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      《魔術變變變》幼兒園大班教案

      時間:2020-12-26 15:01:07 教案 我要投稿

      《魔術變變變》幼兒園大班教案

        作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么應當如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的《魔術變變變》幼兒園大班教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      《魔術變變變》幼兒園大班教案

      《魔術變變變》幼兒園大班教案1

        活動目標:

        1、通過觀察和操作,嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術的幾種變法,培養對事物細小變化的觀察力和動手能力。

        2、學習用記錄表記錄自己的猜想和操作結果,萌發對魔術奧秘的探究興趣。

        3、感受魔術的神奇與趣味,體驗成功的快樂。

        4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

        活動準備:

        1、硬幣一個、 杯子一只、三種不同顏色的皮筋、展板、操作卡等。

        2、幼兒有觀看魔術表演的經驗。

        活動過程:

        一、活動導入,以"魔術"引發幼兒的興趣。

        1、老師以"魔術師"的身份出場。

        2、紙杯魔術展示。

        二、神奇的.皮筋魔術,嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術的幾種變法。

        1、學習單根皮筋魔術。

        (1)引出疑問。

        如果我把一根皮筋套在兩根手指上,握住拳頭,等我再打開時會怎樣?(幼兒隨意猜測,教師記錄)

        (2)揭曉秘密,引發幼兒思考。

        (3)幼兒學習單根皮筋的魔術。

        (4)小結:其實魔術里面藏了許多的秘密,魔術師動作比較快,許多魔術里還需要一定科學原理,所以讓我們感受到了魔術的神奇。

        2、探索雙根皮筋魔術,掌握雙根皮筋的三種變法。

        (1)出示雙根皮筋,同樣握拳引出疑問。

        (2)幼兒探索操作,并記錄自己的想法或結果。

        (3)通過幼兒的探索學習雙根皮筋的前兩種變法。

        (4)幼兒再次探索,重點學習較難的一種變法。

        (5)交流探索結果并小結。

        三、結束活動,進一步萌發幼兒對魔術奧秘的探究興趣。

        1.小結:原來,魔術也是一種藝術,只不過有些魔術里還藏了一些科學道理,在加上魔術師精彩的表演,就呈現出神秘的效果了。

        2.鼓勵幼兒將學會的魔術表演給更多人欣賞。

        活動延伸:

        區域活動:出示一些魔術道具及魔術操作卡,供幼兒探索學習,萌發幼兒對魔術的興趣。

        親子活動:請家長帶孩子一起探索更多有趣、簡單的魔術表演。

        活動反思:

        魔術一直是充滿著神秘,魔術表演也是人們比較喜歡的娛樂節目,把魔術帶入教學中引起了孩子的好奇心和探索欲。本次活動從剛開始的魔術表演導入主題,一下子調動了孩子的積極性,為后面的單根皮筋和雙根皮筋的探索奠定了基礎,單根皮筋的探索比較簡單,孩子們學習的較快,后面的雙根皮筋的探索上讓孩子自己發現了兩種變化,在此基礎上提高難度,根據孩子的能力差異,提供了兩種層面的操作展板,讓孩子探索操作。整個活動氣氛活躍,孩子們都很投入,根據老師的提示進行探索和操作,達到了一定的教學目標。但在小結語句上,對活動重點單根和雙根皮筋的科學性原理解釋的不到位。

      《魔術變變變》幼兒園大班教案2

        活動目標:

        1.通過觀察和操作,嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術的幾種變法,培養對事物細小變化的觀察力和動手能力。

        2.學習用記錄表記錄自己的猜想和操作結果,萌發對魔術奧秘的探究興趣。

        3.感受魔術的神奇與趣味,體驗成功的快樂。

        活動準備:

        1.兩種不同顏色的皮筋、展板、操作卡等。

        2.幼兒有觀看魔術表演的經驗。

        活動過程:

        一、談話導入

        師:小朋友,你們看過魔術表演嗎?變得什么魔術?

        幼兒自由回答

        師:魔術是很神奇的。

        二、神奇的皮筋魔術,嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術的幾種變法。

        師:今天我也來當回魔術師,給你們表演個魔術。

        師:(出示皮筋)這個我們小朋友都認識,是……

        1.學習單根皮筋魔術。

        (1)引出疑問。

        師:現在我要把皮筋套在我的兩個手指上,就像圖上一樣。打開手指,皮筋套在食指和中指的最下面,握住拳頭,等我再打開時會怎樣?(幼兒隨意猜測,教師記錄)

        (2)揭曉秘密,引發幼兒思考。

        (3)幼兒學習單根皮筋的魔術。

        (4)小結:其實魔術里面藏了許多的秘密,魔術師動作比較快,許多魔術里還需要一定科學原理,所以讓我們感受到了魔術的神奇。

        2.探索雙根皮筋魔術,掌握雙根皮筋的三種變法。

        (1)出示雙根皮筋,同樣握拳引出疑問。

        (2)幼兒探索操作,并記錄自己的想法或結果。

        (3)通過幼兒的探索學習雙根皮筋的前兩種變法。

        (4)幼兒再次探索,重點學習較難的一種變法。

        (5)交流探索結果并小結。

        三、結束活動,進一步萌發幼兒對魔術奧秘的探究興趣。

        師小結:原來,魔術也是一種藝術,只不過有些魔術里還藏了一些科學道理,在加上魔術師精彩的表演,就呈現出神秘的效果了。

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