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      不高興發芽的樹中班語言教案

      時間:2020-12-29 20:33:51 教案 我要投稿

      不高興發芽的樹中班語言教案

        作為一名優秀的教育工作者,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的不高興發芽的樹中班語言教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      不高興發芽的樹中班語言教案

      不高興發芽的樹中班語言教案1

        設計意圖:

        枯樹不會發芽,惹人討厭;綻放嫩芽、葉子的綠樹,生機勃勃,人人喜愛。故事運用樹木的這一現象以及人們對樹的心理感受,揭示了樹木生長的自然規律,也暗示了擁有積極情感的重要。

        活動目標:

        1、通過對比情境,知道樹枝發芽才會成為一棵讓人喜愛的綠樹。

        2、感受故事中的社會性意蘊,知道要做一個對別人有用的人。

        活動準備:

        對比性圖片2張;故事插圖一套;錄音機、磁帶。

        活動過程:

        一、對比講述。

        出示兩幅對比性圖片,提問:

        1、師:你們看看這兩棵樹有什么不一樣呀?

        2、師:那你喜歡哪棵樹呢?為什么?

        3、師:讓我們一起來聽一個故事《不高興發芽的樹》,想一想這棵小樹為什么不高興發芽?

        二、教師分段講述故事,理解故事內容。

        (一)講述故事第一部分,提問:

        1、師:去年,小鳥為什么在樹上壘窩呢?(因為小鳥喜歡綠樹,所以在上面做窩安家 )

        2、師:老奶奶為什么在樹陰下賣冰棍?( 樹陰涼快,所以老奶奶在下面買冰棍)

        3、師:那風箏的線為什么會纏在樹上? (因為風箏喜歡綠樹,所以飛過綠樹的上面)(引導幼兒認識綠樹的可愛。小鳥喜歡綠樹,所以在上面做窩按家;樹陰下涼快,老奶奶在樹陰下賣冰棍。)

        4、師:這棵樹啊不高興發芽,會發生什么事呢?我們一起來聽聽看,會發生什么事。

        (二)講述故事第二部分,提問:

        1、師:小樹不高興發芽的時候,小鳥住到什么地方去了?

        2、師:老奶奶還會到樹下去賣冰棍嗎?

        3、師:風箏還喜歡住在這兒嗎?

        4、師:小樹不發芽,不長葉了,大家都不喜歡它,所以都不來了。

        5、師:這棵小樹還是不高興發芽,接下來會發生什么事啊?我們一起來聽聽看。

        (三)講述故事第三部分,提問:

        1、師:環衛工人為什么要挖掉不高興發芽的樹呢? (因為不高興發芽的樹不發芽,環衛工人以為它已經枯死了,所以要挖掉它。)

        2、師:不高興發芽的樹聽了環衛工人的話怎么樣了呢? (它嚇傻了,急得渾身發熱)

        3、師:這可怎么辦呢?你能幫小樹想想辦法嗎?(幼兒自由想象,幫小樹想辦法)

        4、師:小朋友們想了這么多辦法,我們一起來聽聽小樹自己想了個什么好辦法呢?

        (四)講述故事第四部分,提問:

        1、師:不高興發芽的樹最后發芽了嗎?

        2、師:環衛工人為什么搔搔頭皮就走了呀? (因為他找不到不發芽的樹,以為自己昨天看錯了)

        三、教師結合掛圖完整講述故事。

        1、師:小樹不發芽能不能長出葉子啊?(不能)

        2、師:人們為什么不喜歡不發芽的樹呢?為什么喜歡發芽的樹呢?(樹不發芽,就沒有葉子,沒有樹陰,大家就不喜歡,我們都喜歡發芽的'樹,是不是啊?)

        3、師:我們再來完整的聽一聽這個故事

        四、欣賞故事錄音一遍。

        1、師:如果你是小樹,你愿意做發芽的樹還是做不發芽的樹呢?

        2、教師小結:小樹每年春天都會發芽,慢慢地長出樹葉,夏天來到的時候,人們就可以在大樹下乘涼了。這個不喜歡發芽的樹在聽到環衛工人的話之后,感覺到很害怕,一個晚上的時間就發芽了。發芽了,就會長葉子了,他就又變成了一棵有用的樹。所以,我們都要做對別人有用的事情。

        3、師:那我們小朋友能做幫別人做些什么事啊?(睡覺的時候互相脫衣服)五、經驗遷移,知道要做個有用的人。

        設計意圖:

        你能為別人做些什么事?

        通過比較,產生對發芽小樹的喜愛。

        在分段講述故事中,體會到小樹的心理變化過程。

        在完整欣賞中,加深對故事的理解,懂得要做對別人有用的人。

        在經驗遷移中,體現自己的價值。

        活動反思:

        整個活動充分發揮了幼兒的主體地位,真正改變了以前的傳統教學模式。讓幼兒能夠積極地參與到活動中來,體現了幼兒學習的主體性,而老師則是很好地成為了幼兒學習中的組織者,支持者,及其引導者。

      不高興發芽的樹中班語言教案2

        設計意圖:

        枯樹不會發芽,惹人討厭;綻放嫩芽、葉子的綠樹,生機勃勃,人人喜愛。故事運用樹木的這一現象以及人們對樹的心理感受,揭示了樹木生長的自然規律,也暗示了擁有積極情感的重要。

        活動目標:

        1、通過對比情境,知道樹枝發芽才會成為一棵讓人喜愛的綠樹。

        2、感受故事中的社會性意蘊,知道要做一個對別人有用的人。

        活動準備:

        對比性圖片2張;故事插圖一套;錄音機、磁帶。

        活 動 流 程

        一、對比講述。

        出示兩幅對比性圖片,提問:

        1、這兩棵樹有什么不一樣?

        2、你喜歡哪棵樹?為什么?

        二、教師分段講述故事,理解故事內容。

        (一)講述故事第一部分,提問:

        1、去年,小鳥為什么在樹上壘窩?

        2、老奶奶為什么在樹陰下賣冰棍?

        3、風箏的線為什么會纏在樹上?

        (引導幼兒認識綠樹的可愛。小鳥喜歡綠樹,所以在上面做窩按家;樹陰下涼快,老奶奶在樹陰下賣冰棍。)

        (二)講述故事第二部分,提問:

        1、小樹不高興發芽的時候,小鳥住到什么地方去了?

        2、老奶奶還到樹下去賣冰棍嗎?

        3、風箏還喜歡住在這兒嗎?

        (三)講述故事第三部分,提問:

        1、環衛工人為什么要挖掉不高興發芽的樹呢?

        2、不高興發揚的樹聽了環衛工人的話怎么樣了呢?

        3、這可怎么辦呢?你能幫小樹想想辦法嗎?(幼兒自由想象,幫小樹想辦法)

        (四)講述故事第四部分,提問:

        1、不高興發芽的樹最后發芽了嗎?

        2、環衛工人為什么搔搔頭皮走了。

        三、教師結合掛圖完整講述故事。

        1、人們為什么不喜歡不發芽的樹呢?為什么喜歡發芽的樹呢?(樹不發芽,就沒有葉子,沒有樹陰,大家就不喜歡。)

        2、小樹不發芽能不能長出葉子呢?(不能)

        四、欣賞故事錄音一遍。

        1、如果你是小樹,你愿意做發芽的樹還是做不發芽的樹?

        2、教師小結:小樹每年春天都會發芽,慢慢地長成大大的樹葉,夏天來到的時候,人們就可以在大大的樹葉形成的樹陰下乘涼,很高興。人們看到了漂亮的樹、有用的樹,就會很愛惜他;沒有用的樹立在道路的邊上,人就會感覺到很難看。不喜歡發芽的樹在聽到環衛工人的話之后,感覺到很害怕,一個晚上的時間就發芽了。發芽了,就會長葉子了,他就又變成了一棵有用的樹。所以,不管是人類,還是動物、植物或其他的各種事物,都要做對別人有用的事情。

        五、經驗遷移,知道要做個有用的人。

        設 計 意 圖

        你能為別人做些什么事?

        通過比較,產生對發芽小樹的喜愛。

        在分段講述故事中,體會到小樹的心理變化過程。

        在完整欣賞中,加深對故事的理解,懂得要做對別人有用的人。

        在經驗遷移中,體現自己的價值。

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