小班科學(xué)教案：飄啊飄

小班科學(xué)教案：飄啊飄

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的小班科學(xué)教案：飄啊飄，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班科學(xué)教案：飄啊飄1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、幼兒對(duì)物體飄落產(chǎn)生興趣和探索的欲念。

　　2、幼兒能用簡單的線條記錄自己的觀察。

　　3、幼兒能用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同物體飄落的樣子。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　泡沫墊、平衡木、雞毛、雪花片、樹葉、紙條、記錄紙、筆。

　　【活動(dòng)過程】及重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　一、認(rèn)識(shí)材料。

　　“小朋友，今天老師帶給了大家一些禮物，我們一起看看都是些什么？”小朋友一一認(rèn)識(shí)這四種材料，能說出名字�！跋胂�，這些禮物可以用來玩什么呢？”

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察并操作。

　　1、“你們看看它是怎樣落下來的？”老師示范樹葉飄落，小朋友觀察，并用自己的語言表達(dá)，如小朋友只能說出是飄下來或飛下來等，進(jìn)一步引導(dǎo)其在空中的動(dòng)作。

　　2、“我們來試試這些材料，看看它們又是怎樣落下來的好嗎？你們可以自由選擇籃子里的材料，但可別忘了玩兒過之后得把它們送回自己的家，要不它們的爸爸媽媽得著急了”。

　　3、幼兒自己擺弄各種材料，老師引導(dǎo)小朋友用語言說自己發(fā)現(xiàn)××是怎樣落下來的，個(gè)別能力較強(qiáng)幼兒引導(dǎo)其進(jìn)行物體間的比較，先從飄下來的空中動(dòng)作比較。接下來可引導(dǎo)幼兒比較物體飄落的快慢差異，“××小朋友，我們倆一起放下看看能發(fā)現(xiàn)什么？”。

　　4、在飄落過程中先在地上進(jìn)行，可能有小朋友會(huì)自己站到平衡木上去，引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)站得高飄下來觀察得更清楚，時(shí)間更長一些。鼓勵(lì)其他小朋友也試試。

　　5、“小朋友，你們看，它們?cè)诳罩械臉幼樱�像是在干什么呢？”先個(gè)別引導(dǎo)，“那你能學(xué)學(xué)它的樣子嗎？”鼓勵(lì)孩子在墊上學(xué)樹葉落下的樣子。激發(fā)其他小朋友想學(xué)的欲念。

　　6、放音樂伴奏：“咦！這個(gè)小朋友真有趣，他變成了××，是這樣飄落下來的，我們也去試試吧！請(qǐng)?jiān)谧鰟?dòng)作的時(shí)候注意別撞著朋友了。”幼兒和老師一塊用身體語言表現(xiàn)物體落下的動(dòng)作。

　　三、做記錄并介紹。

　　1、“小朋友，你們發(fā)現(xiàn)每種物體落下的動(dòng)作，它們一樣嗎？那邊有紙和筆，我們一起去把你們觀察到它們是怎樣落下來的情況做個(gè)記錄好嗎？請(qǐng)小朋友在貼有物體對(duì)應(yīng)的下面記錄，畫好后將筆的帽子蓋上，再送回家”。

　　2、幼兒向大家介紹自己的記錄。

小班科學(xué)教案：飄啊飄2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒對(duì)物體飄落產(chǎn)生興趣和探索的欲望；

　　2、幼兒能用簡單的線條記錄自己的觀察；

　　3、幼兒能用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同物體飄落的樣子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：泡沫墊、平衡木、雞毛、雪花片、樹葉、紙條、記錄紙、筆

　　教育過程及重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　1、認(rèn)識(shí)材料：“小朋友，今天老師帶給了大家一些禮物，我們一起看看都是些什么？”小朋友一一認(rèn)識(shí)這四種材料，能說出名字。“想想，這些禮物可以用來玩什么呢？”

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察并操作：

　　①“你們看看它是怎樣落下來的？”老師示范樹葉飄落，小朋友觀察，并用自己的語言表達(dá)，如小朋友只能說出是飄下來或飛下來等，進(jìn)一步引導(dǎo)其在空中的動(dòng)作。

　　②“我們來試試這些材料，看看它們又是怎樣落下來的好嗎？你們可以自由選擇籃子里的材料，但可別忘了玩兒過之后得把它們送回自己的家，要不它們的`爸爸媽媽得著急了”。

　　幼兒自己擺弄各種材料，老師引導(dǎo)小朋友用語言說自己發(fā)現(xiàn)××是怎樣落下來的，個(gè)別能力較強(qiáng)幼兒引導(dǎo)其進(jìn)行物體間的比較，先從飄下來的空中動(dòng)作比較。接下來可引導(dǎo)幼兒比較物體飄落的快慢差異，“××小朋友，我們倆一起放下看看能發(fā)現(xiàn)什么？”。

　　在飄落過程中先在地上進(jìn)行，可能有小朋友會(huì)自己站到平衡木上去，引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)站得高飄下來觀察得更清楚，時(shí)間更長一些。鼓勵(lì)其他小朋友也試試。

　�、邸靶∨笥�，你們看，它們?cè)诳罩械臉幼樱�像是在干什么呢？”先個(gè)別引導(dǎo)，“那你能學(xué)學(xué)它的樣子嗎？”鼓勵(lì)孩子在墊上學(xué)樹葉落下的樣子。激發(fā)其他小朋友想學(xué)的欲望。

　　放音樂伴奏：“咦！這個(gè)小朋友真有趣，他變成了××，是這樣飄落下來的，我們也去試試吧！請(qǐng)?jiān)谧鰟?dòng)作的時(shí)候注意別撞著朋友了。”幼兒和老師一塊用身體語言表現(xiàn)物體落下的動(dòng)作。

　　3、①音樂停。“小朋友，你們發(fā)現(xiàn)每種物體落下的動(dòng)作，它們一樣嗎？那邊有紙和筆，我們一起去把你們觀察到它們是怎樣落下來的情況做個(gè)記錄好嗎？請(qǐng)小朋友在貼有物體對(duì)應(yīng)的下面記錄，畫好后將筆的帽子蓋上，再送回家”。

　　②幼兒向大家介紹自己的記錄。