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      大班數學教案:8的分解

      時間:2021-01-04 19:43:20 教案 我要投稿

      大班數學教案:8的分解

        作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要寫一份優秀的教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的大班數學教案:8的分解,希望能夠幫助到大家。

      大班數學教案:8的分解

      大班數學教案:8的分解1

        一、教案設計:

        數的組成是數概念教育內容的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經學過了7以下的個數的組成,對于數的組成他們已經有了一定的經驗。在日常教學中發現,平時執教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練,今天的活動主要目的是如何增強活動的趣味性,運用操作和游戲覆蓋傳統的記憶和訓練。

        二、活動目標:

        1.學習8的組成,知道8的組成有7種不同的分法,學習按序分合。

        2.引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系。

        3.啟發幼兒運用呼喚的方式省略相關的幾組分合式。

        三、活動過程:

        (一)集體活動

        復習7的組成---碰球游戲

        師:“今天我們來碰球,我的球和你們的球合起來是7。”

        (二)學習8的分合。

        1.請幼兒每人取8個圓片分成兩份,并進行記錄,再請幾個幼兒說說是如何分的,教師記錄在黑板上。

        2.教師和幼兒一起分析討論幾種分合式的形式特點,懂得按序分解最清楚,不易遺漏。如:8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1,前面的數逐一增多,每次增1,后面的數則逐一減少,每次減1,前后兩個數合起來為8。

        3.PPT小貓分家

        結合已有經驗,一起觀看PPT,鞏固8的分解。

        (三)小組活動

        學習8的組成——分蘋果

        (四)活動小結

        1.復習8的組成

        我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數合起來是不是8?每一組的分合有沒有重復?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?

        2.引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系。

        請小朋友看看左邊的數,下面一個總比上面一個數怎么樣?左邊的變成2多了1個,多的這個1是從哪里來的呢?(右邊的6比7少1,左邊多的那個數是右邊少的那個數)

        3.請大家把分合式讀一遍,以后我們都要有序的分合和記錄。

      大班數學教案:8的分解2

        一、說教材

        8的分解是《新編學前班兒童用書——數學》學習課程上冊第30頁的內容。掌握8的分解是進行8的減法運算的基礎。教材根據幼兒的年齡的特點,結合學生的生活實際,選擇了用貼絨教具,使幼兒能直觀地、快速地掌握8的分解,體驗學習數學的快樂,培養幼兒對數學的情感。也正體現了《幼兒園教育指導綱要》第二部分教育內容與要求中科學教育目標:能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。

        二、說學習目標

        1、知識目標:通過活動掌握8的分解,知道把8分成兩份有7種不同分法,學會按序分。

        2、能力目標:培養幼兒運用操作與同學合作的能力。

        3、情感態度價值觀目標:激發幼兒學習數學的興趣,培養幼兒愛數學的情感;體驗與同學合作學習的快樂,培養與人合作的品質。

        三、說重難點重點:

        通過活動掌握8的分解。

        難點:

        將數學8按序分。

        四、說教法

        本節課學生是學習的主人,教師是數學活動的組織者、引導者,本節課我十分注重學生主動參與,讓孩子在數學活動中學習,在活動中思考、掌握數學知識,在活動中得到發展。

        五、說學法(學情)

        1、幼兒好動愛玩、注意集中時間短,表現欲強是幼兒的顯著特點。數學課堂需要教師有效地調動學生動手、動口、動腦,使幼兒多種感官參與學習活動。

        2、在前面已經學習了2-7的分解,所以幼兒已具備一定的知識基礎、動手操作能力、語言表達能力、觀察能力,學習新知應比較輕松。

        六、說教學過程

        (一)、導入:在黑板出示數字“8”,提問:小朋友,這是數字幾呀?你們認識嗎?(幼兒回應)今天,我們就來學“8的分解”。——板書課題《8的分解》

        (二)、學習8的分解。

        猜豆游戲:復習2-7的分解

        (1)教師出示8個蘋果教具,讓幼兒說出名稱和數量,然后在旁邊貼數字卡8。

        (2)教師請幼兒想一想,將8個蘋果分為兩個人吃怎么分,有幾種分法?并請幼兒用教具在黑板上表示。

        (3)教師分別用數字卡貼在7種分法分出的.數量旁邊。

        (4)教師拿掉所有的蘋果,留下數字卡,讓幼兒知道數字8可以分為7組不同的數字。認讀:讀8的分解式。(8可以分成1和7、……)(通過認讀,加強孩子對8的分解的印象和理解。)讀后,數一數8的分解有幾種?

        (5)教師引導幼兒用計算袋中的石頭和數字卡自行學習8的7種分法。

        (通過這一環節的練習,強化幼兒對“8”的分解的理解,為下一個環節“8”的加減法準備。)

        (三)、認識一個數分出的兩個部分的數的增減規律。引導幼兒觀察上面8的分解的排列,分出的兩邊的數各有什么變化?(左邊的數一個一個地減少,右邊的數一個一個地增加,合起來的總數沒有改變。)

        (四)、小結。一個數可以分成兩個較小的數,一個數一個一個地減小,另一個就會一個一個地增加,合起來的總數不變。

        (五)、請幼兒自由創編8的分解故事,發展幼兒的想象力。

        請個別幼兒把自己編好的故事講給大家聽,并找出一個大家都喜歡的故事作為我們大家的8的分解故事。

      大班數學教案:8的分解3

        活動設計背景

        讓幼兒了解生活中的數學

        活動目的

        1、經力對數量為8.9的物品進行分解、組合的過程,感知8、9的分解、組合。

        2、感受總數與部分數之間的關系。

        3、培養初步的觀察力,思考能力。

        4、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反。

        5、體驗數學集體游戲的快樂。

        教學重點、難點

        8、9的分解組合,感受總數與部分數之間的關系。

        活動準備

        1、教具:“籌碼”、“數字卡片”、“分合號”

        2、 學具:“籌碼”、“數字卡片”、“分合號”紙、筆人手一份。

        3、 《操作冊》第27頁。

        活動過程

        一、運用“數字碰球”游戲復習數的分解、組合。

        二、學習8的分解、組合。

        1、教師分給幼兒每人8片籌碼,按自己的想法分成兩份,并用“數字卡片”、“分合號”記錄分解結果,先請分成7和1的幼兒展示自己的分法和結果,引導幼兒感受將8分成7和1或分成7和1,雖然改變了兩個數字前后順序,但合起來的結果都是一樣的。

        2、請8分成2和6,3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過程和結果,引導幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結果。小結倆個部分數,交換了位置,合起來總數是一樣的。

        3、請還有不同分法的幼兒展示:即8分成4和4.

        4、讓幼兒集體完整地讀一讀8的分解和組合。

        三、學習9的分解、組合

        1、教師分給幼兒每人9片籌碼,讓幼兒嘗試把自己每次分到的結果記錄在紙上,并引導幼兒在擺分合式時按一個分數 遞增,另一個部分數遞減的規律來擺分合式并記錄,再找出其中有相同數字的分法。

        2、 把幼兒分解的結果展示在黑板,并進行檢查。

        四、游戲活動:做手指游戲“找部分數”。

        五、交流小結,收拾學具。

        六、活動延伸:完成《操作冊》P27

        教學反思

        1、這節課活動目標很明確難度適中,大部分幼兒能聽懂,學會自己操作,幼兒動手能力也比教強,學習興趣濃厚

        2不足:教師講課不夠幼兒化。上課時間太長。

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