托班藝術(shù)教學(xué)教案

時(shí)間：2020-12-29 15:57:59 教案我要投稿

托班藝術(shù)教學(xué)教案（通用5篇）

　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的托班藝術(shù)教學(xué)教案（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

托班藝術(shù)教學(xué)教案（通用5篇）

　　托班藝術(shù)教學(xué)教案1

　　活動(dòng)目的：

　　１、學(xué)習(xí)用較為簡(jiǎn)潔的線條畫(huà)出幾種不同的面部表情。

　　２、培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；畫(huà)紙、筆、小勺、鏡子人手一份；范畫(huà)三張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題

　　１、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來(lái)嘗其中的一種，請(qǐng)你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

　　２、教師嘗辣水后，提問(wèn)：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎？你們是怎么看出來(lái)的？你們看到我的眉毛怎么樣了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出來(lái)了？

　　３、你們有沒(méi)有吃過(guò)辣椒？吃辣東西時(shí)，你們的表情是怎么樣的？做給老師看看，好嗎？

　　二、示范作畫(huà)

　　１、老師真想把自己的表情畫(huà)下來(lái)，可是我怎樣才能看見(jiàn)自己呢？

　　２、教師取出小鏡子邊講解，邊畫(huà)嘗辣味時(shí)的表情。

　　３、出示范畫(huà)。我這兒還有一張畫(huà)呢！你們看得出我嘗的是什么味道嗎？（酸味。）你們是從什么地方看出來(lái)的？

　　４、請(qǐng)幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受，并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看。

　　５、你們都吃過(guò)甜甜的糖，吃甜東西時(shí)，你是怎樣的表情？請(qǐng)你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。

　　三、幼兒作畫(huà)

　　１、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請(qǐng)你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫(huà)下來(lái)。

　　２、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。

　　四、評(píng)析作品

　　１、請(qǐng)幼兒互相觀看同伴的作品。

　　２、教師選取三張畫(huà)有不同表情的作品，請(qǐng)幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請(qǐng)作者予以證實(shí)。

　　３、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫(huà)的是什么表情。

　　４、請(qǐng)幼兒以黑板上的三張范畫(huà)為分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫(huà)下面。

　　活動(dòng)延伸：

　　在美工角提供更多的材料，讓幼兒按自己的意愿畫(huà)出各種表情或做有趣的表情面具。

　　小小班美術(shù)教案

　　1、欣賞各色各樣的花手帕，引起寶寶的興趣。

　　師：看，今天我們的教室漂亮嗎？

　　呀，這么多花手帕真好看，自己去看一看，喜歡哪一條？

　　2、教師示范對(duì)邊折。

　　師：寶寶的手帕真漂亮，老師也有一塊漂亮的花手帕，你們看。

　　師：老師要把這個(gè)花手帕放到口袋里，要先把手帕折一折再放進(jìn)去。

　　3、寶寶學(xué)習(xí)折手帕，教師指導(dǎo)。

　　師：寶寶看，你的手帕是什么形狀的？現(xiàn)在我們把它變成長(zhǎng)方形，再變成正方形，這樣放在口袋里就好放了。要把手帕的兩邊對(duì)整齊。

　　4、小結(jié)。

　　師：我們每一次用完后，都要把手帕疊的整整齊齊，再放進(jìn)口袋里

　　托班藝術(shù)教學(xué)教案2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　１、初步感受固定節(jié)拍xxxx。

　　２、讓幼兒樂(lè)于參與游戲，體驗(yàn)愉快的情緒。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　１、智慧樹(shù)音樂(lè)《小手拍拍》；

　　２、小鼓棒11對(duì)；

　　３、鼓一只

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　１、引出

　　師：今天，我們來(lái)了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。

　　2、暖身活動(dòng)：師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)。

　　3、師請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜，是誰(shuí)發(fā)出的聲音？

　　（１）師神秘出示“小鼓”，并以小鼓的口吻像小朋友問(wèn)好：“小朋友好！”

　　師：這是什么呀？

　　（ 2 ）讓幼兒親自感受敲擊小鼓發(fā)出聲音的樂(lè)趣。

　　師：哦，是一個(gè)小鼓，這個(gè)小鼓還會(huì)唱歌呢。誰(shuí)能讓小鼓唱起歌？（請(qǐng)３－４名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）

　　4、師引導(dǎo)激發(fā)幼兒用身體各部分當(dāng)小鼓，并體驗(yàn)和小鼓做游戲的樂(lè)趣；

　　（ 1 ）師：身體哪里可以當(dāng)小鼓？

　　幼：肩膀肩膀可以當(dāng)小鼓咚咚咚咚（xxxx）；

　　師：小鼓今天來(lái)和我們的身體做朋友的，想一想身體哪里還可以當(dāng)小鼓呢？

　　小頭小頭可以當(dāng)小鼓咚咚咚咚（xxxx）；

　　肚子肚子可以當(dāng)小鼓咚咚咚咚（xxxx）；

　　胳膊胳膊可以當(dāng)小鼓咚咚咚咚（xxxx）

　　（ 2 ）師：看看趙老師的后背還可以當(dāng)小鼓呢（后背用手夠不著，可累了，可不可以找一個(gè)小朋友來(lái)幫忙啊？）

　　（３）幼兒用小伙伴的后背當(dāng)小鼓，敲出節(jié)拍xxxx；

　　（ 4）兩個(gè)小伙伴交換一下（師：兩個(gè)小伙伴擁抱一下，給小伙伴說(shuō)一句：“謝謝你，你辛苦了！）

　　5、集體表演游戲：

　　6、師帶領(lǐng)幼兒和小鼓一起律動(dòng)（游戲結(jié)束）

　　小朋友，小朋友，快快走

　　一二一二

　　咚咚咚咚

　　托班藝術(shù)教學(xué)教案3

　　活動(dòng)目的：

　　１、欣賞掛飾精美的圖案，知道飾有裝飾、美化環(huán)境的作用。

　　２、學(xué)習(xí)用不同的材料制作掛飾，掌握簡(jiǎn)單的構(gòu)圖方法，鞏固剪、貼、搓、壓等技能。

　　３、通過(guò)評(píng)價(jià)自己及同伴的作品，提高對(duì)美的感受力，體驗(yàn)親手設(shè)計(jì)、制作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　１、用各種材料制作的掛飾，如有布制的'、木制的、竹制的、玉石制的、編織的、石膏制的掛飾５－６件。

　　２、用來(lái)制作掛飾底板的材料，如小塊竹席、塑紙、泡沫板等。

　　３、橡皮泥、各色蠟光紙、掛歷紙、軟塑泡片、毛線等。

　　４、夾子、剪刀、白乳膠、盤(pán)子、大頭針、抹布等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　老師帶來(lái)了各種掛飾，你們看這些掛飾美嗎？美在哪里？

　　二、欣賞掛飾

　　１．這些掛飾是用什么材料制作的？（布制的、木制的、竹制的、玉石制的、編織的、石膏制的。）

　　２．這些掛飾是什么形狀的？（扇形的、長(zhǎng)方形、菱形、不規(guī)則形狀等。）

　　３．掛飾除了各種漂亮圖案外，還有什么？（掛線或飄的穗子等。）

　　４．掛飾有什么用？

　　三、示范講解制作方法

　　１．教師示范講解制作步驟：

　　構(gòu)圖——畫(huà)草圖——剪下所需圖案——拼貼。

　　２．教師示范以吹塑紙為底板，以蠟光紙為材料，用折疊、拼貼的方法制作一件掛飾。

　　３．請(qǐng)幼兒當(dāng)掛飾設(shè)計(jì)師，按自己意愿選擇材料，設(shè)計(jì)自己喜歡的掛飾。

　　四、幼兒分組制作

　　１．把幼兒分成四個(gè)制作組：

　　①在小塊竹席上用橡皮泥粘壓；②在塑泡墊上用吹塑紙粘貼；③在泡沫板上用軟塑泡片拼貼；④在吹塑紙板上用蠟光紙粘貼。

　　２．教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒粘貼出有前后關(guān)系、色彩豐富的圖案，協(xié)助能力差的幼兒完成作品。

　　五、展覽

　　將幼兒制作的掛飾布置在活動(dòng)室四周，請(qǐng)幼兒互相欣賞，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一件掛飾，為什么。

　　活動(dòng)延伸：

　　１．用幼兒制作的掛飾裝飾“娃娃家”。

　　２．開(kāi)一個(gè)小型掛飾展，請(qǐng)其他班的幼兒前來(lái)參觀。

　　托班常識(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：小球躲貓貓

　　目標(biāo)：

　　1、樂(lè)于在水中玩球。

　　2、觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象，對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。

　　3、學(xué)說(shuō)“小球躲起來(lái)了”、“小球浮上來(lái)了”。

　　4、體驗(yàn)與同伴一起玩水的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：

　　1、在水箱中接滿水；乒乓球若干。

　　2、石頭一粒。

　　3、玩水前將幼兒的長(zhǎng)袖外套脫掉或卷起衣袖。

　　過(guò)程：

　　1、師出示一粒石頭和一個(gè)乒乓球，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友，今天王老師手里有寶貝呢！你們猜猜看我手里拿著的是什么？（幼兒自由猜測(cè)）

　　2、觀看沉浮。

　　師：這兩個(gè)寶貝都喜歡在水里玩，你們來(lái)看看石頭在水里怎么玩的？

　　（很明顯一看就知道石頭沉下去了）

　　師：那你們說(shuō)乒乓球在水里會(huì)不會(huì)沉下去？（幼兒自由猜測(cè)后教師示范）

　　3、敢看游戲“小球躲貓貓”。

　　（1）師：小朋友聽(tīng)，什么聲音啊？（配班老師發(fā)出小貓的聲音）哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦啊？它浮在水上肯定會(huì)被小貓看見(jiàn)的。（幼兒自由發(fā)言）

　　（2）師示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說(shuō)：“小球躲起來(lái)了。”見(jiàn)沒(méi)聽(tīng)到小貓的聲音后，師放開(kāi)雙手，邊放邊說(shuō)：“小球浮上來(lái)啦！”

　　（3）師示范游戲第二遍，鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō)：“小球躲起來(lái)了。”“小球浮上來(lái)啦！”

　　4、分組游戲。（師講明游戲規(guī)則：聽(tīng)到貓聲就躲起來(lái)，沒(méi)聽(tīng)到了就浮上來(lái)。）

　　托班藝術(shù)教學(xué)教案4

　　活動(dòng)前評(píng)析

　　托班幼兒年齡較小，對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)接觸的也比較少，為了幼兒能夠愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)，因此只能從幼兒感興趣的活動(dòng)入手，喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性，愛(ài)模仿更是幼兒突出的特點(diǎn)。幼兒對(duì)小動(dòng)物有很大的興趣。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，能情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知識(shí)技能目標(biāo)：愿意模仿小動(dòng)物，知道歌曲中小動(dòng)物的走路方式。

　　2、情緒情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。

　　3、行為習(xí)慣目標(biāo)：幼兒能夠情緒愉快的參加音樂(lè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、歌曲《走路》的音樂(lè)

　　2、小兔、小鴨、小貓、小烏龜圖片各一張，小兔、小鴨、小貓、小烏龜?shù)念^飾若干

　　3、幼兒學(xué)習(xí)過(guò)《數(shù)鴨子》的舞蹈

　　活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

　　1、開(kāi)始部分：韻律活動(dòng)《數(shù)鴨子》，請(qǐng)幼兒跟隨老師一起跳舞，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。教師引導(dǎo)“今天呀，我們小朋友們一起來(lái)跳個(gè)舞蹈好嗎？”

　　2、進(jìn)行部分：

　　（1）、教師：“剛才小朋友們跳得數(shù)鴨子真是太棒了，你們漂亮的舞姿把其它小動(dòng)物也引來(lái)啦，你們想知道是誰(shuí)來(lái)了嗎？” “那就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，好嗎”教師播放音樂(lè)，并鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，提示幼兒歌曲中有四種小動(dòng)物。

　　（2）、播放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)完后，教師提問(wèn)：“你們聽(tīng)到是誰(shuí)來(lái)啦？”請(qǐng)幼兒回答，幼兒回答出一個(gè)，教師即出示相應(yīng)的圖片，如：幼兒說(shuō)小貓來(lái)了，教師出示小貓圖片，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)：“你們真棒！”當(dāng)幼兒說(shuō)出這四種小動(dòng)物之后，教師總結(jié)：“小朋友們你們真是太棒了，小兔，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來(lái)了，可是它們是怎么走來(lái)的呀，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎？” 教師再次提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒第二次聽(tīng)音樂(lè)。

　　（3）、聽(tīng)音樂(lè)第二遍后，教師提問(wèn)：1、小兔是怎么走路的呀？ 2、小鴨子是怎么走路的呀？ 3、小烏龜是怎樣走路的呀？ 4、小花貓是怎樣走路的呢？請(qǐng)幼兒分別來(lái)模仿，幼兒模仿的如果不對(duì)，教師給予糾正，指導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物正確的走路姿勢(shì)，最后，教師總結(jié)這幾個(gè)小動(dòng)物的正確走姿。

　　（4）、做游戲：小動(dòng)物模仿舞，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾，教師幫助帶好，播放《走路》音樂(lè)，幼兒隨著音樂(lè)模仿小動(dòng)物走路的姿勢(shì)。

　　3、結(jié)束部分：“森林里要開(kāi)舞會(huì)了，寶寶們你們?nèi)フ?qǐng)自己的好朋友和你們一起來(lái)跳舞好嗎？”播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒和自己的好朋友手拉手，自由模仿小動(dòng)物們跳舞，這個(gè)時(shí)候可以模仿森林里的各種小動(dòng)物。

　　4、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)除了歌曲中出現(xiàn)的這四中小動(dòng)物以外，自己還知道其它的哪些小動(dòng)物？并請(qǐng)幼兒來(lái)模仿一下它們的走路姿勢(shì)，教師給予指導(dǎo)。

　　本次活動(dòng)源于幼兒感興趣的話題——小動(dòng)物，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中表現(xiàn)都非常活躍，本活動(dòng)以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。首先活動(dòng)一開(kāi)始，教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動(dòng)人的情境符合幼兒愛(ài)想象的心理特點(diǎn)，接著，教師在組織幼兒討論的過(guò)程采用不同的情節(jié)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)小動(dòng)物走路的聲音，并請(qǐng)幼兒自己模仿，使幼兒的情緒達(dá)到了高潮，體驗(yàn)到了成功的愉悅，順利地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。本次活動(dòng)就是從孩子的興趣出發(fā)，活動(dòng)帶有很大的樂(lè)趣，活動(dòng)結(jié)束時(shí)孩子們意猶未盡，而且他們會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間不會(huì)忘記這個(gè)舞蹈。從孩子的興趣出發(fā)還能夠?yàn)樗院蟮膶W(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本次活動(dòng)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，幼兒對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)有了極大的興趣，音樂(lè)對(duì)于人的醫(yī)生來(lái)說(shuō)是很重要的，所以本次活動(dòng)也為幼兒以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

　　本次活動(dòng)符合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)都是以游戲的形式貫穿其中，所以幼兒很感興趣，而活動(dòng)的展開(kāi)是以幼兒參與，教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。