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      小班小手拍拍歌活動教案

      時間:2020-12-30 09:26:51 教案 我要投稿

      小班小手拍拍歌活動教案

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準備教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的小班小手拍拍歌活動教案,希望對大家有所幫助。

      小班小手拍拍歌活動教案

        小班小手拍拍歌活動教案1

        小朋友們的小手是很靈巧的,能寫字、能畫畫、能看書、能游戲。我們的小手作用很大,威力也很大,小朋友們還知道我們的小手能做什么嗎?展示給你周圍的小朋友們看吧!比比誰的小手厲害。

        活動目標:

        發展幼兒的觀察比較能力,讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。

        活動準備:

        錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機;手的掛圖一張。

        活動過程:

        認識自己的手。

        1、引導幼兒觀察自己的手,教師提問:小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭?

        2、認識并學說手指名。

        (1)師:“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友,手指在說話呢,讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說,小朋友都有好聽的名字,可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?”

        (2)師:“(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里最大的,我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學說“大拇指”)

        “(伸出食指)它在大拇指的`旁邊,在點數和拿食物的時候經常用到它,就叫它食指好不好?”

        “(伸出中指)它在中間,又是個子最高的,就叫它中指吧!”

        “(伸出小指)它最小,就叫它小指!”

        “(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個占去了,沒有名字了。

        哎,小朋友,沒有就是無,那么我們就叫它無名指吧!”

        (3)教幼兒學讀兒歌《手指歌》,并表演相應的動作。

        3、做“玩手指”游戲。

        (1)教師伸出手指或出示圖片,請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

        (2)引導幼兒按教師指令,讓某個手指“彎下去”或“站起來”,練習手指的靈活性。

        4、啟發幼兒聯想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話。

        活動延伸:

        1、在一日活動中,讓幼兒反復練習伸手指,說指名。

        2、開展“我的小手真能干”活動,鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。

        生活教案—拍手歌:

        你拍一,我拍一,一只孔雀穿花衣。你拍二,我拍二,二只小鴨上河沿。

        你拍三,我拍三,三只企鵝上冰山。你拍四,我拍四,四只熊貓吃竹子。

        你拍五,我拍五,五只小貓抓老鼠。你拍六,我拍六,六只小猴打悠悠。

        你拍七,我拍七,七只蝴蝶真美麗。你拍八,我拍八,八只青蛙叫呱呱。

        你拍九,我拍九,九只小鳥齊飛走。你拍十,我拍十,十只小雞捉蟲子。

        你拍一,我拍一,一只公雞喔喔啼。你拍二,我拍二,二只小兔練畫畫。

        你拍三,我拍三,三只小羊打秋千。你拍四,我拍四,四只小狗寫大字。

        你拍五,我拍五,五只老虎敲大鼓。你拍六,我拍六,六只小猴來演奏。

        你拍七,我拍七,七條小魚做游戲。你拍八,我拍八,八頭小牛吹喇叭。

        你拍九,我拍九,九只小熊齊步走。你拍十,我拍十,十只松鼠上樹枝。

        小班小手拍拍歌活動教案2

        設計理念:

        新《綱要》對藝術教育的目標中提到“喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗”。同時,內容與要求中說到“為幼兒創造展示自己作品的條件,引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高”。我的個人專項小課題《優化小班音樂活動中“互動式”教學形式的實踐研究》就是想通過音樂活動的各個環節,從“激發互動――樂于互動――全體互動――全面互動”,使學習更有效、更有趣,讓幼兒的主體地位得到真正體現。

        教材分析:

        歌曲《小手拍拍》旋律輕快、活潑,歌詞瑯瑯上口、富有童趣,是指導小班幼兒參與音樂活動的一個好教材。歌曲通過手、手指的游戲來幫助幼兒認識自己的五官,在玩中感受歌曲的旋律、學習歌詞、演唱歌曲并以快樂的情緒表現出來。活動中我利用“游戲法”,在感受節奏、歌詞、旋律中幫助幼兒學好歌曲,為每位幼兒更好地參與“互動”交流服務。

        活動目標:

        1.用快樂的情緒參與音樂活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。

        2.喜歡參加音樂活動,培養幼兒表演的興趣。

        3.鞏固認識五官的名稱和位置。

        活動準備:

        知識經驗的準備――日常活動中玩過手指游戲。

        物質材料的準備――《小手拍拍》音樂;圖示;課件。

        活動過程:

        一、快樂游戲感受音樂

        1.隨音樂,幼兒在教師的帶領下就坐。

        2.游戲(一)

        教師運用歌詞,以兒歌為形式有節奏地朗誦,引導幼兒一起參與手指游戲,初步感知歌詞內容。

        采用集體、個別等游戲形式。

        3.游戲(二)

        教師引導幼兒用歌聲來參與游戲,感受歌曲的節奏、旋律。

        二、運用圖譜學習歌曲

        1.出示圖譜,和幼兒一起進一步熟悉歌詞,并在歌聲中感受旋律。

        2.運用多種方式指導幼兒學習歌曲,演唱歌曲。

        三、互動游戲快樂無限

        1.教師請一位幼兒合作游戲,激發幼兒的興趣。

        2.教師請個別幼兒參與游戲。

        3.引導幼兒自主尋找伙伴參與游戲。

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