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      幼兒園中班《認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)》科學(xué)教案

      時(shí)間:2022-10-17 10:03:58 教案 我要投稿

      幼兒園中班《認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)》科學(xué)教案(精選12篇)

        作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編整理的幼兒園中班《認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)》科學(xué)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

      幼兒園中班《認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)》科學(xué)教案(精選12篇)

        幼兒園中班《認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)》科學(xué)教案 篇1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲(chóng)的基本特征和生活習(xí)慣,了解昆蟲(chóng)與人們的關(guān)系。

        2、通過(guò)猜謎、觀察以及傾聽(tīng)活動(dòng),了解昆蟲(chóng)的有關(guān)知識(shí),理解昆蟲(chóng)的保護(hù)色。

        3、對(duì)昆蟲(chóng)產(chǎn)生興趣,知道要愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)。

        4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

        5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè),實(shí)物展示儀一臺(tái)。

        2、昆蟲(chóng)掛圖一張。

        3、捕捉到的昆蟲(chóng),或者是昆蟲(chóng)標(biāo)本若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、猜謎語(yǔ),引出昆蟲(chóng)的活動(dòng)主題。

        ——教師念蜜蜂的謎語(yǔ)兒歌,提問(wèn):這是什么動(dòng)物?

        ——教師念蜻蜓的謎語(yǔ)兒歌,提問(wèn):這是什么動(dòng)物?

        ——讓幼兒猜謎語(yǔ),引起幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的關(guān)注。

        二、出示昆蟲(chóng),或用實(shí)物展示儀放大昆蟲(chóng)標(biāo)本,感知昆蟲(chóng)主要特征,激發(fā)幼兒的興趣。

        ——教師:這是什么?叫什么名字?

        ——教師:他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對(duì)翅膀和腳?

        ——教師:你知道他生活在什么地方?愛(ài)吃什么嗎?

        三、引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書(shū)》,啟發(fā)幼兒按照“動(dòng)物名稱(chēng)——身體特征——生活習(xí)性”講述。

        ——幼兒自主閱讀畫(huà)面,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):畫(huà)面上有哪些昆蟲(chóng)?他們都有什么?

        ——教師:他們生活在什么地方?吃什么?他們哪些地方是相同的?他們有一個(gè)共同的名字,你知道嗎?

        ——教師小結(jié):畫(huà)面上的這些蟲(chóng)子有一個(gè)共同的名字叫“昆蟲(chóng)”。昆蟲(chóng)的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳,背上一般長(zhǎng)著兩對(duì)翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的,兩側(cè)還有氣孔,是呼吸用的。有的昆蟲(chóng),例如:七星瓢蟲(chóng),有一對(duì)翅膀變硬了,還有一些昆蟲(chóng)只有一對(duì)翅膀,例如:蚊子。

        四、出示掛圖,找一找藏在畫(huà)中的昆蟲(chóng)。

        ——教師:今天有許多小昆蟲(chóng)來(lái)和我們捉迷藏游戲,他們就藏在這幅畫(huà)里面,請(qǐng)大家找一找,有哪些昆蟲(chóng)?他們藏在哪里?

        ——教師:你知道他叫什么名字嗎?你是一下子就發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的?還是仔細(xì)看才發(fā)現(xiàn)的?為什么仔細(xì)看才能發(fā)現(xiàn)?他們身上的顏色與周?chē)念伾惺裁雌嫣氐牡胤?

        五、介紹幾種關(guān)于昆蟲(chóng)自我保護(hù)的知識(shí),認(rèn)識(shí)保護(hù)色。

        ——教師介紹昆蟲(chóng)利用保護(hù)色自我保護(hù)的常識(shí),讓幼兒了解昆蟲(chóng)會(huì)變顏色保護(hù)自己,這種變色白虎自己的辦法,叫保護(hù)色。

        ——介紹幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)保護(hù)色。

        1、身體顏色與周?chē)h(huán)境顏色相同的昆蟲(chóng),如:螳螂、枯葉蝶;

        2、身體顏色隨著周?chē)h(huán)境顏色而變化的昆蟲(chóng),如:蝗蟲(chóng);

        3、身體顏色鮮艷,警告對(duì)方自己有毒,不要傷害自己,如:瓢蟲(chóng)。

        ——教師擴(kuò)展幼兒思路:你還知道哪些昆蟲(chóng)會(huì)利用保護(hù)色白虎自己的?

        六、初步感知益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。

        ——教師:在昆蟲(chóng)的大家庭里,對(duì)我們?nèi)祟?lèi)來(lái)說(shuō),哪些是益蟲(chóng)哪些是害蟲(chóng)?

        ——教師:你知道蝴蝶是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢?為什么?(蝴蝶在幼蟲(chóng)時(shí)有愛(ài)吃嫩菜等危害,但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處。

        ——引導(dǎo)幼兒討論:我們應(yīng)該怎么對(duì)待昆蟲(chóng)?

        使幼兒知道:我們要注意環(huán)境衛(wèi)生,不亂倒垃圾,不隨地大小便,不讓臟水聚集是害蟲(chóng)無(wú)法無(wú)法生存,同時(shí),我們也要保護(hù)益蟲(chóng),不隨意捕殺和殺死益蟲(chóng)。

        通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展,幼兒感受到了大自然中昆蟲(chóng)的美,認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的昆蟲(chóng),知道了昆蟲(chóng)的本領(lǐng),了解了昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)環(huán)境,體驗(yàn)到了制作昆蟲(chóng)標(biāo)本的樂(lè)趣,他們具有保護(hù)益蟲(chóng)、消滅害蟲(chóng)的意識(shí),在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣,而且增長(zhǎng)了知識(shí),各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。

        活動(dòng)反思:

        本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā),結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入,既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是,在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化,更好激發(fā)幼兒的興趣,將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。

        幼兒園中班《認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)》科學(xué)教案 篇2

        一、設(shè)計(jì)意圖

        中班幼兒對(duì)自然界的好奇心與日俱增,他們會(huì)在戶外小心翼翼地觀察螞蟻和小蝸牛,會(huì)細(xì)心地照顧植物角中的小烏龜和金魚(yú)。借此契機(jī),開(kāi)展了以動(dòng)物為主題的系列活動(dòng)。在科學(xué)《認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)》中,從動(dòng)物世界的角度導(dǎo)入,在教師自編故事的情景中提高幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣,提高萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。

        二、活動(dòng)目標(biāo)

        1、借助故事情節(jié),認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的昆蟲(chóng),知道昆蟲(chóng)的主要特征。

        2、通過(guò)觀察、比較,能夠分辨出昆蟲(chóng),提高觀察能力。

        3、對(duì)昆蟲(chóng)知識(shí)以及對(duì)自然和科學(xué)產(chǎn)生興趣和愛(ài)好。

        三、活動(dòng)重點(diǎn)

        認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的昆蟲(chóng),知道昆蟲(chóng)的主要特征。

        四、活動(dòng)難點(diǎn)

        能夠通過(guò)觀察、比較區(qū)分昆蟲(chóng)和非昆蟲(chóng)。

        五、活動(dòng)準(zhǔn)備

        PPT、小動(dòng)物音頻。

        六、活動(dòng)過(guò)程

        (一)開(kāi)始部分

        師:在森林王國(guó)中住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物們,有上躥下跳的小松鼠,輕盈跳躍的小鹿,有天上飛的小鳥(niǎo)、大雁、老鷹,還有水里游的小魚(yú)小蝦。它們無(wú)憂無(wú)慮地生活在這片森林中。“叮”,這時(shí)森林廣播站傳來(lái)了小蜜蜂的聲音。

        播放小蜜蜂音頻:“大家好,我是小蜜蜂,明天是我的生日,邀請(qǐng)我的昆蟲(chóng)朋友們來(lái)參加生日派對(duì),聚會(huì)地點(diǎn)在森林之家,歡迎昆蟲(chóng)朋友們的到來(lái)哦。”

        (二)基本部分

        1、聽(tīng)故事、辨昆蟲(chóng)。

        (1)師:第二天早上,第一個(gè)到森林之家的小動(dòng)物是小蚯蚓。

        播放小蜜蜂和小蚯蚓的音頻:

        小蜜蜂:“小蚯蚓,對(duì)不起,你不能參加我的生日派對(duì)。”

        小蚯蚓:“小蜜蜂,為什么我不能參加呢?”

        小蜜蜂:“小蚯蚓,你是我的好朋友,但你不是我的昆蟲(chóng)朋友,因?yàn)槟銢](méi)有腿,所以你不能參加我的昆蟲(chóng)生日派對(duì)。”

        (2)師:緊接著來(lái)到森林之家的是小蜘蛛和小蝸牛。

        播放小蜘蛛、小蝸牛、小蜜蜂的音頻:

        小蜘蛛聽(tīng)到了高興極了,說(shuō):“小蜜蜂,我可以參加你的生日派對(duì)嗎?”

        小蜜蜂:“對(duì)不起,你也不能參加,因?yàn)槟愕念^上沒(méi)有觸角。”

        小蝸牛:“小蜜蜂,我有觸角,我可以參加嗎?”

        小蜜蜂:“小蝸牛,對(duì)不起,你也不能參加,因?yàn)槟愕纳眢w沒(méi)有頭、胸、腹三部分。”

        (3)師:這時(shí),小蝴蝶和小蜻蜓飛來(lái)了,小蜜蜂開(kāi)心地迎接著它們的到來(lái)。

        播放小蝴蝶、小蜻蜓、小蜜蜂的音頻:

        小蜜蜂:“小蝴蝶,我的昆蟲(chóng)朋友你好,歡迎你來(lái)參加我的生日派對(duì),快請(qǐng)進(jìn)吧。”

        小蝴蝶:“謝謝你,因?yàn)槲业纳眢w有頭、胸、腹三個(gè)部分,而且我還有一對(duì)觸角和六條腿,所以我是昆蟲(chóng)。”

        小蜻蜓:“我也有頭、胸、腹三個(gè)部分,也有一對(duì)觸角和六條腿,所以我也是昆蟲(chóng)。”

        小蜜蜂:“小蜻蜓,歡迎你,我的昆蟲(chóng)朋友!”

        2、兩兩對(duì)比,認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的特征。

        (1)分別對(duì)比蚯蚓、蜘蛛、蝸牛和小蜜蜂,小結(jié)它們被拒之門(mén)外的原因。

        師:小朋友們,請(qǐng)問(wèn)你們發(fā)現(xiàn)小蜜蜂昆蟲(chóng)朋友的秘密了嗎?

        請(qǐng)觀察圖片上蚯蚓和蜜蜂,它們倆有什么不同?

        請(qǐng)觀察蜘蛛和蜜蜂,它們倆有什么不同?

        為什么蝸牛也會(huì)被拒之門(mén)外呢?請(qǐng)認(rèn)真觀察蝸牛和蜜蜂,它們倆有什么不同?

        小結(jié):蚯蚓沒(méi)有腿,蜘蛛沒(méi)有觸角,蝸牛沒(méi)有頭、胸、腹三個(gè)部分。所以,它們都不是昆蟲(chóng)。

        (2)對(duì)比蜜蜂和蜻蜓,總結(jié)昆蟲(chóng)的特征。

        師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察蜜蜂和蜻蜓,它們倆有什么相同之處呢?

        小結(jié):蜜蜂和蜻蜓都有頭、胸、腹三個(gè)部分,有一對(duì)觸角和六條腿,所以它們倆都是昆蟲(chóng)。

        3、尋找更多昆蟲(chóng),加入生日派對(duì)。

        (1)師:現(xiàn)在來(lái)參加小蜜蜂生日派對(duì)的昆蟲(chóng)朋友只有小蝴蝶和小蜻蜓,它們想請(qǐng)小朋友們幫助它們尋找更多的昆蟲(chóng)一起參加,讓我們一起看看還有哪些是昆蟲(chóng)寶寶吧。

        (2)尋找昆蟲(chóng)

        出示尋找昆蟲(chóng)記錄表,幼兒根據(jù)昆蟲(chóng)的特征進(jìn)行觀察和區(qū)分,昆蟲(chóng)貼上綠色圓點(diǎn),非昆蟲(chóng)貼上紅色圓點(diǎn)。

        小結(jié):

        ①蝴蝶和螳螂是昆蟲(chóng),標(biāo)記為綠色圓點(diǎn)。

        ②蜘蛛、蜈蚣和蝸牛不是昆蟲(chóng),標(biāo)記為紅色圓點(diǎn)。

        ③螞蟻有頭、胸、腹三個(gè)部分,有一對(duì)觸角和六條腿,是昆蟲(chóng),標(biāo)記為綠色圓點(diǎn)。

        (三)結(jié)束部分

        小蜜蜂邀請(qǐng)小朋友們化身為昆蟲(chóng)一起參加生日派對(duì),幼兒選擇自己喜歡的昆蟲(chóng)頭飾,隨著音樂(lè)一起開(kāi)心地玩耍。

        七、活動(dòng)延伸

        師:小螞蟻的生日派對(duì)快結(jié)束時(shí),毛毛蟲(chóng)一扭一扭地來(lái)了,小朋友猜猜看毛毛蟲(chóng)是昆蟲(chóng)嗎?能參加生日派對(duì)嗎?我們?cè)谙麓位顒?dòng)中一起揭秘答案吧。

        本次活動(dòng)以小蜜蜂舉辦生日宴會(huì)為線索,運(yùn)用分角色擬人化的方式把昆蟲(chóng)的特征娓娓道來(lái),充滿童真的音頻吸引了幼兒的關(guān)注,激發(fā)了幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣。

        在小蜜蜂迎接客人的過(guò)程中,拒絕了三位非昆蟲(chóng)的朋友,說(shuō)出了拒絕它們的理由,從反面講述了昆蟲(chóng)有一對(duì)觸角,六條腿,有頭、胸、腹三部分的身體結(jié)構(gòu)特征,同時(shí),接受了兩位昆蟲(chóng)朋友的到訪,再次強(qiáng)化了幼兒對(duì)昆蟲(chóng)特征的理解,通過(guò)認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)記錄表,再一次讓幼兒進(jìn)行區(qū)分,既發(fā)展了幼兒的觀察力,又讓幼兒知道如何去對(duì)比事物的不同。

        這符合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域的要求:讓幼兒喜歡接觸大自然,對(duì)周?chē)氖挛锖同F(xiàn)象感興趣,具備初步的探索能力,能用多種感官去探索。

        在活動(dòng)的最后,引出毛毛蟲(chóng)這一昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng),可以在下一次的課程中學(xué)習(xí)化蝶的過(guò)程,在課程上遵循了發(fā)展性的原則,讓幼兒能夠有進(jìn)一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上通過(guò)小蜜蜂想要邀請(qǐng)更多的昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加宴會(huì)這一方式鞏固已知經(jīng)驗(yàn),幼兒在情境中完成了知識(shí)點(diǎn)的深化。符合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會(huì)領(lǐng)域的要求:喜歡承擔(dān)一些小任務(wù)。

        總的來(lái)說(shuō),本次活動(dòng)構(gòu)思巧妙,活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢連貫。選取了小朋友們常見(jiàn)的幾種昆蟲(chóng),以此為契機(jī),讓幼兒大自然中的昆蟲(chóng)產(chǎn)生探索興趣。

        在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)繼續(xù)本著以幼兒為主體的教育觀,從幼兒的興趣出發(fā),多采用多媒體手段,選擇幼兒所喜愛(ài)的生活事物和現(xiàn)象,采用情境化、游戲化的方式,直觀具體地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。

        幼兒園中班《認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)》科學(xué)教案 篇3

        活動(dòng)背景:

        最近我們要求幼兒在雙休日中和家長(zhǎng)共同收集一些有關(guān)昆蟲(chóng)的資料,為開(kāi)展新主題的開(kāi)展作一些準(zhǔn)備。今天是主題活動(dòng)的第一天,幼兒對(duì)自己收集的資料肯定急于展示一下,于是我們開(kāi)展這一活動(dòng),便于了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、 互相交流有關(guān)昆蟲(chóng)的資料,萌發(fā)對(duì)昆蟲(chóng)的探究興趣。

        2、 認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng),了解它的基本特征、生活習(xí)性及其與我們的關(guān)系。

        3、 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

        4、 鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

        材料與工具:

        幼兒收集到的有關(guān)昆蟲(chóng)的資料

        過(guò)程設(shè)計(jì):

        一、 師提問(wèn),引出討論的主題:你們收集到哪些有關(guān)昆蟲(chóng)的資料?它們的名字叫什么?

        二、 請(qǐng)幼兒自由發(fā)表各自所了解的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),教師作適當(dāng)?shù)挠涗洝?/p>

        三、 展示資料,幼兒互相參觀并交流有關(guān)昆蟲(chóng)的話題。

        小結(jié):幼兒共同感興趣的內(nèi)容,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索昆蟲(chóng)的奧秘。

        活動(dòng)反思:

        幼兒第一天開(kāi)展有關(guān)于昆蟲(chóng)的知識(shí)討論,興趣非常濃厚,個(gè)別幼兒帶來(lái)的書(shū)籍中介紹的昆蟲(chóng)的知識(shí)也較為豐富詳盡,可在接下來(lái)的時(shí)間中截取有針對(duì)性的昆蟲(chóng)開(kāi)展探索與討論!

        幼兒園中班《認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)》科學(xué)教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo)

        1 能與同伴分享有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)和感受。

        2 了解昆蟲(chóng)與人類(lèi)的關(guān)系。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1 幼兒收集的各種昆蟲(chóng)圖片。

        2 幼兒用書(shū)。

        活動(dòng)過(guò)程

        1 相互交流有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)和感受。

        2 教師引導(dǎo)幼兒相互分享關(guān)于昆蟲(chóng)的知識(shí),并說(shuō)出自己喜歡昆蟲(chóng)的原因。

        3 指導(dǎo)幼兒把收集的昆蟲(chóng)圖片粘貼在幼兒用書(shū)相關(guān)畫(huà)面中,制作成昆蟲(chóng)檔案。

        4 幼兒互相交流、欣賞自己的昆蟲(chóng)檔案。

        討論:昆蟲(chóng)和人類(lèi)有什么關(guān)系?

        引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):有的昆蟲(chóng)能保護(hù)莊稼、樹(shù)木、花草,如蜜蜂、螳螂、蠶、七星瓢蟲(chóng)、蜻蜓、赤眼蜂等;有的昆蟲(chóng)會(huì)損壞莊稼、樹(shù)木、花草,如菜粉蝶、蝗蟲(chóng)、白蟻,而蒼蠅、蚊子、臭蟲(chóng)會(huì)影響人們的生活等。

        5 .繪畫(huà)活動(dòng):我喜歡的昆蟲(chóng)。

        教師引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的昆蟲(chóng)畫(huà)出來(lái)。

        指導(dǎo)幼兒將畫(huà)出的昆蟲(chóng)裝訂成冊(cè),放在活動(dòng)區(qū)供幼兒隨時(shí)翻閱。

        活動(dòng)建議

        活動(dòng)延伸帶幼兒到戶外捕捉昆蟲(chóng)。

        日常生活建議:午睡前,請(qǐng)幼兒講講自己知道的有關(guān)昆蟲(chóng)的小故事。

        幼兒園中班《認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)》科學(xué)教案 篇5

        目的:

        認(rèn)知昆蟲(chóng)的特征都有三對(duì)足,發(fā)展幼兒觀察力,并略能區(qū)別益蟲(chóng)與害蟲(chóng)。

        做法:

        1.指認(rèn)以下昆蟲(chóng),問(wèn)寶寶“你認(rèn)識(shí)嗎?它叫什么?”“名字?”

        ①知了②蜻蜒③天牛④螢火蟲(chóng)⑤蚱蜢⑥蒼蠅⑦蚊子⑧瓢蟲(chóng)

        告訴寶寶這些昆蟲(chóng)的名稱(chēng),進(jìn)一步引導(dǎo)寶寶觀察這些昆蟲(chóng),指出:雖然它們外形各異,但都有三對(duì)足(請(qǐng)講解:相對(duì)應(yīng)的兩只腳就是一對(duì)足)。

        2.然后問(wèn)寶寶:“除了這些蟲(chóng),你還知道什么蟲(chóng)?”

        3.通過(guò)以下圖示,指出哪個(gè)是害蟲(chóng)?哪個(gè)是益蟲(chóng)?使寶寶獲得有關(guān)知識(shí)。

        害蟲(chóng)給打個(gè)“×”,益蟲(chóng)給畫(huà)個(gè)五角星。

        益處:夏、秋季節(jié)是昆蟲(chóng)最活躍的時(shí)候,在此階段,可教寶寶認(rèn)知觀察一些昆蟲(chóng),以吸引孩子對(duì)大自然的興趣。

        注意:

        要讓孩子記住昆蟲(chóng)規(guī)范的名稱(chēng),不要用雙疊語(yǔ)“蟲(chóng)蟲(chóng)”等說(shuō)法。更不要用蟲(chóng)來(lái)嚇唬孩子。

        幼兒園中班《認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)》科學(xué)教案 篇6

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察,認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的昆蟲(chóng),知道昆蟲(chóng)的主要特征。

        2、利用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和推理,進(jìn)一步積累昆蟲(chóng)方面的經(jīng)驗(yàn)。

        3、幼兒能積極的參與活動(dòng),敢于探索和大膽表達(dá)自己的想法。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        教具:昆蟲(chóng)的視頻,各種昆蟲(chóng)的圖片、標(biāo)本。

        學(xué)具:蝴蝶、七星瓢蟲(chóng)、螞蟻、蜘蛛的仿真模型等。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        一、活動(dòng)引入:故事《蝴蝶飛飛和蘋(píng)果樹(shù)》

        教師講述故事,引導(dǎo)幼兒了解昆蟲(chóng)的生命周期較短。

        二、引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲(chóng)標(biāo)本和圖片。

        1、這里有一些標(biāo)本和圖片,我們一塊來(lái)看一看。

        提問(wèn):你認(rèn)識(shí)它們嗎?長(zhǎng)得什么樣子?

        2、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶、瓢蟲(chóng)、螞蟻、蜘蛛,認(rèn)識(shí)名稱(chēng)。

        提問(wèn):說(shuō)說(shuō)它們有什么一樣的地方?有什么特點(diǎn)?

        3、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶,對(duì)比瓢蟲(chóng)、螞蟻、蜘蛛,比較哪個(gè)是昆蟲(chóng)?

        小結(jié):昆蟲(chóng)有六條腿、兩對(duì)翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分,腹部一節(jié)一節(jié)的。

        三、活動(dòng)分享:

        1、觀看昆蟲(chóng)的視頻。

        2、引導(dǎo)幼兒講述自己見(jiàn)到的昆蟲(chóng)。

        提問(wèn):在生活中,你還知道哪些昆蟲(chóng)?長(zhǎng)得什么樣子?

        四、嘗試進(jìn)行分類(lèi):

        1、提問(wèn):數(shù)一數(shù)有幾只昆蟲(chóng)能除害?它們分別是誰(shuí)?

        2、教育幼兒愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)、保護(hù)環(huán)境。

        延伸活動(dòng):

        鼓勵(lì)幼兒到戶外觀察昆蟲(chóng),大膽向自己的同伴講述。(幼兒教育)

        幼兒園中班《認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)》科學(xué)教案 篇7

        教學(xué)目標(biāo)

        1.了解本文作者,整體感知課文內(nèi)容。

        2.品味文章的語(yǔ)言,體會(huì)作者的情感。

        3.體會(huì)作者對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)和對(duì)童年的眷戀之情。

        教學(xué)重難點(diǎn)

        分析文章自問(wèn)自答的寫(xiě)作手法。

        教學(xué)課時(shí):

        2課時(shí)

        教學(xué)準(zhǔn)備

        PPT課件。

        一、 導(dǎo)入新課

        同學(xué)們喜歡昆蟲(chóng)嗎?喜歡哪一種昆蟲(chóng)?

        蟈蟈,蜻蜓,蟬,刀螂, 蜜蜂,蝴蝶,螞蟻,蟋蟀……

        展示圖片

        請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的了解具體談?wù)剬?duì)這些昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)。

        揭示課題 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)著名作家汪曾祺的《夏天的昆蟲(chóng)》,看看他喜歡什么樣的昆蟲(chóng)。

        二、作者簡(jiǎn)介:

        汪曾祺(1920―1997),江蘇高郵人,當(dāng)代作家、散文家、戲劇家。著有小說(shuō)集《邂逅集》,小說(shuō)《受戒》《大淖記事》,散文集《蒲橋集》等。被譽(yù)為“抒情的人道主義者,中國(guó)最后一個(gè)純粹的文人,中國(guó)最后一個(gè)士大夫”。

        三、預(yù)習(xí)檢查

        ⒈ 掌握下列字的讀音和字形。

        呱呱叫【 guā 】 竹篦【 bì 】

        棲息【 qī 】 嫩綠【 nèn 】

        碧綠【 bì 】 清脆【 qīng 】

        厲害【 lì 】 縛住【 fù 】

        蟈蟈【 guō 】 侉【 kuǎ 】

        蛐【 qū 】 暗赭【 zhě 】

        撅【 juē 】 瞅【 chǒu 】

        粘住【 zhān 】

        ⒉ 掌握下列詞語(yǔ)的詞義。

        呱呱:形容極好。

        棲息:有止息、隱居、暫住之意,另有寄居之所之意。

        縛住:捆住;束縛;捕獲。

        四、朗讀感知課文

        1. 提問(wèn):通讀全文,請(qǐng)你概括文章的主要內(nèi)容?

        明確:本文向讀者介紹了蟈蟈、蟬、蜻蜓、刀螂的品種、習(xí)性和孩童捕捉昆蟲(chóng)的情形。在寫(xiě)法上,有的主要描寫(xiě)蟲(chóng)的叫聲、飼養(yǎng);有的主要寫(xiě)蟲(chóng)的形狀、捕捉方法等。字里行間流露對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)和對(duì)童年生活的眷戀。

        2. 提問(wèn): 課文說(shuō)了哪些關(guān)于侉叫蛐子習(xí)性的內(nèi)容,請(qǐng)你找出來(lái),讀一讀!

        明確:①就會(huì)呱呱地叫;②什么都吃,據(jù)說(shuō)吃了辣的更愛(ài)叫;③咬人。

        提問(wèn):課文說(shuō)了哪些蟬的品種,它們各有什么特色?

        明確:①海溜:最大,色黑,叫聲洪亮,生命力很強(qiáng)。②嘟溜:體較小,綠色而有銀光,樣子最好看,叫聲也好聽(tīng)。③嘰溜:最小,暗赭色,因其叫聲而得名。

        共同點(diǎn):喜歡棲息在柳樹(shù)上。

        提問(wèn):作者是抓住“螳螂”的哪些特征來(lái)進(jìn)行介紹的?請(qǐng)你寫(xiě)一個(gè)于“螳螂”有關(guān)的成語(yǔ),并解釋它的意思。

        明確:頭、翅膀、顏色和脈紋。

        螳螂捕蟬,黃雀在后。它的意思是螳螂正要捉蟬,不知黃雀在它后面正要吃它。喻指人目光短淺,沒(méi)有遠(yuǎn)見(jiàn),只顧追求眼前的利益,卻不顧身后的禍患。

        5. 提問(wèn):閱讀全文,想一想:夏天的昆蟲(chóng)很多,作者為什么選擇蟈蟈、蟬、蜻蜓、刀螂這四種來(lái)介紹?介紹每種昆蟲(chóng)各說(shuō)了些什么?

        明確: 這四種昆蟲(chóng)是作者童年在家鄉(xiāng)的時(shí)候常常見(jiàn)到的昆蟲(chóng),甚至在作者童年的時(shí)候跟這些昆蟲(chóng)一起嬉戲過(guò),仔細(xì)觀察過(guò),有些還捕捉過(guò),這對(duì)作者來(lái)說(shuō)是童年珍貴的回憶。表現(xiàn)了作者對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)和對(duì)童年生活的眷戀。

        ①介紹蟈蟈的時(shí)候說(shuō)了蟈蟈的種類(lèi)、習(xí)性和蟈蟈的飼養(yǎng)方法。

        ②介紹蟬的時(shí)候主要是介紹了蟬的種類(lèi)和捉蟬的方法。

        ③介紹蜻蜓的時(shí)候主要是介紹蜻蜓的種類(lèi)。

        ④介紹刀螂的時(shí)候就主要寫(xiě)了刀螂的外形。

        6. 提問(wèn):最后一自然段是課文的結(jié)束語(yǔ),交代了作者的寫(xiě)作意圖。你以前讀過(guò)的文章,有沒(méi)有類(lèi)似的寫(xiě)法?記住這段話,注意學(xué)習(xí)和運(yùn)用這種寫(xiě)法。

        明確: 這是一種自問(wèn)自答的寫(xiě)法。作者通過(guò)自己?jiǎn)枂?wèn)題自己解答,道出了自己寫(xiě)這篇文章的主要意圖,就是希望現(xiàn)在的孩子能夠多多的去親近大自然,仔細(xì)觀察,培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的興趣。同時(shí)也抒發(fā)了自己對(duì)童年時(shí)光的懷念。

        第二課時(shí)

        四、合作探究

        1.作者在介紹“蟈蟈”“蟬”“蜻蜓”時(shí),都運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法?這樣寫(xiě)的好處是什么? 介紹“蟈蟈”“蟬”“蜻蜓”時(shí),都運(yùn)用了分類(lèi)別的說(shuō)明方法,使說(shuō)明條理清晰,層次清晰,一目了然,能更為條理清楚地說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn),使文章更具有說(shuō)服力。

        2. 有人認(rèn)為文中的“玩蜻蜓有一種惡作劇的玩法:掐一根狗尾巴草,把草莖插進(jìn)蜻蜓的屁股,一撒手,蜻蜓就帶著狗尾巴的穗子飛了 ”與“蜻蜓”本身沒(méi)有關(guān)聯(lián),應(yīng)當(dāng)刪去。對(duì)此,你持有什么看法?為什么?

        不能刪去,因?yàn)檫@樣寫(xiě)可以表現(xiàn)出兒童玩蜻蜓的快樂(lè),表現(xiàn)兒童的童趣和對(duì)蜻蜓的喜愛(ài)之情。

        3、體會(huì)劃線詞語(yǔ)的用法

        北京的.孩子捉蟬用粘竿,――竹竿頭上涂了粘膠。我們小時(shí)候則用蜘蛛網(wǎng)。選一根結(jié)實(shí)的長(zhǎng)蘆葦,一頭撅成三角形,用線縛住,看見(jiàn)有大蜘蛛網(wǎng)就一絞,三角里絡(luò)滿了蜘蛛網(wǎng),很粘。瞅準(zhǔn)了一只蟬:輕輕一捂,蟬的翅膀就被粘住了。

        運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě),準(zhǔn)確地描寫(xiě)了捕蟬的動(dòng)作,寫(xiě)出了“我們”捕蟬動(dòng)作的熟練,表現(xiàn)出兒童捕蟬的樂(lè)趣。

        五、仿寫(xiě)練筆

        學(xué)習(xí)課文寫(xiě)法,觀察一種昆蟲(chóng),從昆蟲(chóng)的外形、習(xí)性、種類(lèi)、飼養(yǎng)方法、捕捉方法等方面進(jìn)行介紹,寫(xiě)一個(gè)片段。

        布置作業(yè)

        短短的文章,作者就將四種昆蟲(chóng)的形態(tài)展現(xiàn)在我們面前,這無(wú)疑都來(lái)源于作者的仔細(xì)觀察。請(qǐng)你們自己仔細(xì)觀察一種動(dòng)物,從外形、生活習(xí)性、飼養(yǎng)等方面給你們所觀察的動(dòng)物寫(xiě)一個(gè)小片段。

        幼兒園中班《認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)》科學(xué)教案 篇8

        教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

        1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)

        應(yīng)知:了解自然界中昆蟲(chóng)的種類(lèi)和特點(diǎn),知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)的基本特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的對(duì)稱(chēng)。

        應(yīng)會(huì):體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè),通過(guò)觀察,學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)表現(xiàn)不同種類(lèi)的昆蟲(chóng)。利用所學(xué)的知識(shí)大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲(chóng)”。

        2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)

        培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

        教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

        重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲(chóng),大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和表現(xiàn)能力,引導(dǎo)他們積極參與教學(xué),培養(yǎng)研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

        難點(diǎn):表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容,充分發(fā)揮想像力。抓特點(diǎn)表現(xiàn)昆蟲(chóng)。訓(xùn)練組織畫(huà)面的能力。

        學(xué)習(xí)材料

        彩筆、油畫(huà)棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、報(bào)紙、剪子、膠水……

        布置課前準(zhǔn)備:

        收集有關(guān)昆蟲(chóng)的資料,如圖片、書(shū)籍或者網(wǎng)上下載昆蟲(chóng)的資料。

        每人了解一種昆蟲(chóng)(名稱(chēng)、形狀、顏色、花紋),并能介紹給大家聽(tīng)。

        教學(xué)活動(dòng)

        1.組織教學(xué)

        集中注意力,提要求。

        2.講授新課

        讓我們先了解昆蟲(chóng)——板書(shū)課題—部分:昆蟲(chóng)。

        (1)引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像片。(展示部分昆蟲(chóng))

        提示:

        你知道片中昆蟲(chóng)的名稱(chēng)嗎?可以邊看邊說(shuō)出名稱(chēng)。

        (2)布置學(xué)生介紹昆蟲(chóng)資料。

        同學(xué)們準(zhǔn)備了大量有關(guān)昆蟲(chóng)的資料,誰(shuí)能利用電腦和實(shí)物投影儀展示、介紹資料?

        教師介紹:昆蟲(chóng)標(biāo)本

        (3)引導(dǎo)學(xué)生觀察昆蟲(chóng)的變化過(guò)程。(觀看錄像片)

        組織小組討論——“說(shuō)一說(shuō)昆蟲(chóng)變化的過(guò)程”。

        (4)看書(shū)第2、第3頁(yè)分析昆蟲(chóng)的形態(tài)、顏色、花紋。

        (5)總結(jié)歸納。

        ①昆蟲(chóng)身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點(diǎn)?

        ②昆蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)有什么不同?

        ③自然界的昆蟲(chóng)與人類(lèi)有關(guān)系嗎?

        (6)自然界昆蟲(chóng)與人類(lèi)有密切的關(guān)系,你能想象你和昆蟲(chóng)之間會(huì)發(fā)生什么故事嗎?編個(gè)故事講給大家聽(tīng)。

        (7)補(bǔ)充課題另一部分:我和昆蟲(chóng)。

        (8)欣賞優(yōu)秀作品。

        3.提要求,完成作業(yè):

        內(nèi)容生動(dòng)有趣; 表現(xiàn)手法多樣; 昆蟲(chóng)特點(diǎn)突出;

        顏色鮮艷漂亮。

        4.教師輔導(dǎo)要點(diǎn):

        (1)構(gòu)圖飽滿。

        (2)人與昆蟲(chóng)表現(xiàn)生動(dòng)。

        (3)顏色漂亮。

        5.展示、講評(píng)作業(yè)。

        幼兒園中班《認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)》科學(xué)教案 篇9

        主題問(wèn)題:

        1、你知道有哪些昆蟲(chóng)?

        2、昆蟲(chóng)會(huì)生活在哪些地方?

        3、昆蟲(chóng)會(huì)吃哪些東西?

        4、昆蟲(chóng)有哪些共同的地方?

        5、你知道哪些昆蟲(chóng)是有益的?哪些昆蟲(chóng)是有害的?

        基本問(wèn)題:

        你知道多少有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)?

        昆蟲(chóng)是動(dòng)物界中數(shù)量最多的一類(lèi),凡是有動(dòng)物存在的的地方都能看到昆蟲(chóng),它們廣泛地分布于空中、水中、地表、土壤、動(dòng)植物的體內(nèi)及體表。這些昆蟲(chóng)中有的食肉、有的食植物、有的雜食……它們有的是害蟲(chóng),如蝗蟲(chóng)、天牛、知了、蚊子、蒼蠅等,有的是益蟲(chóng),如蜻蜓、螳螂、蜜蜂、七星瓢蟲(chóng)等,有的有除害的本領(lǐng),有的沒(méi)有除害的的本領(lǐng)。

        本次探索性主題活動(dòng)試讓孩子們從"有趣的昆蟲(chóng)"的一系列的活動(dòng)活動(dòng)中,在觀察和探索中有新的發(fā)現(xiàn),讓孩子們感受昆蟲(chóng)世界的樂(lè)趣。

        在幼兒園,經(jīng)常會(huì)看到孩子們圍成一圈,或趴在地上看螞蟻搬食,或看蜜蜂蝴蝶采花蜜,他們瞪著可愛(ài)的眼睛仿佛怕看漏了什么,這些小小蟲(chóng)兒對(duì)孩子們有著一種吸引力,討論蟲(chóng)子的話題是孩子們的樂(lè)趣。從幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的興趣,引出主題活動(dòng):你知道多少有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)?

        活動(dòng)目標(biāo):

        態(tài)度與情感:滿足幼兒對(duì)各種昆蟲(chóng)的好奇心,幼兒通過(guò)自己動(dòng)手收集各種有關(guān)昆蟲(chóng)的資料和信息,萌發(fā)好奇、好問(wèn)、樂(lè)于探索和嘗試的積極情感。作者:張 靜 轉(zhuǎn)貼自:上海市浦東七色花幼兒園

        知識(shí)與技能:通過(guò)演示文稿,使幼兒進(jìn)一步感知各種昆蟲(chóng)。

        方法和能力:引導(dǎo)幼兒收集信息,培養(yǎng)他們收集、保存、展示信息的能力。

        行為和習(xí)慣:通過(guò)討論、觀察、操作、信息發(fā)布等活動(dòng),使幼兒能從交流中、觀察中、操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并大膽提出問(wèn)題、嘗試解決問(wèn)題。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、準(zhǔn)備

        1、根據(jù)幼兒的興趣,確定本次主題的主題內(nèi)容。

        2、教師向幼兒介紹主題活動(dòng)的主要目標(biāo)、內(nèi)容,并與幼兒共同策劃活動(dòng)的進(jìn)行過(guò)程。

        3、召開(kāi)幼兒家長(zhǎng)會(huì),交代本次主題活動(dòng)計(jì)劃、內(nèi)容及需要家長(zhǎng)配合幫助的地方。

        二、老師、幼兒、家長(zhǎng)共同收集有關(guān)昆蟲(chóng)的信息

        目標(biāo):滿足幼兒對(duì)昆蟲(chóng)探索的興趣。

        1、通過(guò)翻閱圖書(shū)、資料了解有些什么樣的昆蟲(chóng);

        2、在家長(zhǎng)的幫助下,上網(wǎng)收集有關(guān)昆蟲(chóng)的資料,收集有關(guān)昆蟲(chóng)的圖片等;

        3、向幼兒提供有關(guān)vcd,電視《東芝動(dòng)物世界》及《discover》中有關(guān)昆蟲(chóng)的錄象資料;

        4、通過(guò)到科技館參觀百蟲(chóng)展覽,讓幼兒對(duì)昆蟲(chóng)有初步的感性認(rèn)識(shí),并拍攝有關(guān)昆蟲(chóng)的錄象和幼兒參觀過(guò)程的錄象。

        老師對(duì)幼兒進(jìn)行昆蟲(chóng)資料收集情況的調(diào)查,讓幼兒填寫(xiě)調(diào)查表(附表)

        三、師生共同布置和展示收集來(lái)的資料和信息

        目標(biāo):引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解,并愿意與同伴共享自己的成果。

        1、幫助幼兒整理有關(guān)資料,并制作成多媒體演示文稿。

        要求:引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)技術(shù),把收集到的有關(guān)材料制作成2-3張幻燈片演示文稿。能力弱的幼兒可以以繪畫(huà)的形式(電腦繪畫(huà)、紙張繪畫(huà))做成幻燈片的樣式,再在老師幫助下制作成演示文稿。

        2、通過(guò)信息發(fā)布會(huì)、展示繪畫(huà)作品、展示多媒體演示文稿等形式向大家交流自己收集來(lái)的信息。

        3、集體墻面布置《有趣的昆蟲(chóng)》

        四、引導(dǎo)幼兒研究:昆蟲(chóng)吃什么?

        目標(biāo):知道常見(jiàn)昆蟲(chóng)的名稱(chēng)及

        習(xí)性(以什么為食)豐富有關(guān)科學(xué)知識(shí)

        1、出示昆蟲(chóng)的圖片,引導(dǎo)幼兒回憶所見(jiàn)過(guò)的昆蟲(chóng),講講名稱(chēng)以及外形特征。

        2、提問(wèn):你知道這些昆蟲(chóng)吃什么東西的?(引導(dǎo)幼兒互相討論、商量)

        3、幼兒分組查找資料:可以看百科全書(shū)、也可以問(wèn)老師等等。

        4、觀看vcd,然后引導(dǎo)幼兒講述:你看到什么昆蟲(chóng),它喜歡吃什么?

        5、教師小結(jié):蟬吃樹(shù)汁;蜻蜓吃孑孓;蠶吃桑葉;蜜蜂吃花蜜;蜘蛛吃飛蟲(chóng);螞蟻特愛(ài)吃帶甜味的東西和菜根等雜食;瓢蟲(chóng)吃菜葉;七星瓢蟲(chóng)吃蚜蟲(chóng);蒼蠅吃腐爛食物,雌性蚊子吸人畜的血等等。

        五、引導(dǎo)幼兒研究:昆蟲(chóng)生活在那里?

        目標(biāo):知道常見(jiàn)昆蟲(chóng)的名稱(chēng)及習(xí)性(生存條件)豐富有關(guān)科學(xué)知識(shí)

        1、出示昆蟲(chóng)的圖片,引導(dǎo)幼兒回憶所見(jiàn)過(guò)的昆蟲(chóng),講講名稱(chēng)以及外形特征。

        2、提問(wèn):你知道這些昆蟲(chóng)生活在什么地方?(引導(dǎo)幼兒互相討論、商量)

        3、幼兒分組查找資料:可以看百科全書(shū)、也可以問(wèn)老師等等。

        4、觀看vcd,然后引導(dǎo)幼兒講述:你看到什么昆蟲(chóng),它生活在哪里?

        5、幼兒操作:把昆蟲(chóng)分放到天空、水里、土壤的圖片上

        6、教師小結(jié):昆蟲(chóng)生活在哪些地方?

        六、小小昆蟲(chóng)

        目標(biāo):1、比較及說(shuō)出不同昆蟲(chóng)的相同地方。

        2、選出與所示景物相關(guān)的昆蟲(chóng)。

        材料:圖片、記錄表

        1、蜻蜓、蚊子、蒼蠅、螳螂、蜜蜂、蟬等昆蟲(chóng)的圖片,讓幼兒觀察并說(shuō)出其名稱(chēng)。

        2、 向幼兒介紹上述昆蟲(chóng)的身體各部位的名稱(chēng),與幼兒一起數(shù)其數(shù)量,并記錄在記錄表上。

        3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較其相同的地方,例如:它們同是有1個(gè)頭,1節(jié)胸部,1節(jié)腹部,6只腳等。

        4、與幼兒一起總結(jié):昆蟲(chóng)的身體可分頭、胸、腹三部分,有6只腳和2只眼睛。故此,蝴蝶、蜻蜓、蚊子、蒼蠅、蟑螂、蜜蜂、螞蟻都屬于昆蟲(chóng)類(lèi)。

        5、向幼兒介紹凡對(duì)人類(lèi)生活有貢獻(xiàn)的昆蟲(chóng)是益蟲(chóng);危害人類(lèi)健康、有破壞性的昆蟲(chóng)是害蟲(chóng)。請(qǐng)幼兒說(shuō)出益蟲(chóng)的名稱(chēng)及對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn),并說(shuō)出害蟲(chóng)的名稱(chēng)和害處。

        6、讓幼兒操作:填圖材料。

        七、建立幼兒關(guān)于昆蟲(chóng)的個(gè)人網(wǎng)站

        目標(biāo):發(fā)展運(yùn)用計(jì)算機(jī)站點(diǎn)展示信息的能力,使幼兒進(jìn)一步感知各種昆蟲(chóng)。

        1、教師幫助幼兒一起創(chuàng)建自己的網(wǎng)站。

        要求:能力強(qiáng)的幼兒與能力較弱的幼兒互相結(jié)對(duì),生生互動(dòng)。

        能力強(qiáng)的幼兒能在教師提示下嘗試創(chuàng)建2張網(wǎng)頁(yè)左右的網(wǎng)站。

        能力較弱的幼兒可回家讓家長(zhǎng)幫助共同制作網(wǎng)站。

        2、幼兒之間互相瀏覽他人的網(wǎng)站內(nèi)容。

        八、科技活動(dòng)《昆蟲(chóng)保安大隊(duì)》

        目標(biāo):1、在小組合作的基礎(chǔ)上,會(huì)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和推理,進(jìn)一步鞏固和積累昆蟲(chóng)方面的經(jīng)驗(yàn)。

        2、知道昆蟲(chóng)與人類(lèi)的關(guān)系,萌發(fā)愛(ài)益蟲(chóng)、愛(ài)自然的情感。

        (一)破譯招聘啟事

        1、出示圖夾文形式的招聘啟示,請(qǐng)幼兒猜猜招聘啟示告訴我們一件什么事?

        2、出示報(bào)名者(昆蟲(chóng)和非昆蟲(chóng)若干),讓幼兒回憶昆蟲(chóng)及其它動(dòng)物的名稱(chēng)。

        (二)區(qū)分昆蟲(chóng)和非昆蟲(chóng)

        1、揭開(kāi)第一個(gè)條件(是昆蟲(chóng)和不是昆蟲(chóng)),讓幼兒猜測(cè)。

        2、幼兒根據(jù)條件互相合作將昆蟲(chóng)與非昆蟲(chóng)放到合適的分類(lèi)圖中。

        3、各組代表介紹本組的方法:是根據(jù)昆蟲(chóng)的什么特征來(lái)分的?教師根據(jù)幼兒說(shuō)的分法在大的分類(lèi)框架圖中一一示范分出。

        4、小結(jié):昆蟲(chóng)有三對(duì)足、一對(duì)觸角,大多

        數(shù)昆蟲(chóng)還有翅膀。

        5、檢查糾錯(cuò)。

        (三)區(qū)分益蟲(chóng)和害蟲(chóng)

        1、揭開(kāi)第二個(gè)條件(益蟲(chóng)和害蟲(chóng)),讓幼兒猜測(cè)。

        2、幼兒根據(jù)條件合作將益蟲(chóng)和害蟲(chóng)放到適合的分類(lèi)圖中。

        3、各組介紹,老師根據(jù)幼兒說(shuō)的一一示范出。

        4、小結(jié)、檢查和糾錯(cuò)。

        (四)判斷能否除害

        1、揭開(kāi)第三個(gè)條件(會(huì)除害與不會(huì)除害),讓幼兒猜測(cè)。

        2、幼兒根據(jù)條件合作將會(huì)除害與不會(huì)除害的昆蟲(chóng)分別放到合適的非類(lèi)圖中。

        3、各組代表講述分放的理由,老師根據(jù)幼兒說(shuō)的進(jìn)行示范。

        (五)成立昆蟲(chóng)保安大隊(duì)

        請(qǐng)幼兒宣布成立昆蟲(chóng)保安大隊(duì)的名單,并以開(kāi)慶祝會(huì)的形式結(jié)束。

        九、我最喜歡的昆蟲(chóng)

        目標(biāo):鞏固幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的名稱(chēng)、外形特征、生活習(xí)性和生存條件的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

        1、幼兒在墻面布置《有趣的昆蟲(chóng)》前圍坐成一圈,并引導(dǎo)幼兒回憶參觀百蟲(chóng)館時(shí)所見(jiàn)過(guò)的昆蟲(chóng),自由地講講名稱(chēng)、外形和生活習(xí)性。

        2、引導(dǎo)幼兒講講自己最喜歡的昆蟲(chóng),說(shuō)說(shuō)它的名稱(chēng)、特點(diǎn)、生活習(xí)性、生存條件,并說(shuō)出自己喜歡的原因。

        3、出示昆蟲(chóng)頭飾的范例,引起幼兒制作的興趣。(半成品)

        4、幼兒制作,教師指導(dǎo),做完后戴到頭上進(jìn)行游戲。

        十、活動(dòng)展示

        向全園師生展示這次主題活動(dòng)的有關(guān)照片、圖片、繪畫(huà)、美工作品、書(shū)面資料、電腦資料、教師制作的模擬網(wǎng)站等等內(nèi)容,全園師生資源共享。

        幼兒園中班《認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)》科學(xué)教案 篇10

        教學(xué)目標(biāo)

        1、 在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中,了解昆蟲(chóng)的主要特征。

        2、 仔細(xì)傾聽(tīng)科學(xué)童話,了解內(nèi)容,并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí)。

        3、 熟悉昆蟲(chóng)的定義,并能據(jù)此作出判斷。

        4、 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

        5、 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        各類(lèi)蟲(chóng)蟲(chóng)的玩具模型或圖片:如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等

        教學(xué)過(guò)程

        1、 什么是昆蟲(chóng) (出示各類(lèi)蟲(chóng)蟲(chóng)的玩具模型:如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等)“它們中那些是昆蟲(chóng)?”“你覺(jué)得長(zhǎng)得怎樣的蟲(chóng)蟲(chóng)才是昆蟲(chóng)?”

        2、講述《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)》,使孩子了解昆蟲(chóng)的判斷特征。

        (1)昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)“昆蟲(chóng)要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),會(huì)有哪些蟲(chóng)蟲(chóng)來(lái)參加呢?”(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)

        (2)昆蟲(chóng)都來(lái)了(教師講述故事,并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲(chóng)、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。)引導(dǎo)幼兒討論:“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,了解昆蟲(chóng)的主要特征。(出示毛毛蟲(chóng))“毛毛蟲(chóng)來(lái)了,它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?為什么?”“為什么毛毛蟲(chóng)參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽?”(再次完整欣賞故事,提示幼兒注意傾聽(tīng)故事中角色的對(duì)話)

        3、通過(guò)兒歌進(jìn)一步對(duì)昆蟲(chóng)特點(diǎn)加深印象:《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌》:運(yùn)動(dòng)會(huì),真熱鬧,昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加。頭胸腹,分三段,首先先要看清楚。一二三,四五六,我們都有六條腿。不能多,不能少,千萬(wàn)不能數(shù)錯(cuò)了

        教學(xué)反思

        千姿百態(tài)的昆蟲(chóng)形象能極大地引起孩子的興趣。喜愛(ài)小動(dòng)物是孩子的天性。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)。感受大自然中昆蟲(chóng)的美。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)昆蟲(chóng),知道昆蟲(chóng)的本領(lǐng),了解昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)環(huán)境與特征,了解大自然的秘密。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

        幼兒園中班《認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)》科學(xué)教案 篇11

        教材分析:

        這是一篇寫(xiě)人的記敘文,記敘的人物為法布爾——一個(gè)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家。而且題目也明確了這篇文章所要記敘的事件即觀察昆蟲(chóng)。通過(guò)題目就可以了解文章的主要內(nèi)容。因此,在學(xué)習(xí)這篇文章時(shí),要抓住主要事件的描述以把握人物的性格特征。

        這篇文章共分四個(gè)自然段,根據(jù)作者的寫(xiě)作思路,可將文章分為三部分。

        第一部分(第一自然段):交代法布爾的身份地位。

        第二部分(第二——三自然段):記敘了法布爾觀察昆蟲(chóng)的兩件事。

        第二部分又可以分為兩層。

        第一層(第二自然段):記敘法布爾在路上觀察螞蟻四個(gè)小時(shí)的事。

        第二層(第三自然段):記敘法布爾在樹(shù)上觀察螳螂被誤解的事。

        第三部分(第四自然段):總結(jié)全文,贊揚(yáng)法布爾的勤奮精神。

        這篇文章是按“總分總”的思路組織材料的。

        設(shè)計(jì)理念:

        本課教學(xué)力求體現(xiàn)“一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)”,本文的體裁是記敘文,因而要在讀中來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文的理解和認(rèn)識(shí),讀時(shí),可以采用的教師范讀、小組讀、自由讀、指名讀、引讀等方式,能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀情感體驗(yàn),來(lái)表現(xiàn)人物的精神和品質(zhì)的。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、正確流利有感情地朗讀課文。

        2、認(rèn)識(shí)到13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)出10個(gè)字。

        3、理解課文中重點(diǎn)詞語(yǔ),全神貫注、堅(jiān)持不懈等。

        4、培養(yǎng)學(xué)生只有勤奮刻苦,才能成功的道理。

        教學(xué)重點(diǎn):

        1、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)文中醫(yī)藥10個(gè)生字。

        2、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

        教學(xué)難點(diǎn):

        體會(huì)法布爾有鍥而不舍的精神。

        教具準(zhǔn)備:

        錄音機(jī)、幻燈片、圖片、卡片。

        教學(xué)過(guò)程:

        1、交流資料,激發(fā)興趣引入新課。

        (1)聽(tīng)一段錄音《昆蟲(chóng)記》中的一個(gè)片段——螳螂捕食蝗蟲(chóng)。

        聽(tīng)了這個(gè)片段,你的眼前出現(xiàn)了一幅什么樣的畫(huà)面?這是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾所寫(xiě)的《昆蟲(chóng)記》中的一個(gè)片段。

        (2)你們對(duì)法布爾有什么了解嗎?

        (3)你是通過(guò)什什么方法搜集到資料的?

        (通過(guò)師生之間的交流,拓寬學(xué)生的思路,讓學(xué)生了解資料的獲得多種方法,到圖書(shū)館查閱、上網(wǎng)查詢等等。)

        (4)為什么法布爾會(huì)取得這樣的成就呢?相信我們讀了這個(gè)故事就會(huì)明白。出示課題《法布爾觀察昆蟲(chóng)》指名讀、齊讀。

        2、初讀課文掃清生字障礙。

        (1)看拼音讀課文,要求:字音讀準(zhǔn)、課文讀通。

        (2)看漢字讀課文,要求:不會(huì)字看拼音,標(biāo)出有幾個(gè)自然段。

        (3)指名讀課文,要求:讀后學(xué)生進(jìn)行評(píng)議,評(píng)議重點(diǎn)是生字字音是否讀準(zhǔn)。

        3、再讀課文,了解課文的大至內(nèi)容。

        (1)通過(guò)剛才的讀書(shū),同學(xué)們對(duì)法布爾有了初步的了解,現(xiàn)在讓我們走進(jìn)課文,相信同學(xué)們對(duì)法布爾會(huì)有更多的認(rèn)識(shí),自由讀課文,邊讀邊想,課文寫(xiě)了法布爾是怎樣觀察昆蟲(chóng)的幾件事?

        (2)輕讀者2、3自然段,思考:法布爾是怎樣觀察昆蟲(chóng)的?用筆畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。

        有一次……

        (3)小組內(nèi)分句讀課文,出示小黑板

        還有一次……

        (4)用“有……還有……”說(shuō)一句話。

        (5)朗讀展示:點(diǎn)名讀課文,檢查檢查學(xué)生讀課文的情況。

        (6)交流,引導(dǎo)學(xué)生抓住有關(guān)語(yǔ)句談感受,深入品讀。

        (7)辯析句子的寫(xiě)法有什么不同?;a:法布爾觀察了4個(gè)小時(shí)才離去。b:法布爾一直觀察了4個(gè)小時(shí)。

        4、齊讀最后一自然而然段,理解“堅(jiān)持不懈”的意思。用“因?yàn)椤浴本毩?xí)說(shuō)話,深入理解法布爾成為著名的昆蟲(chóng)學(xué)家的原因。

        5、看圖背誦;指導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合背誦課文第二自然段。

        6、拓展交流:

        大家預(yù)習(xí)時(shí)搜集了很多法布爾的有關(guān)資料,資料中有許多關(guān)于法布爾迷戀昆蟲(chóng)的事例,誰(shuí)能給大家介紹一下?

        生:交流法布爾迷戀昆蟲(chóng)的有關(guān)資料。

        7、現(xiàn)場(chǎng)采訪:自由對(duì)話。

        (1)角色競(jìng)聘:聘一名學(xué)生扮演法布爾,要求:主動(dòng)報(bào)名,并說(shuō)明競(jìng)聘的優(yōu)勢(shì);聘三名小記者,要求:自我推薦。其余同學(xué)和老師作為觀眾。

        (2)實(shí)地采訪:小記者就有關(guān)問(wèn)題向法布爾提問(wèn),觀眾可以隨時(shí)補(bǔ)充提問(wèn)或發(fā)表自己的看法。

        8、小結(jié):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲。

        幼兒園中班《認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)》科學(xué)教案 篇12

        【教案準(zhǔn)備】

        教具:2輛玩具汽車(chē),5本圖書(shū)(實(shí)物),教學(xué)掛圖(二)中的3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只瓢蟲(chóng)等(貼絨動(dòng)物),教學(xué)掛圖(二)中花朵和草地的背景圖。

        學(xué)具:幼兒用書(shū)第5頁(yè)《背景圖(一)》、第6頁(yè)《背景圖(二)》,第9~10頁(yè)《數(shù)群卡》的操作材料。

        【教案過(guò)程】

        一、教師口報(bào)應(yīng)用題。

        教師邊演示實(shí)物邊講述應(yīng)用題。

        教師先出示1輛汽車(chē)玩具,再出示1輛汽車(chē)玩具。

        師:小明有1輛汽車(chē)玩具,爸爸又送給他1輛汽車(chē)玩具。

        師:小明一共有幾輛玩具汽車(chē)?你是用什么方法算出來(lái)的?

        二、體驗(yàn)應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。

        教師在花朵的背景圖上先出示2只蝴蝶,再出示1只蝴蝶。

        師:花朵上飛來(lái)了2只蝴蝶,又飛來(lái)了1只蝴蝶。

        師:花朵上一共有幾只蝴蝶?

        教師在花朵的背景圖上先出示1只蜜蜂,再出示3只蜜蜂。

        師:誰(shuí)能把剛才老師擺蜜蜂的事講給大家聽(tīng)聽(tīng)?你還能問(wèn)一個(gè)什么問(wèn)題呢?

        師:誰(shuí)能用三句話把這件事情講清楚?如“花園里有1只蜜蜂,又飛來(lái)了3只蜜蜂,花園里一共有幾只蜜蜂?”

        教師在樹(shù)干的背景圖上先出示4只瓢蟲(chóng),再出示1只瓢蟲(chóng),請(qǐng)幼兒用三句話講述應(yīng)用題的題意。

        三、鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述應(yīng)用題中事物之間的數(shù)量關(guān)系。

        教師出示實(shí)物或貼絨教具,引導(dǎo)幼兒用所出示的實(shí)物或貼絨教具編一道應(yīng)用題,要求幼兒用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述應(yīng)用題中事物之間的數(shù)量關(guān)系,即能用三句話編一道題目來(lái)考考大家,說(shuō)清事物之間的數(shù)量關(guān)系并提出問(wèn)題。

        四、幼兒操作教案。

        請(qǐng)幼兒利用草地背景圖、數(shù)群卡編講應(yīng)用題。

        【教案延伸】

        在日常教案中,利用散步、上下樓梯、發(fā)放點(diǎn)心、體育教案的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒用三句話表述應(yīng)用題,并進(jìn)行解答;或是利用這樣的教學(xué)形式進(jìn)行口報(bào)減法應(yīng)用題的學(xué)習(xí)。

        老師在開(kāi)展教案之前給家長(zhǎng)的通知:

        各位家長(zhǎng):

        下周我們將開(kāi)展9月份的班級(jí)特色活動(dòng),繪畫(huà)《花園里的昆蟲(chóng)》。在剛剛開(kāi)展的《蟲(chóng)兒大世界》主題中,孩子不但認(rèn)識(shí)了許多了昆蟲(chóng),了解了昆蟲(chóng)的相關(guān)知識(shí)。也嘗試了用不同的美術(shù)形式再現(xiàn)各種昆蟲(chóng)。因此,我們?cè)谥黝}快結(jié)束之際,鼓勵(lì)孩子把活動(dòng)中積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一個(gè)展示。

        具體要求:

        1、變現(xiàn)形式和使用的材料可以自選,不做限制。

        2、在創(chuàng)作的過(guò)程中,讓孩子嘗試自己進(jìn)行完整的構(gòu)圖,選擇自己需要的內(nèi)容

        3、線條流暢,并能注意色彩的搭配。

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