女孩兒,出生以后就將她寄養在外婆家,很少過問,也不負擔撫養費。隨著丟丟一天天長大,外婆家的生活越來越困難。丟丟長大懂事了,自己向父母要撫養費,可他們總是搪塞推諉。丟丟只好到法院起訴,法院只好判決其父母補償外婆多年來的撫養費,并定期支付丟丟的撫養費(含教育費用),直到她有獨立生活能力時為止。

        問題:

        1、你認為丟丟有家嗎?

        2、你認為丟丟的爸媽愛她嗎?(愛是一種責任。不僅是道德的要求,也是法律的規定,不履行撫養義務要受到法律的制裁)

        八年級政治教案2

        第三課有朋友的感覺

        1、友誼的作用

        (1)友誼是心靈的需要。友情是一種重要的精神需要,離開了朋友,失去了友誼,人就會感到孤獨。進入少年期后,我們更愿意向同齡伙伴特別是親密朋友傾訴心事,因此我們特別渴求友誼。真摯的友誼是人生最寶貴的財富;

        (2)友誼與成長同行。在成長道路上,朋友給與我們很多。朋友伴隨我們一起成長。

        2、如何獲得友誼?

        真摯的友誼是用心培育的結果。只要我們抱著真誠的態度與老師、同學交往,我們一定會獲得真友誼。敞開心扉,坦誠的與他人交流,真誠的幫助別人,朋友一定會向我們走來。

        第四課交友的智慧

        1、善交益友

        (1)所謂益友,是指品德高尚、志同道合,有益于自己進步的朋友。

        (2)善交益友包括樂交諍友。諍友就是能夠直言不諱指出我們的缺點、錯誤或不足,批評和幫助我們的朋友。

        (3)如何成為諍友?

        一方面要樂于接受同學的批評,另一方面要敢于并善于提出批評。

        (4)善交益友要區別真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們兒義氣”。

        江湖義氣的危害:江湖義氣只講友情,不講是非,其結果是助長壞思想、壞行為的產生,最終必然是一害朋友、二害自己、三害集體。

        2、遠離損友

        (1)損友是指會對自己產生不良影響的朋友。

        和好人交朋友,會潛移默化的受到好的影響;與壞人交朋友,也會不知不覺受到侵蝕。

        (2)要謹慎選擇朋友,遠離損友。

        3、交友的藝術

        (1)對待同學和朋友要心胸寬闊,理解體諒,嚴以律己,寬以待人。

        (2)不能嫉妒朋友,要欣賞朋友的成功。

        第五課男生女生之間

        1、男孩女孩

        男孩女孩在生理、心理、行為和社會角色等多方面存在差異,有各自的樂趣和煩惱,有各自的特點和長處,也有各自的缺點和不足,因此應相互體諒、互相幫助。

        2、純真的友情

        (1)人類世界是由男女兩性組成的,男女之間的交往是很平常的事。

        (2)男女之間的正常交往和純真的同學友情,不僅有益于我們身心的健康成長,而且有利于形成團結的班集體氛圍。

        (3)在與異性同學交往時,要遵循“自然”和“適度”的交往原則。

        3、青春的心弦

        男女同學相互產生好感和愛慕心理,是非常正常的,但可能因此遇到很多麻煩、困惑和苦惱,需要采取積極的態度和適當的方式予以解決。

        八年級政治教案3

        目標要求

        1、情感、態度與價值觀:體驗與分析自己男生女生交往的一些現象與事實,學會從不同的側面欣賞別人,領悟男生女生交往的必然性,以恰當的方式表達男女之間的友情。

        2、能力:正確認識異性同學之間的交往與友誼,掌握交往的恰當方式。

        3、知識:了解男生女生各有自己的特點與優點,明白男女生兩性是組成世界的兩個不可缺少的部分。

        教學重、難點

        男生女生應當如何以恰當的方式交往

        教學方法

        活動法、舉例法、討論法

        教學設計思路

        (一)興趣導入

        請大家看看這兩張照片,這兩個寶寶可愛嗎?猜猜看,哪個是男的,哪個是女的?

        四種答案。

        大家想知道答案嗎?

        兩個都是女的。

        我們再來看另一張照片,從這張照片,你能清楚地看出哪個是男生,哪個是女生嗎?

        可以。那么為什么剛才看前兩張照片的時候,會感到疑惑,難以分清是男,是女呢?

        說明隨著年齡增長,性別特征也越來越明顯。我們在第二節感受青春中,不是也提到男生和女生在生理上有了變化嗎?這節課,我們要帶領大家走進男生女生。

        (二)自主學習

        現在請同學們聽一段音樂,《我是女生》。

        這首歌表現了一個女生對自己的自我認識。那么,我現在要請我們的同學來認識一下男生和女生有什么優點。請全班的男生來想一想,女生有什么優點呢?請女生來想想男生又有什么優點呢?等會,我們男女同學各派一名代表,談談男生的優點和女生的優點。

        那么男生女生的優點有這么多,女生最欣賞什么樣的男生呢?男生又最欣賞什么樣的女生呢?

        看來每個人的心目中都有自己欣賞的男生和女生的形象,這種形象是怎么形成的呢?

        一、活動體驗:你對異性了解多少?

        (出示男孩篇和女孩篇,要求男女生交換說出印象中什么樣的人比較象男子漢或女孩子、智力—那些方面會比男孩或女孩稍強、興趣—大多數男孩或女孩喜歡做什么?

        (播放歌曲《我是女生》,出示歌詞)師:這首歌是女生自己對自己的評價,男生心目中最欣賞什么樣的女生?播放歌曲,男孩子。女生又欣賞什么樣的男生呢?

        教師評價:通過剛才的描繪,大家可看到男女間有差異,這些差異吸引著異性間進行交往,在大家同異性交往的`過程中,相信在頭腦中一定會形成一個最完美的異性形象。

        二、暢所欲言:描繪你心目中最完美的異性形象

        師:雖然剛才同學們用的詞匯不完全相同,但總體上看勇敢、寬厚、堅強的男生和熱情、善良、溫柔的女生最受異性同學歡迎,我想這和同性同學的觀點也是一致的。同學們思考一下,你們是怎樣形成欣賞這樣的男生、不喜歡那樣的女生的印象的?(過渡到男女生交往的問題)

        教師點撥與學生舉例:其實,處于青春期的我們,渴望、喜歡與異性交往,這是心理發展的必然,可是由于受各種因素的影響,我們有些同學在異性交往時會出現一些不良的現象,如不敢與異性說話,恐懼、緊張等(讓學生自己列舉),這些都不利于健康成長,所以中學生異性交往要堅持一個適度的原則。

        三、案例分析與討論:兩個案例,請你們幫他們出出點子(37頁)

        你覺得男女生間應如何正常交往?你是怎么做的?把你的成功經驗說出來,與大家分享。

        師:同學們在學校不可避免地要和異性同學進行交往,但異性同學畢竟存在性別和個性的差異,請每位同學們討論在與異性同學交往當中遇到過哪些煩惱和困惑,男女生交往的恰當方式是什么?

        師:根據同學們所談的,男女同學交往的恰當方式可以歸納為以下幾點:

        A、自然大方,合作互助

        男女生既不能故意壓抑和異性交往,也不能交往過密,舉止親昵,應自然地、落落大方地進行交往,建立純潔的友情。男女同學之間的友誼不宜只在個別人之間建立,而應該在集體活動中發展,應盡量擴大交往的范圍,這樣才會有更多機會了解各種稟賦、氣質的異性同學,這樣也可避免他人誤會。同時男女生本身并無性別優劣,在生理結構、性格發展和思維方式上各有所長,要做到取長補短,學會互助合作,才有利于相互促進,共同進步。

        B、相互尊重,文明用語

        交往時男女同學都要學會尊重對方,包括尊重對方的人格,尊重對方的意愿。交往過程中一定要注意語言藝術,一句話能把人逗樂了,也同樣能把人惹惱了,在男女生交往中特別要注意這個問題。男生自尊心強,女生不要出言不遜,傷害男生;男生也不要大大咧咧,不小心得罪了敏感的女生,更不能利用體質方面的優勢欺負女生。

        師:男女同學在相處的過程中難免有一些誤會和摩擦,遇到這種情況該怎樣化解矛盾和誤會呢?請聽聽一位女生的話。

        師:這是一個女生通過雜志向同班男生致歉的一段話。男女同學由于羞澀,往往不敢當面說出彼此的誤會、感謝、愧疚,我想很多同學都有和異性同學交往的心情故事,請大家學學這位女同學,把對異性同學要說的話寫下來,可以不署名字,投進“真情百寶箱內”,老師將隨機抽取幾份跟大家一起分享。

        C、自尊自愛,把握尺度(38頁)

        每個人都很愛護自己的尊嚴和名譽,珍惜自己的人品和人格。懂得自愛,才能贏得對方的尊重和友情。中學生進入青春期后常常不由自主地注意異性,渴望與異性進行情感上的交流,同時希望自己也能夠得到異性的注意與肯定,這種情感是正常的,如果能夠正確引導,男女生之間的友誼依然可以保持純潔美好。但如果過早地陷入愛河不能自拔,等于提前品嘗未成熟的果實,滋味肯定是苦澀的,不僅不利于學習,而且對身心健康、家庭關系、人際交往都有影響。要進行符合年齡身份的交往,掌握好與異性同學交往的技巧和尺度,男女同學都要學會自愛。

        四、出示青春寄語——教師語—我們說青春是一個美麗的季節,正因為美麗,才會讓我們有那么多的困惑;青春是一條渡我們走向成熟的橋,所以在走向成熟的過程中,我們難免會遇到這樣或那樣的感情困惑

        五、出示案例:《只因那時年紀小我誤會了你的心》并回答其中的問題

        (1)本段材料中“我”被公認為是壞孩子的原因是什么?

        (2)后來“我”在小欣面前的表現正常嗎?

        (3)本段材料中“我”的行為對嗎?為什么?

        (4)小欣是一個什么樣的人?

        (5)“我”該怎樣向小欣表達歉意,說些什么?

        交往中形成的。從幼兒園開始,男孩女孩就不可避免地接觸,在一起上學,一起參加各種活動。,那么到底男生和女生應不應該有正常的交往呢?我這里有六種關于男生女生交往的觀點,請同學們依次判斷,并且說明理由。

        論點一:學生的主要任務是學習,與異性交往是長大以后的事情。

        論點二:中學生還不成熟,不懂事,不具備與異性交往的條件。

        論點三:與異性交往很容易發展為“早戀”,使中學生犯錯誤。

        論點四:中學生與異性交往是少數學生的行為,“好學生”不應該仿效。

        論點五:中學生與異性交往沒有什么好處。

        從剛才同學們的討論和發言中,我們可以得出這樣的結論:男生女生建立友誼是正常的交往,并且男生女生的正常交往有助于健康成長,當然這是基于下面三點理由:第一,男生女生在正常交往中可以互補,使集體更加團結;第二,男生女生的正常交往有利于我們個性的充分發展;第三,男生女生的正常交往有利于培養健康的性心理。那么既然男生女生應當要正常交往,那么應當如何正常交往,把握交往的尺度呢?同學們不妨回去思考一下這個問題,我們下節課共同探討。

        附:板書設計

        一、你是男生我是女生

        1.男生和女生各有自身的優勢;

        2.男生女生的優勢互補構成社會美妙的圖畫。

        二、讓我們自然快樂地交往

        1.男生女生建立友誼是正常的交往;

        2.男生女生的正常交往有助于健康成長。

        八年級政治教案4

        一、課標的具體要求

        本課依據的課程標準是“我與他人的關系”中的“交往的品德”:“懂得對人守信、對事負責是誠信的基本要求,了解生活中誠信的復雜性,知道誠實才能得到信任,努力做誠實的人”。

        二、教學目標

        1、知識目標

        把握誠信的含義。了解“一諾千金”的內涵。懂得什么是“對人守信,對事負責”。

        知道誠信的智慧與誠信守則。

        2、能力目標

        在不同的情境中能自覺遵守誠信守則。

        能運用誠信的智慧解決所面臨的問題。

        3、態度價值觀目標

        誠實做人,講究信用。

        辦事盡職,實事求是。把誠信作為立身之本。

        三、學情分析

        不良社會風氣對學生的影響。盡管我國的精神文明建設在不斷地加強,但社會轉型時期人們因道德上的迷茫導致弄虛作假、坑蒙拐騙、損人利己現象不可避免。這些現象對初中學生的影響不可輕視。譬如考試作弊、言行不一、借物不還、胡亂許諾等在學生身上時有發生,所以講究誠信做人已經成為關系到初中生健康成長的一件大事。

        初中生的心理特點容易引發誠信問題。初中生正處在半幼稚半成熟、半依賴半獨立、半封閉半開放的心理發展階段。他們情緒波動大、易沖動,在朋友面前會輕易許諾,而難以兌現;成人感的產生,使他們有愛面子的心理,為保全面子有時不惜弄假,對問題認識膚淺,使他們容易被欺騙和欺騙人。所有這些現象都要求我們加強誠信教育。

        四、課時安排:二課時

        第一課時:誠信是金

        教學重點、難點:引導學生體會到誠信是立身之本

        教學思路:

        1、案例分析:(案例來自教材116頁)

        (1)她為什么失業?(信用問題)

        (2)---7000萬===+7個億(誠實問題)

        這兩個案例說明了一個什么道理?用一句話或一個詞語說說案例一的教訓,案例二的啟示!

        (3)交流有關“誠信”的案例(如:“狼來了!”“烽火戲諸侯!”)

        2、走進生活:

        (1)(小品表演來展示)好朋友是這樣離開他的!指導學生根據自己的理解編輯2――3個生活片斷,說明因為他的不誠信而最終失去了一個個好朋友。(比如:他人多找了錢給自己而不退;借書不還;做了錯事反而栽給朋友等!)

        (2)在你的生活中,有沒有經歷過他人對你不誠信的時候或事情?他給你留下的印象是怎樣的?對你們的交往有什么影響?班級內交流。

        (3)活動:你為什么和他(她)交朋友?請寫出三點原因,最后全班交流。

        (本問題教師課前先作調查,實踐證明,誠信的頻率是最高的!)

        4、情景測試:出示漫畫----礦泉水瓶的背后:一個礦泉水瓶從某個教室的窗外飛出,被值日教師看個清清楚楚。

        值日教師第二天告之該班班主任。班主任來到班里面向全體同學追查這一事情。可是大家都說沒有扔,也沒有看到誰在扔。但可以肯定這個礦泉水瓶是從這個教室的窗口扔出的,所以在座至少有一個人不講誠信,如果你是班主任,你準備怎樣使同學們講真話?

        5、故事續寫:寓言——當他把誠信丟了之后……

        6、活動:編寫誠信的格言

        第二課時:做誠信的人

        教學重點、難點:誠信的智慧

        教學思路:

        1、源自生活中的一個問題:我該怎么辦?

        例如:我第二天有重要的事情,今天必須要作好相關的準備,可是一個遠方的客人來電說當晚要來造訪,我該怎么回答?

        2、引導學生明確:誠信的品德是高尚的,誠信的要求是確定的。但講誠信的條件又是非常復雜的,要結合具體的情境作出正確的選擇!

        3、解讀生活:

        (1)王婆賣瓜,該不該夸?

        (2)考試作弊,已蒙混過關,合適的態度是:坦白;不坦白但下不為例;總結經驗,下次作弊手段更高超?

        (3)小明的媽媽撿到一個錢包,看看周圍沒人發現,于是叫小明別說,你認為小明該怎么辦?

        (4)爸爸吸毒,該不該舉報?

        (5)我最好的同學告訴我,他早戀了,那么我該不該告訴老師呢?

        明確:這些謊言之所以被人們接受、提倡,最主要的原因是出自善心。

        4、通過前面的解讀,你認為你心目中的善應該是怎樣的?

        5、情境測試:A、B、C同在一個辦公室,A出差回來,給B捎了一件禮物。C發現了B的禮物,問是哪里來的?如果你是B,你將怎么回答?為什么?

        6、是的,古人言:人之初,性本善。向善是人性的體現。可是……

        出示漫畫:一位長者對一位年輕人說,逢人只說三分話,未可全拋一片心!

        如果你是這位年輕人,你對長者的勸告持怎樣的態度?為什么?全班討論。回去后和父母探討一下,看看父母的態度是怎樣的。

        7、你覺得生活中還有哪些事情或什么時候需要善意的謊言?目的是為了什么?引導學生結合對生活的理解說得具體一些。

        八年級政治教案5

        第一單元“相親相愛一家人”

        教學目標:

        通過教學使學生在不斷擴展的社會生活中,學會與各種各樣的人打交道,學會交往,提升學生的道德水平,增強學生的出世能力,促進自身的健康發展,學會與家長交往,學會與家長溝通,學會產生矛盾和沖突時,找出化解的最好方法。

        教學重點:

        家庭關系的確立;認識自己家庭的能力;領悟父母的愛心;學會孝敬父母;領悟父母的愛心;學會孝敬父母;逆反心理的具體表現和造成的實際危害;與父母溝通的基本要領和主要策略。

        教學難點:

        家庭關系的確立;如何孝敬父母:如何孝敬父母;產生代溝的直接原因和實質;與父母的溝通能力。

        教學方法;

        講授法、討論法、自學法、練習法。

        教學課時:

        共計5課時

        第一課時我知我家

        教學目標:

        知識目標:了解家庭的一般概況;家庭關系的確立;子女與父母的關系不可選擇;了解父母的特點;家人的優秀品質。能力目標:認識自己家庭的能力。情感、態度、價值觀目標:愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經的情感。

        重點:家庭關系的確立;認識自己家庭的能力。

        難點:家庭關系的確立。

        導入新課:

        有了泥土,嫩芽才會長大;有了陽光,春芽才會開花;我們每個人的成長都離不開我們的家。當我們還在媽媽肚子里的時候,愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍圖,編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字。有沒有同學愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀?

        學生答略,教師引導:是呀,我們從出生那一刻起,就被父母的愛和溫暖所包圍。那么,什么是家呢?

        一、我知我家(板書)

        1、家庭關系的建立(板書)

        情景故事:學生閱讀教材P4兩則故事,思考:家到底是什么?

        學生回答,教師總結:

        家,是我們經常說的一個詞,它有廣義和狹義之分,我們常把一個單位比作是自己的家,比如;學校是我家,工廠是我家。歌曲《大中國》把中國比作我們共同的家。狹義的家和家庭有關。家庭是有婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。家里有親人,家中有親情。(學生劃書)

        家庭關系的確立也有多種情形,依照法定條件和程序結婚組成的新家庭;因生育導致的血緣關系結合的家庭;依照法定條件和程序收養而組成的家庭;隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關系,促成了不同的家庭結構。現在的艦艇結構有哪幾種哪?

        學生結合教材P5的內容回答,教師板書四種家庭結構形式,即核心家庭,主干家庭,單親家庭,聯合家庭等。

        活動:我說我家:所以說你眼中到的家。

        小結:父母賺錢不容易:為了撐起一個幸福、溫馨的家庭,爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸媽媽具體從事的工作嗎?他們工作中有什么困難和委屈嗎?他們回家后還要干什么?父母養育我們不容易:爸爸媽媽為了我們,一方面努力工作,一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎?家是溫暖的避風港;是一片藍天;是一把傘……

        學生閱讀P5的“相關鏈接”,了解家庭的功能。

        2、與父母的關系不可選擇(板書)

        活動:實話實說:喜歡選擇什么樣的父母?(說明理由)

        小黑板或投影出示:

        A、小冰早就想買一個新款MP3了,媽媽說家庭經濟不寬余,一定要買的話就看期末考試有沒有進步。

        B、小亮是一個很調皮的男生,這次在學校不小心打破一塊玻璃,要賠償人民幣15元。可是小他的父母剛聽了一個開頭,便不高興了,拿起皮鞭打了他一頓。

        C、小寧生活在一個十分優越的家庭。怕起早,每天爸爸開車送她去學校;每天保姆送飯來學校;穿的是名牌,用的是精品;媽媽還告訴她學校的值周勞動最好不要參加。

        教師講解:對我們來說,在家庭關系中,最主要的是我們與父母的關系,父母給予我們生命,這種天然生成的最自然的親情,是無法選擇、無法改變的。

        提問:學生閱讀P6的“相關連接”后回答。

        子女與父母的親情會因家境狀況、父母的地位甚至父母的殘缺而改變嗎?你如何理解與父母的親情?

        學生回答略。

        活動:介紹我家的好品質、好家風。

        具體要求見P7。

        課堂小結:通過這一節課的學習,我們了解了什么是家,知道了我們與父母的關系是天然生成的最自然的親情,是無法選擇、無法改變的。我們要認真了解自己的家,了解自己的父母,孝敬父母,立志為自己的家庭做貢獻。

        課堂練習:

        見練習冊。

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