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      中班科學教案:認識頭發教案

      時間:2021-01-05 09:34:57 教案 我要投稿

      中班科學教案:認識頭發教案

        作為一名教學工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的中班科學教案:認識頭發教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

      中班科學教案:認識頭發教案

      中班科學教案:認識頭發教案1

        一、設計意圖:

        美國教育家布魯納說:"任何科學知識,都可以選用兒童理解的方式,教給任何年齡階段的兒童。"趣味性和可接受性就是兒童參與科學活動的重要前提。本著這一原則,并以生活常識為基礎,教師設計了這一活動。通過讓幼兒看看、摸摸、比比、說說等多種形式,在游戲中感知頭發的秘密。活動中利用各種感官的有機結合,充分調動幼兒的學習積極性,在輕松、愉快的氛圍內掌握所學知識。

        二、活動目標:

        1、發展幼兒的感官,培養幼兒對人體秘密的興趣。

        2、通過看看、說說、摸摸、畫畫等活動,讓幼兒初步了解人體頭發的一些簡單的特征、用處及保護。

        三、活動重點、難點:

        怎樣讓幼兒簡單明了的了解頭發的特點、用途。

        四、活動準備:

        1、假發套一個、鏡子若干;

        2、蠟筆、紙每人一份;

        3、關于頭發的課件。

        五、活動過程:

        1、通過看看、摸摸、比比了解頭發的簡單特點。

        ⑴看看:幼兒自己對著鏡子看看自己的頭發是什么樣的'?(顏色、長短……)

        摸摸:每位幼兒自摸頭發,什么感覺?(彈性、柔軟、光滑、硬毛糙……)

        ⑵比比:幼兒自己結伴,互相觀察頭發(從顏色、粗細、多少、硬軟上去比較)

        ⑶結合教師制作的課件進行小結,我們人類有各種各樣的頭發,有顏色不一樣的,有長、短不一樣的,有粗細不一樣的,有硬軟不一樣的……)

        2、并初步了解頭發的用處及保護。

        ⑴你們最喜歡什么頭發(泛講)

        ⑵你們知道自己的頭發有什么用呢?(美化自己,保護頭皮……)

        ⑶頭發在我們人身體上有很重要的作用,那我們應該如何保護好它呢?;(勤洗頭、勤理發 ,小朋友不要燙頭發……)

        3、簡單了解頭發的生長過程。

        4、引導幼兒討論:

        ⑴小朋友是不是一生出來就有這樣美麗的頭發?

        ⑵嬰兒的頭發是怎樣的?(光頭、頭發很少)實物投影儀出示幼兒小時候的照片。

        ⑷年老者的頭發圖片。

        ⑷結合課件演示小結:頭發會隨著年齡的變化而變化……那么有的人不喜歡白頭發,有的人覺得頭上光禿禿的很難受怎么辦呢?

        5、玩假發套

        出示假發套,提問:這是干什么用的?

        六、活動結束:

        提問幼兒在這堂課里學到了些什么,并鼓勵今天表現好的幼兒。

        七、延伸活動:

        為自己設計發型。幼兒人手一紙、筆等等,讓幼兒按自己的興趣和意愿設計一種和本來不一樣的發型。

        活動反思:

        通過讓幼兒看看、摸摸、比比、說說等多種形式,在游戲中感知頭發的秘密。活動中利用各種感官的有機結合,充分調動幼兒的學習積極性,在輕松、愉快的氛圍內掌握所學知識。

      中班科學教案:認識頭發教案2

        設計意圖:

        美國教育家布魯納說:“任何科學知識,都可以選用兒童理解的方式,教給任何年齡階段的兒童。”趣味性和可接受性就是兒童參與科學活動的重要前提。本著這一原則,并以生活常識為基礎,教師設計了這一活動。通過讓幼兒看看、摸摸、比比、說說等多種形式,在游戲中感知頭發的秘密。活動中利用各種感官的有機結合,充分調動幼兒的學習積極性,在輕松、愉快的氛圍內掌握所學知識。

        活動目標:

        1、發展幼兒的感官,培養幼兒對人體秘密的興趣。

        2、通過看看、說說、摸摸、畫畫等活動,讓幼兒初步了解人體頭發的一些簡單的特征、用處及保護。

        3、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

        4、積極參與探索活動,萌發求知欲,體驗成功快樂。

        活動準備:

        假發套、鏡子每人一個,蠟筆、紙每人一份,關于頭發的課件,年老者一位。

        活動過程:

        1、通過看看、摸摸、比比了解頭發的簡單特點。

        ⑴看看:幼兒自己對著鏡子看看自己的頭發是什么樣的?(顏色、長短……)

        摸摸:每位幼兒自摸頭發,什么感覺?(彈性、柔軟、光滑、硬毛糙……)

        ⑵比比:幼兒自己結伴,互相觀察頭發(從顏色、粗細、多少、硬軟上去比較)。

        ⑶結合教師制作的課件進行小結,我們人類有各種各樣的頭發,有顏色不一樣的,有長、短不一樣的,有粗細不一樣的,有硬軟不一樣的……)

        2、并初步了解頭發的用處及保護。

        ⑴你們最喜歡什么頭發(泛講)

        ⑵你們知道自己的頭發有什么用呢?(美化自己,保護頭皮……)

        ⑶頭發在我們人身體上有很重要的作用,那我們應該如何保護好它呢?(勤洗頭、勤理發,每天洗頭

        ,小朋友不要燙頭發……)

        3、簡單了解頭發的生長過程。

        引導幼兒討論:

        ⑴小朋友是不是一生出來就有這樣美麗的頭發?

        ⑵嬰兒的頭發是怎樣的?(光頭、頭發很少)實物投影儀出示幼兒小時候的照片,讓大家猜猜這是誰?并請出這兩名幼兒與照片上比一比。

        ⑶人的頭發會不會變呢?請出一位老者,讓幼兒看頭發(花白色禿發)。

        ⑷結合課件演示小結:頭發會隨著年齡的變化而變化……那么有的人不喜歡白頭發,有的人覺得頭上光禿禿的很難受怎么辦呢?

        4、玩假發套

        ⑴出示幾種不同式樣的假發套,提問:這是干什么用的?

        ⑵按幼兒意愿打扮,幫老者帶假發套。比比:重點觀察年老者帶了假發套以后,變得怎樣了?(年輕了、漂亮了……)

        5、延伸活動:為自己設計發型。幼兒人手一紙、筆等等,讓幼兒按自己的興趣和意愿設計一種和本來不一樣的發型。

        教學反思:

        在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環境的必要性,同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

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