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      中班《開汽車》教案

      時間:2022-09-29 11:55:03 教案 我要投稿

      中班《開汽車》教案(精選12篇)

        作為一名教師,時常會需要準備好教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的中班《開汽車》教案,希望能夠幫助到大家。

      中班《開汽車》教案(精選12篇)

        中班《開汽車》教案 篇1

        活動目標

        1、感受音樂活潑、歡快的情緒。隨音樂有節(jié)奏的開汽車。

        2、會聽辨音樂中的“嘀嘀”聲,增強遵守交通規(guī)則的意識。

        3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。

        4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

        5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

        教學重點、難點

        重點:隨音樂有節(jié)奏的開汽車

        難點:會聽辨音樂中的嘀嘀聲

        活動準備

        1、幼兒座位呈半圓型;

        2、錄音機、音樂磁帶;

        3、自制方向盤人手一份;

        4、紅、綠二色燈各一。

        活動過程:

        1、傾聽、感受音樂。

        (1)教師:“猜猜誰來了?”

        提問:“汽車開在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則?”

        (2)請幼兒再次傾聽音樂,要求聽的時候注意音樂中什么時候紅燈亮、什么時候綠燈亮,放音樂時教師出示紅綠燈提示幼兒。

        (3)提問:“音樂中什么時候紅燈亮了?紅燈亮小汽車要怎么樣?”(請小朋友用動作學一學)“什么時候綠燈亮了?綠燈亮了,汽車就可以怎么樣了?”

        2、學習音樂游戲“開汽車”。

        (1)教師隨音樂示范“開汽車”。交待椅子作為車庫。提出要求:觀察汽車什么時候開,什么時候停,什么時候開回車庫的。

        (2)請幼兒跟音樂做開汽車的游戲,提出要求:要用小耳朵聽清音樂,心里想好什么音樂,汽車該怎么做。

        3、分組游戲

        (1)請男孩為大家表演音樂游戲開汽車,女孩的“汽車”停在“車庫里”,拍手伴奏。

        (2)交換角色,女孩開汽車,男孩拍手伴奏。

        (3)幼兒開汽車出活動室。

        中班《開汽車》教案 篇2

        一、活動前思考

        1、教材分析

        小班幼兒對于汽車等的玩具很感興趣,建立在我們班幼兒的活動基礎(chǔ)上,此教材讓幼兒通過游戲,結(jié)合已有的經(jīng)驗扮演“司機”的角色,在規(guī)則游戲中,幼兒在聽聽、說說的同時明確的了解人稱代詞“你、我”。因此,我把《開汽車》這個活動定位為小班的聽說游戲活動。

        2、重點難點

        重點:幼兒對人稱代詞“你、我”的正確使用。

        難點:幼兒能在游戲傾聽規(guī)則合作、友好地游戲。

        二、過程實錄

        (一)活動目標

        1、要求幼兒正確使用人稱代詞:“你、我”。

        2、幫助幼兒理解并遵守簡單的游戲規(guī)則,提高他們在游戲中把握語言信息的傾聽能力。

        3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習慣,以及在集體中大膽表達的能力。

        (二)活動準備

        玩具汽車方向盤8—10個,幼兒坐成半圓形。

        (三)活動過程

        1、設(shè)置游戲情景。

        提問引導幼兒,并讓幼兒來學一學小司機。

        “老師來考考你們,小汽車在開的時候發(fā)出什么聲音啊?開汽車的那個人我們叫他什么?那我們也來做一做小司機開一開汽車好不好?”

        評析:教師從主題直接切入,引導幼兒、激發(fā)幼兒的游戲興趣。在進行教學的時候,注意跟隨幼兒的回答及時地改變,并用各種語態(tài)激發(fā)幼兒的熱情。

        2、交代游戲規(guī)則。

        幼兒看老師和保育員的情境表演。幼兒傾聽對話及理解角色。

        “阿姨演得是誰啊?你們看出來了嗎?他說了什么話?老師演得是誰?說了什么話?”

        全體來學一學“司機”“乘客”的話。

        評析:教師在提問的時候應(yīng)把問題簡潔,明了化,讓幼兒在觀看時提出傾聽的要求,了解直接的對話方式,能及時對教師的問題給予回應(yīng)。也能讓幼兒直接進入狀態(tài)。同時給予多的機會讓幼兒來說說對話。掌握好了對話后為后面的游戲奠定基礎(chǔ)。

        3、教師引導游戲。

        教師扮演司機與幼兒游戲。同時發(fā)現(xiàn)能力強的幼兒替代游戲。

        請幾個“司機”“乘客”表演。

        評析:教師在示范游戲和請幼兒游戲過程中,不用生硬地講規(guī)則就可以讓幼兒知道游戲該如何進行。同時對幼兒提出傾聽的要求,培養(yǎng)良好的習慣。在幼兒表演的過程中,逐一對幼兒的游戲提出改進要求,讓其他幼兒在無意識中模仿改進。

        4、幼兒自主游戲。

        “還有很多的小司機也要來做開汽車的游戲呢!請能干的小司機也來開一開小汽車。”

        評價:教師從主導地位隱退,但不是完全的放任幼兒游戲,有部分的幼兒還不是很理解游戲的規(guī)則,需要老師從旁協(xié)助指導。老師也可以扮演司機,同時讓幼兒觀察學習,更好地游戲。

        5、教師小結(jié)、評價。

        “小司機下班回小椅子上休息了。”

        表揚在游戲中會友好、合作地幼兒,并會完整地說對話的幼兒。

        評價:給予幼兒游戲活動的肯定和相應(yīng)地指出不足的地方。適時地結(jié)束游戲讓幼兒休息。

        中班《開汽車》教案 篇3

        活動目標:

        1、看看說說學學生活中的幾種車。

        2、覺察幾種車的顏色、外形、用途的明顯不同,體驗活動的快樂。

        3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

        4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        5、探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

        活動準備:

        消防車、警車、出租車(真實);各種車的替代物及輔助材料等。

        活動過程:

        1、談話:寶寶喜歡什么車?(經(jīng)驗再現(xiàn))

        小結(jié):我們看見過許多的車,有…有…還有…他們的名字不一樣,他們的本領(lǐng)也不一樣。

        2、消防車——(安全防火)

        過渡:哇!寶寶看什么車開來了?(消防車)

        問:你怎么知道它是消防車?(紅紅的、有119、)

        消防車有什么本領(lǐng)?

        寶寶在什么地方也看見火?(生成點)

        小結(jié):香煙、打火機……都有火,寶寶要不要玩火?

        (集體說)玩火有危險,寶寶要小心。

        鳴笛——消防員叔叔又要干什么去呀?

        我們也來學學消防車吧。

        3、警車——(了解尊重身邊的人)

        過渡:出示數(shù)字牌110,寶寶猜什么車上有這個?

        問:警車是什么顏色的?警車上有什么?警車有什么本領(lǐng)?

        小結(jié):警察叔叔開著警車去抓壞蛋,警察叔叔還要指揮交通。

        一起說,警察叔叔真辛苦,我們大家都愛你。

        4、出租車——(生活、禮儀)

        過渡:爸爸媽媽帶寶寶去公園可以乘什么車?

        那我們一起叫出租車好嗎?

        問:出租車是什么顏色的?你是怎么乘的?

        一起學一學:出租車,停一停,(招招手)

        問:下車了,寶寶對司機說什么?(謝謝叔叔、叔叔再見!)

        中班《開汽車》教案 篇4

        活動設(shè)計:

        我常發(fā)現(xiàn)我班的孩子很喜歡帶汽車的玩具來玩,語言角中關(guān)于汽車的書也很受小朋友的歡迎,經(jīng)過觀察我又發(fā)現(xiàn)他們對汽車的知識了解的不多。對常見的汽車也說不出名稱,對交通安全的知識了解的不多。班上有一部分孩子就住在幼兒園附近大多數(shù)是老人接送,平時乘坐汽車的時間和機會不多。于是我設(shè)計這個活動。滿足孩子們對車子的興趣,嘗試讓幼兒體驗自己開車的樂趣。并在活動中認識一些常見的汽車的名稱,談?wù)撍麄兊奶卣骱椭饕墓τ谩?/p>

        活動目標:

        1、認識生活中常見的幾種汽車,了解它們的名稱,功用,特征。嘗試用自己的話進行簡單的描述。

        2、認識紅綠燈,分辨紅綠燈的顏色,學習開汽車的兒歌,知道該怎樣按紅綠燈的指示來過馬路。

        3、體驗自己開車的樂趣。

        活動準備:

        公共汽車,警車,消防車,救護車的圖片,照相機,電視機。紅綠燈模型,布置好馬路,小汽車若干,響環(huán)若干。

        活動過程:

        一.據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗,看圖片,說說車名,功用和特征。

        A、出示公共汽車圖片,讓幼兒說說車名,功用和特征。討論:怎樣乘公共汽車?(上車要買票,(或刷卡)到站停。先下后上。)

        B、出示警車的圖片,讓幼兒說說車名,功用和特征。問問幼兒警車是怎樣叫的?

        C、出示消防車的圖片,讓幼兒說說車名,功用和特征。問問幼兒消防車開來了,發(fā)生什么事了?(著火了)

        D、出示救護車,讓幼兒說說車名,功用和特征。討論:什么時候要叫救護車?(生病的時候,可以告訴幼兒叫救護車的電話:120以及這些特殊的車子在執(zhí)行任務(wù)時可以闖紅燈.)

        E、和幼兒一塊重復說說車名,數(shù)一數(shù)一共認識了幾輛汽車。馬路上的車子多嗎?你們還認識哪些車子?

        (要幼兒自己根據(jù)生活經(jīng)驗自己說說)。引導幼兒知道開車子要有司機,車子是在馬路上開的。

        二.認識紅綠燈。

        咦!小汽車怎么停下了?它們看見了什么呢?(出示紅燈,綠燈)車子要什么時候開?什么時候停?讓幼兒認識紅綠燈,知道紅燈停,綠燈行。讓幼兒說說在馬路上該怎樣按紅綠等的指令來過馬路。

        三.學習兒歌開汽車

        A、老師引導幼兒說出汽車的叫聲。模仿汽車的叫聲。“笛笛…。”引導幼兒說:“紅燈停,綠燈行”老師出示紅綠燈,幼兒根據(jù)紅綠燈做出做出相應(yīng)的反應(yīng)(停,或走)。

        B、和幼兒一起編念兒歌:笛笛笛,笛笛笛。我是汽車小司機,紅燈停,綠燈行。紅綠一定要分清。

        C、幼兒邊開小車動作邊跟老師念兒歌。

        四.開汽車的游戲

        聽音樂,幼兒手拿響環(huán)做方向盤,自由的開著汽車。老師手持紅綠燈,要求幼兒邊開邊念兒歌,看見紅綠燈,做出相應(yīng)的反應(yīng)(停,或走)。

        中班《開汽車》教案 篇5

        活動準備

        選取幼兒生活中較為熟悉的各種車輛圖片,供幼兒有目的地選擇。

        開汽車的音樂磁帶:一段8個小節(jié)中速的樂曲,便于幼兒在跑動中掌控動作。

        活動目標

        嘗試用形象的肢體節(jié)奏表現(xiàn)生活中不同的車輛。

        嘗試與同伴協(xié)調(diào)動作,體驗合開一輛小汽車的快樂。

        活動過程

        一、談?wù)撚^察車輛的經(jīng)驗

        1.結(jié)合圖片,說說自己見過或知道的不同車輛(名稱、顯著特征、功能等)。

        2.引導幼兒嘗試用形象的肢體動作表現(xiàn)不同車輛的特征,鼓勵幼兒盡可能用不一樣的動作。

        二、熟悉音樂游戲的玩法

        1.共同商定模仿某輛汽車的動作。

        2.一人擔任司機(或隊長),邊做模仿動作邊隨音樂在圈內(nèi)跑動。

        3.音樂停止時站到一位幼兒面前作邀請手勢。

        4.第二位幼兒緊隨其后重復進行。

        三、用貼切的語言節(jié)奏幫助,隨音樂動作

        動作提示:五個手指打開,分別于身體的左(右)前下方轉(zhuǎn)動一下,表示灑水車在灑水。

        隨音樂做動作:第一遍:語言節(jié)奏的幫助;第二遍:加上音樂。

        四、開展游戲

        1.教師示范開警車的方法做游戲,使幼兒了解規(guī)則。

        2.學邀請兒歌:請上我的小汽車,請上我的小汽車,請你快上我的小汽車。

        3.幼兒游戲:請把握節(jié)奏能力較強的幼兒做車頭,啟發(fā)幼兒關(guān)注游戲規(guī)則。

        五、視幼兒游戲情況,請兩輛或三輛警車或不同的汽車共同游戲游戲規(guī)則

        1、音樂停止時必須及時站到一位幼兒面前。沒有找到同伴則須在第二次音樂結(jié)束時再發(fā)出邀請,中途不得邀請。

        2、被邀請者必須與司機做相同動作,表示同上一輛車,若與司機動作不一,則表示乘錯車,必須下車。

        3、隨音樂一個跟著一個前進,中途不得掉隊,若掉隊則視為汽車需要加油,停止開車。

        4、最后哪輛車的人數(shù)最多則獲勝。

        中班《開汽車》教案 篇6

        活動目標:

        1、感知音樂中反復的開始和突然停止的特點,并能隨音樂表現(xiàn)小汽車的開始和停止。

        2、體驗音樂游戲和合作游戲的快樂。

        3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

        4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

        5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        活動準備:

        音樂《開始和停止》,紙箱小汽車若干,軟飛盤若干、PPT、紅燈和綠燈指示牌。

        活動過程:

        一 、活動導入

        1、 律動進場,師:“春游去嘍!”幼兒自由地開小汽車,教師隨機的出示紅燈和綠燈。

        2、師:“休息站到了,我們坐下來休息一下給汽車加點油吧!”

        二、活動過程

        1、完整欣賞音樂,感受音樂的旋律。

        (1)詢問游戲中看到紅燈停下來的幼兒,師:“剛剛你為什么會停下來,看到了什么?”

        (2)師:“我為大家請了一位小導游,我們來看看是誰?和她找個招呼吧!”

        (3)小導游朵拉,為我們帶來了一段好聽的音樂,紅綠燈就藏在這一段音樂中,我們一起聽一聽,找一找把!(完整欣賞,幼兒自由回答)

        2、分段欣賞音樂,感知音樂中反復的開始和突然的停止

        (1)師:“哪里表示紅燈,哪里表示綠燈?”

        (2)幼兒上前示范,其余幼兒跟著音樂變換動作。

        3、嘗試用開汽車的動作來表現(xiàn)音樂中反復的開始和突然停止。

        師:“歡樂城堡可好玩了!咱們跟著朵拉一起出發(fā)吧!”

        三、游戲《開汽車》

        1、到達城堡,小導游朵拉:車太多了,開不進開了城堡,怎么辦?(換成大巴車)

        2、大巴車來啦!幼兒有序上車,出發(fā)游覽歡樂城。

        活動反思:

        整個活動以生動、有趣的開汽車情景串聯(lián)而成。隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)開汽車的樂趣,是本次教學活動的重難點。在活動中,我鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象,自主創(chuàng)編等一系列動作,在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理,形成完整的律動。

        中班《開汽車》教案 篇7

        目標

        1、嘗試用車輪滾畫,觀察色彩和花紋的變化。

        2、體驗玩色和大面積作畫的樂趣。

        準備

        1、每個幼兒從家中帶一輛玩具汽車來園,幼兒事先有玩汽車玩具的經(jīng)驗。

        2、每組一張大畫紙。

        3、分別在較大的容器里放人濃度合適的顏色水,內(nèi)放海綿,以免流淌。

        4、范畫一張。

        過程

        1、猜猜誰的腳印。

        出示范畫,請幼兒猜猜這是誰的腳印,這幅畫是怎么形成的。

        小汽車很快樂,它去過山上、海邊、沙漠,留下了很多足跡。

        教師邊說邊讓蘸有顏料的汽車在紙上滾動。

        2、用車輪滾畫。

        請幼兒分組作畫,將自己的玩具汽車車輪蘸上顏料,在紙上來回滾動,看看每輛車的輪胎印有什么不同。

        幼兒可按意愿滾畫多次,體驗大面積作畫的樂趣,感受圖案交叉、重疊的特殊效果。

        請幼兒自由地與同伴說說自己的汽車是沿怎樣的線路開的,它將開往哪里。

        建議

        1、應(yīng)引導幼兒在滾畫的同時,感知輪胎印的不同,獲得輪子滾動的經(jīng)驗。

        2、作品晾干后可貼在墻面上,讓幼兒欣賞獨特的畫面效果。也可以讓幼兒拿著未蘸顏料的玩具汽車,沿著畫面上復雜多變的滾畫線路前行,滿足在各種"道路"上"行駛"的愿望。

        反思

        小汽車是幼兒比較喜愛的玩具,“車輪滾畫”讓幼兒嘗試用車輪作畫,通過觀察色彩和路線等變化,使幼兒從中體驗到用車輪作畫帶來的樂趣和新奇。

        整個活動從整體效果來看,課堂氣氛比較歡快,幼兒在老師的帶領(lǐng)下,一步步發(fā)現(xiàn)小汽車可以開出彎彎的曲線和直線。在操作活動環(huán)節(jié),幼兒在寬松的、愉悅的氛圍中與老師、同伴一起交流,感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。通過不斷的上課、反思,我也意識到本次活動存在一些不足之處。作為美術(shù)活動,活動中教師講解部分要盡量簡明扼要,留給幼兒充分作畫的時間。同時需要注意用詞的規(guī)范性,在活動中應(yīng)強調(diào)將小汽車在山上和馬路上的腳印留下來,而不是畫下來。并要提醒幼兒要懂得合作,以現(xiàn)實中的交通安全約束幼兒,要求幼兒在拐彎的時候稍微慢一些,避免車子開到軌道外。

        中班《開汽車》教案 篇8

        教學設(shè)計:

        我們班的孩子都喜歡把玩具小汽車帶到幼兒園里玩,對有關(guān)汽車的書籍也特別感興趣,經(jīng)過了解我發(fā)現(xiàn)他們對汽車的知識懂得還不夠多,對于經(jīng)常見到的汽車也說不出名字,也不熟悉交通安全知識。班里有些孩子住在幼兒園附近,平時由爺爺奶奶接送坐車的機會也不多。于是我設(shè)計了這個主題活動,在滿足孩子好奇心的同時,也讓他們體會自己開車的樂趣。在活動中,認識一些常見的車輛,并討論他們的特征和用途。

        教學目的:

        1、認識日常生活中常見車輛,知道它們的名稱、用途及其特征。能夠用自己的語言進行描述。

        2、能夠分辨出紅綠燈,學習兒歌,懂得如何按照紅綠燈的指示過馬路。

        3、體會自己開汽車的樂趣。

        教學準備:

        1、公交車、警車、消防車、救護車圖片。

        2、照相機、電視機

        3、紅燈綠燈模型、場景布置、小汽車、

        教學過程

        一、教師出示各種汽車的圖片,并說一說汽車的名稱、用途和特征。

        1、出示公交車圖片,請幼兒說一說汽車的名稱、主要用途和特征。自由討論:我們通常是怎樣乘坐公交車的?

        引導幼兒說出,上車先買票或者刷卡,到站時停下,要先下后上。

        2、出示警車圖片,請幼兒說一說汽車的名稱、主要用途和特征。幼兒園小班教案并提出問題:警車是怎么叫的呀?

        3、出示消防車圖片,請幼兒說一說汽車的名稱、主要用途和特征。問一問幼兒:發(fā)生什么事情了,消防車才來?

        4、出示救護車,請幼兒說一說汽車的名稱、主要用途和特征。師生討論:在什么情況下,需要叫救護車?

        幼兒明白:在生病的時候,可以撥打急救電話120叫救護車,而且特殊車輛在執(zhí)行任務(wù)時可以闖紅燈。

        總結(jié):最后和幼兒一起重復說一說這些車輛的名稱,數(shù)數(shù)共認識了幾種汽車。并提問:在馬路上車輛多不多?還能看到什么車?請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗談一談,讓幼兒明白開汽車要有司機,汽車是在馬路上行駛的。

        二、認識紅燈綠燈

        哎呀!汽車怎么停下來了呢?小汽車看到了什么呀?教師出示紅燈和綠燈。汽車在什么情況下能開動?什么時候停下來?讓幼兒辨認紅燈、綠燈,懂得紅燈停,綠燈行。請幼兒說一說如何按照紅燈、綠燈的指示過馬路?

        三、學習兒歌《開汽車》

        1、引導幼兒說一說汽車是怎么叫的,并模仿汽車鳴笛聲。教師出示紅綠燈模型,幼兒根據(jù)紅綠燈指示做出相應(yīng)的動作停或者走。

        2、創(chuàng)編兒歌:笛笛笛,笛笛笛。我是汽車小司機,紅燈停,綠燈行。紅綠一定要分清。

        3、在老師帶領(lǐng)下幼兒一邊念兒歌一邊做開汽車動作。

        四、游戲:開汽車。

        在背景音樂下,幼兒用響板當做方向盤開汽車。老師操作紅綠燈模型,讓幼兒一邊念兒歌一百年根據(jù)紅綠燈做相應(yīng)的反應(yīng)。

        中班《開汽車》教案 篇9

        活動目標:

        1.感受音樂AB段的結(jié)構(gòu),初步用動作隨音樂表現(xiàn)出“游樂場”的路上遇到各種問題的情節(jié)。

        2.嘗試在沒油,下雨的不同情景中創(chuàng)編出相應(yīng)的加油刷雨刷的動作表現(xiàn)。

        3.在聽到雷聲的指令后,能夠迅速找到離自己最近的停車位,體驗游戲帶來的快樂。

        活動過程:

        1.導入,隨樂進場、入座。

        2.調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗,創(chuàng)編加油、刷雨刷的身體動作并隨樂表現(xiàn)。

        師:今天天氣真好呀,我們開著小汽車一起出去玩一玩。在玩的路上,會出現(xiàn)兩個小問題,讓我們來看看會遇到那兩個小問題,好嗎?

        聽好音樂,音樂起,小汽車出發(fā)。

        師:大家聽到什么聲音了?小汽車遇到第一個問題-加油站,小汽車需要加油了(教師演示油槍加油動作),加加油,加加油!

        師:小汽車加滿油又可以繼續(xù)上路了。

        播放音樂,音樂起,小汽車遇到第二個問題---下雨了。

        師:大家聽到什么聲音了?仔細聽一聽,怎么了?下雨了。非常棒!我們用什么來幫幫忙,(教師演示雨刷器的動作)伸出一根小指頭,刷一刷,刷一刷。

        師:我們遇到兩個小問題并且解決了兩個小問題,我們都解決了哪兩個小問題呢?加油和下雨了。

        播放音樂,大家一起重新出發(fā)

        師:那么我們一起來開小汽車吧。(跟隨音樂一起做開汽車的動作)

        3.游戲環(huán)節(jié):

        在游戲過程中教授孩子乘車的基本知識以及不能超速安全的知識:系好安全帶,握緊方向盤準備出發(fā)了(老師和幼兒圍著椅子轉(zhuǎn)圈圈,做開汽車,加油,雨刷器的動作)。

        第一遍音樂起,根據(jù)音樂的不同,大家在老師的帶領(lǐng)下圍著場地做開車、加油、雨刷器的動作。

        師:真棒,我們的小汽車人第一次上路就這么厲害,下面老師要變成交警來監(jiān)督汽車人,小汽車人見到交警,記得停下來哦!

        第二遍播放音樂再次由老師充當交警,監(jiān)督指揮孩子們進行開汽車游戲,并在其中做加油和雨刮器的動作。引導孩子在雷聲響起的時候?qū)④囬_到停車位上的小知識。

        播放雷聲音樂

        師:大家聽到什么聲音了?

        幼兒:雷聲

        師:打雷了,很危險,我們要把汽車停下來了,大家找一個安全的位置把汽車停下來。

        播放音樂,第三遍游戲,缺少一個停車位的情況下,激發(fā)孩子應(yīng)對少一個停車位下的辦法,孩子們之間互相幫助想辦法的友好。

        師:這一遍呢,會有一個小汽車人沒有停車位,如果沒有停車位沒有關(guān)系,我們一起幫助小朋友好不好?

        幼兒:好

        4.結(jié)束:在游戲音樂中結(jié)束。

        中班《開汽車》教案 篇10

        活動目標:

        1、感知音樂中反復的開始和突然停止的特點,并能隨樂表現(xiàn)小汽車的開始和停止。

        2、體驗音樂游戲的快樂。

        活動準備:

        音樂《開始和停止》《小汽車》

        活動過程:

        一、朵拉來了 價值分析:交流開車的注意事項,為下面的活動做準備。

        1、今天來了一個朋友,看看是誰?——朵拉

        2、出示PPT,朵拉:我要帶你們?nèi)ヒ粋好玩的地方——歡樂城堡,你想開什么車?(提醒幼兒說各種車輛)怎么開?

        小結(jié):開車去游樂場,真方便。

        3、開車的時候要注意什么?(紅綠燈,安全帶等)小結(jié):當我們開車子的時候,看到紅燈要停止,看到綠燈可以開始開。還有很多需要注意的地方。

        二、聽音樂練本領(lǐng)

        價值分析:引導幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復開始和突然停止的音樂特點

        1、朵拉:我給你們準備了一段好聽的音樂,紅綠燈就藏在這段音樂中,想去歡樂城堡的寶寶要用小耳朵仔細聽一聽,能找到紅綠燈嗎?(完整)

        2、第二次欣賞,哪里表示紅燈,哪里表示綠燈?(短)小結(jié):音樂響起來,表示綠燈亮了,可以開車了。音樂停表示紅燈亮,小汽車要停下來。

        3、小司機先來練練本領(lǐng)吧,坐在座位上開汽車,教師學習幼兒動作。

        小結(jié):只有遵守交通規(guī)則,才能安全到達歡樂城堡。

        三、開車去歡樂城堡

        價值分析:引導幼兒用不同動作表現(xiàn)小汽車的開始和停止,鞏固音樂的特點。

        1、要到達歡樂城堡,必須先經(jīng)過紅綠燈森林,再通過城市大馬路,遵守交通規(guī)則最后才能到達。和朵拉一起開汽車,看看誰的小車開得最神氣,別忘了紅燈停下來。(森林)

        2、交流開車的動作,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。(個別幼兒示范)

        3、第二次跟著音樂開汽車,觀察幼兒動作的改變,要求停止的時候動作不一樣。(馬路)

        4、歡樂城堡到了,你們的小耳朵真棒,開車的本領(lǐng)也很大,可以去里面玩游戲咯。

        四、活動延伸

        價值分析:引導幼兒嘗試用音樂玩不同的游戲,激發(fā)幼兒對音樂的喜愛。

        1、這段音樂不僅可以玩開汽車的游戲,你們覺得還可以用來玩什么游戲?

        2、我們用它來玩木頭人游戲吧。交流不同音樂代表的動作小結(jié):音樂開始木頭人可以做好看的動作,音樂停木頭人就不能動了。

        3、木頭人音樂游戲退場。

        中班《開汽車》教案 篇11

        活動目標:

        1、不斷嘗試和自由探索開玩具汽車的方法。

        2、注意觀察開汽車時的現(xiàn)象,產(chǎn)生好奇心和進一步探究的欲望。

        3、樂于和大家交流自己的發(fā)現(xiàn)。

        4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        5、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

        活動準備:

        每個幼兒帶1輛玩具汽車。

        活動過程:

        1、引導幼兒介紹自己帶來的小汽車。

        (1)教師:請小朋友向大家介紹各自帶來的是什么玩具汽車?(引導幼兒大聲清楚地介紹玩具車的名稱,以豐富幼兒對汽車玩具的認識。)

        (2)在幼兒介紹的過程中,教師應(yīng)有意識地進行簡單歸類,使同種類型的玩具車在一起同時介紹,這樣既節(jié)省活動時間,也保證每人都有機會參與活動。

        2、自由探索開玩具汽車的辦法。

        (1)教師:請小朋友玩一玩自己的玩具車,你是用什么方法使它開動起來的?(幼兒自由玩自己的汽車玩具,同時教師應(yīng)有意識地引導幼兒用語言表達自己開動玩具車的方法。)

        (2)教師:你的玩具車是用什么方法開起來的?(鼓勵幼兒邊介紹自己的玩法邊操作,且有意識地選擇不同的方法進行操作。)

        3、自由探索開不同玩具汽車的方法。

        (1)教師:找個朋友,交換你們的小汽車,玩一玩,想一想,用什么方法開?(鼓勵幼兒與同伴交換玩,探索開小車的不同方法。)

        (2)教師:你覺得哪種車好開?哪種車不太容易開?(引導幼兒大膽說出自己在探索活動中的感受和發(fā)現(xiàn),指導幼兒用語言說出自己的開車方法。)

        4、介紹不同玩具車開動的方法。

        (1)教師:要想使玩具車開動起來,有不同的方法,有的用手推,有的要往后拉再松手,有的要用遙控器操縱……(教師可有意識地將使用相同方法開動的玩具車進行簡單歸類,并作計數(shù)統(tǒng)計。)

        (2)教師:不管是用什么方法開的玩具車,它都有什么?(引導幼兒關(guān)注不同的車輛都有輪子,并數(shù)一數(shù)玩具車有幾個輪子。)

        活動反思:

        科學活動《開汽車》,活動通過幼兒介紹自己的汽車,自由探索開玩具汽車的方法,并向大家介紹等環(huán)節(jié)來達到不斷嘗試和自由探索開玩具汽車的方法,產(chǎn)生好奇心和進一步探究的欲望等目的。整個活動充分體現(xiàn)了“玩中學”的教學模式,讓幼兒在自主、開放的`學習氛圍中得到知識與情感的滿足。

        但也就因為自主、開放的特點,在小班剛開學時實施有點困難。由于他們年齡小,各方面的能力都比較差,容易在玩的過程中,遺忘目的,使活動不能更好的開展下去或花較多的時間解決一個問題。在開展《開汽車》活動時,我遇到了這樣的問題:第一次操作,請幼兒玩自己的玩具汽車,并介紹是用什么方法開起來的。由于汽車是自己帶來的,因此介紹開動汽車的方法難不倒他們。可當?shù)诙尾僮鳎堄變合嗷ソ粨Q玩汽車,探索開動同伴汽車的方法時,問題就逐一出現(xiàn)了。有的幼兒不愿交換,仍然玩著自己的汽車;有的開心的玩著別人的車,而并沒有探索更好的開動的方法。當提問“你覺得哪種車好開?哪種車不太容易開?”時,不知幼兒是不理解問題還是其他原因,課堂氛圍顯得有些冷場。于是,我只能找出幾輛不同方法開動的汽車,一一演示,并讓幼兒比較,最終得出結(jié)論。

        但是,歸根結(jié)底來說,“玩中學”的教學模式是十分適合在科學教學活動中運用的。只是對于小班幼兒,由于他們年齡特點的特殊性,對實施“玩中學”就提出了更高的要求。

        1、內(nèi)容生活化

        新《綱要》強調(diào):“科學教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。”科學教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒的身邊取材,尤其是小班科學探索活動,所選擇的內(nèi)容一定要是小朋友生活中常見的、熟悉的,這樣才會使他們感興趣。此活動選材是幼兒熟悉的玩具汽車,因此活動一開始便激起了幼兒的興趣。俗話說:成功的選材是活動成敗的關(guān)鍵。

        2、開展游戲化

        本次活動遵循幼兒活動以游戲為主的特點,以介紹自己的玩具汽車為切入點,從而讓幼兒分兩次操作自己與同伴的玩具汽車,最終在游戲的過程中,了解電動車、回力車、遙控車等的不同。這時科學活動的目標已從有形轉(zhuǎn)化為無形,潛移默化地滲透到孩子的學習游戲過程中,使孩子樂于探究,樂于學習。

        3、滲透日常化

        其實大家不難發(fā)現(xiàn),幼兒平日里的吃、喝、睡、玩中,隨時都隱藏著科學現(xiàn)象和教育的動因,幼兒對周圍世界的好奇和疑惑無時不刻不在發(fā)生。因此,對小班幼兒進行“玩中學”的教學,可滲透于日常生活中。如散步、體鍛、區(qū)域等。結(jié)合此活動,我們可以將幾種代表性的玩具汽車投放進科學區(qū)域中,讓課堂上掌握得不夠好的孩子,可以有機會在區(qū)域游戲時發(fā)現(xiàn)并掌握知識,縮短幼兒之間的差距。

        中班《開汽車》教案 篇12

        分析

        經(jīng)觀察,我班的孩子們很喜歡帶汽車入園,在語言區(qū)中關(guān)于汽車的書也很受小朋友的歡迎。孩子們在角色游戲中經(jīng)常會扮演小汽車的形象在教室里開來開去。

        為了追隨孩子的腳步,滿足他們對車子的興趣,《開汽車》的音樂活動應(yīng)運而生。活動中的律動環(huán)節(jié),除了有節(jié)奏鮮明的音樂,還有兩段非常有趣的情境,加油和下雨。孩子們在這兩段情境中可以創(chuàng)編自己喜歡的動作來幫助小汽車。這無疑是給活動增添了趣味性與自主性。

        《指南》中小班年齡段的藝術(shù)目標指出,幼兒要“能用聲音、動作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景” 。游戲,從孩子生活中來,到孩子生活中去。本次活動中設(shè)計的兩個情境與幼兒生活經(jīng)驗相關(guān),孩子們在這樣輕松愉悅的氛圍下,能自主進行表達表現(xiàn),獲得音樂活動帶來的美好體驗。

        目標

        1、嘗試在沒油、下雨的不同情景中創(chuàng)編出相應(yīng)的動作進行表現(xiàn)。

        2、體驗音樂游戲開汽車帶來的快樂。

        準備

        1、“開汽車”情境圖、玩具汽車一輛。

        2、“開汽車”音樂。

        過程

        1、播放音樂第一遍,引發(fā)幼兒思考。

        (1)師:秋天天氣真好呀,小汽車要出去玩一玩啦!

        師:在開車的路上,會出現(xiàn)兩個小問題,讓我們來聽一聽

        (2)師:聽好音樂。(第一段音樂起)出發(fā)的鐘聲響起來了,小汽車準備出發(fā)了。

        (小汽車出發(fā),開到“加油站”停)

        (3)提問:小汽車遇到了什么問題?(幼兒自由想象)

        (再放一次單獨的故障聲)

        (根據(jù)幼兒的回答,教師翻開隱藏板:小汽車遇到第一個問題——加油)

        師:原來,小汽車需要加油了!

        (4)提問:你們想用什么動作來給汽車加油,我們一起來做一做?

        (播放重復加油的音樂,音量輕一些)

        (教師和幼兒一起做加油的動作,并請動作不一樣的幼兒起立進行示范)

        (5)師:小汽車加滿油又可以繼續(xù)上路了。

        (第二段音樂起,音量恢復,小汽車繼續(xù)出發(fā),遇到第二個問題——下雨了)

        提問:大家聽到什么聲音了?(下雨了)

        (再放一次下雨的聲音)

        師:車玻璃上到處都是小雨點,小汽車拿出了它的雨刮器?

        (播放重復下雨的聲音,音量輕一些)

        (教師和幼兒一起做一做動作,并請動作不一樣的幼兒起立進行示范)

        (預設(shè)指導:還有哪些不一樣的動作,每輛小汽車的雨刮器可以不一樣哦)

        2、看情境圖,完整聽音樂。

        (1)師:剛才汽車遇到了哪兩個問題?(幼兒回顧)

        (2)師:我們是怎么解決的?

        師:我們用加油和雨刮器解決了問題。

        (3)師:小汽車重新出發(fā)啦,過會聽到加油和下雨的時候,要做相應(yīng)的動作來幫助汽車哦!

        2、完整聽音樂,初步跟隨音樂做動作。

        (1)師:接下來,我們要來做機器人,和小汽車一起上路啦。開的時候要聽清楚音樂,什么時候加油,什么時候用雨刮器。音樂停,我們也要停下來了哦!

        (播放完整音樂,跟隨音樂在座位上“開汽車”)

        (2)就剛才的開車狀況進行總結(jié)。(如:是否聽音樂、動作有沒有不一樣)

        3、玩“開汽車”游戲,進一步感受音樂的結(jié)構(gòu)。

        (1)第一遍開車上路。

        師:現(xiàn)在,我們要開汽車上路了。這是我們第一次開車上路,所以我們小朋友在開汽車的時候一定要記得遵守交通規(guī)則,不可以超速哦!輕輕地起立,過會音樂停的時候要回停車位哦!

        (2)師:系好安全帶,握緊方向盤,準備出發(fā)了。(老師和幼兒圍著椅子做開汽車,加油,刷雨刷的動作)

        教師用夸張的動作或直接變化動作提醒幼兒音樂的變化,少量語言提醒。

        (3)總結(jié)。(是否聽音樂、動作有沒有不一樣、加油是不能動的。音樂停后是否立即歸位、發(fā)現(xiàn)本領(lǐng)大的幼兒,用雨刮器的時候還能往前開)

        (4)第二遍開車上路。

        師:第一次和你們一起上路,小汽車真開心,它想請你們再開一次,不過這次遇到問題的時候要用和剛才不一樣的辦法去解決哦!

        (5)播放音樂。

        師:系好安全帶,握緊方向盤,繼續(xù)出發(fā)。

        (師幼開汽車,教師只是稍微提醒一下音樂的變化,不一直提醒。)

        4、結(jié)束出場:今天我們玩得真開心,我們開著小汽車再到外面去玩一玩吧!

        (播放單獨開車聲)

        反思

        本次活動一開始,孩子們就全情投入,他們十分喜愛開汽車的音樂游戲。在表現(xiàn)加油和刮雨刷器的兩個動作時,孩子們能結(jié)合生活經(jīng)驗,大膽創(chuàng)編出不同的動作進行表達。大部分幼兒能根據(jù)音樂的變化做出相應(yīng)的反應(yīng)并配以相應(yīng)的動作。孩子們在邊聽邊玩中邊做中,感受了音樂活動的美妙,體驗了動作創(chuàng)編帶來的樂趣。

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