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      中班語言教案:我的小手

      時間:2021-01-04 19:44:23 教案 我要投稿

      中班語言教案:我的小手

        作為一位杰出的教職工,通常會被要求編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的中班語言教案:我的小手,希望能夠幫助到大家。

      中班語言教案:我的小手

      中班語言教案:我的小手1

        活動目標

        1、讓幼兒了解自己的小手,初步了解各手指的名稱,樂意用語言表達。

        2、幼兒能大膽說出小手的作用,并進行想象活動。

        3、幼兒能產(chǎn)生愛小手、愛家長的情感。

        4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

        5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        重點難點

        重點:讓幼兒了解手指名稱。

        難點:能正確說出各個手指名稱并進行想象活動。

        活動準備

        小手的圖片,橘子。

        活動過程:

       。ㄒ唬└杪曇}

        1、小朋友們,我們一起來唱《五官歌》,邊唱邊拍手,好嗎?

        2、剛才我們一起拍手了,是用我們身體的哪個部位呀?(小手圖片),今天我們一起來認識一下小手。

       。ǘ┱归_活動

        1、我們的手有幾個手指呢?我們一起來數(shù)一數(shù)?這些手指都有一個名字,你知道它們叫什么嗎?接下來我們一起來認識一下吧!

        指導:

       。1)我們一起來拉拉勾,拉勾的手指叫什么?出處它叫小指。

       。2)看看我們的黑板在哪里啊?你們用哪個手指指呀!它叫什么?它叫食指。用食指指給我看看,窗戶在哪兒、門在哪兒?

       。3)寶寶們真聰明,看看老師現(xiàn)在伸出來的是哪根手指呢?對了,老師常用它來夸小朋友的,所以它叫大拇指?

       。4)我們把小手拿出來看看誰最長啊?它旁邊各有幾根手指啊?它是在中間的,所以叫它中指。

        (5)還有一跟手指真可憐沒人踩它,它沒有名字,所以叫無名指。

        2、小朋友看圖片,跟我讀:大拇指、食指、中指、無名指、小指。

       。ㄈ┗顒咏Y(jié)束:(欣賞)

        老師的手會變魔術(shù),請大家看一看:

        小手小手變魔術(shù),變出白鴿咕咕咕!

        小手小手變魔術(shù),變出小貓喵喵喵!

        小手小手變魔術(shù),變出小鴨嘎嘎嘎!

       。ㄋ模┗顒友由煺古c拓展

        1、小朋友,我們的小手除了變魔術(shù)外,還可以干什么呢?

        2、我們的小手本領(lǐng)真大。寶寶們看:這是什么呀?它是什么形狀的,是什么顏色的?平時都是爸爸媽媽剝橘子給我們小朋友吃,今天陳老師想請小朋友來剝給爸爸媽媽吃好嗎?

        3、請小朋友將小椅子搬回座位剝桔子,同時提醒小朋友將皮剝在盤子中,保持環(huán)境衛(wèi)生!

        教學反思

        我的設(shè)計遵循了兒童心理特點和認知規(guī)律,調(diào)動學生多種感官,使學生用自己的“行動”去經(jīng)歷,用自己的`心靈去感悟,使學生在動腦、動口、動手的過程中增強了語文實踐能力、也全面提高了幼兒的語言素養(yǎng)。

      中班語言教案:我的小手2

        活動目標

        1、能說出生活中常見的手勢所表達的含義并根據(jù)手勢進行創(chuàng)造性地想象。

        2、引導幼兒看手勢創(chuàng)編不同的故事, 提高口語表達能力。

        3、聯(lián)系生活實際,引起幼兒學習各種手語的興趣。

        活動準備 課件-視頻:手語歌曲《祈禱》

        活動過程

        一、導入“會說話的手”

        1、教師做簡單的手勢,讓幼兒知道表達的含義。

        小結(jié):不光嘴能說話,手勢也能講話。

        2、做生活中常見的手勢,知道其表達的含義。

        二、手勢像什么

        1、教師做簡單的手勢,讓幼兒聯(lián)想像什么。

        教師:有的手勢能讓你聯(lián)想到一些東西。

        現(xiàn)在我做一個手勢,你們想一想它像什么,想得越多越好。

        2、請個別幼兒做手勢,讓其余幼兒猜猜是什么。

        三、看手勢編故事。

        手勢不僅可以說話,還能講故事呢!

        1、看手勢表演故事。

        2、幼兒根據(jù)手勢自由編故事。

        3、講述故事。

        四、聯(lián)系生活,學做手勢。

        1、聯(lián)系幼兒看過的手勢

        (1)還有哪些人只能用手勢來說話?

       。2)你還在哪里見過?為什么要做手語?

        (激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感)

        2、教師做手語,幼兒學做手語動作。

        我也來用手說一句話,猜猜它是什么意思?

        (幼兒學做)

        五、結(jié)束部分

        1、欣賞手語歌曲《祈禱》

        2、咱們一起來學一學吧,幼兒邊看邊學做手語動作。

      中班語言教案:我的小手3

        一、活動目標

        1、了解小手的各個部位

        2、知道小手本領(lǐng)大,愿意自己的事情自己做。

        二、活動準備

        1、謎語《手》

        2、小手本領(lǐng)圖

        三、活動過程

        1、認識小手:用猜謎的方式引出話題:一樣東西人人有,一只左來一只右,吃飯穿衣都靠它,它是我的好朋友。引導幼兒圍繞“小手”進行談話小手是什么樣的?(手心、手背、五個手指頭)說說五個手指的名稱。

        2、小手本領(lǐng)大說說你的小手有些什么本領(lǐng)?

        3、比一比、賽一賽:教師出示小手本領(lǐng)圖,讓幼兒看一看上面的小手都有哪些本領(lǐng)。教師說明:我們來比一比,老師每天都會觀察誰的小手最能干,把有此本領(lǐng)的小朋友名字寫在小紅旗上,插在相應(yīng)的圖示上,到最后看看誰的小紅旗最多。

        4、玩小手游戲,試試自己的小手會怎樣活動?如:舉手、拍手、伸手、握拳等。

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