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      三年級秋天的圖畫教案

      時間:2021-01-07 16:02:48 教案 我要投稿

      三年級秋天的圖畫教案

        作為一名專為他人授業解惑的人民教師,總歸要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編收集整理的三年級秋天的圖畫教案,希望對大家有所幫助。

      三年級秋天的圖畫教案

      三年級秋天的圖畫教案1

        教學目標:

        1、讓生選一幅或者畫一幅秋天的圖畫,說說圖畫的內容,再寫寫你選的畫或畫的畫。引導學生發現秋天的美,培養學生熱愛秋天,進而熱愛大自然的情感;2、引導學生仔細觀察秋天的景物,并抓住其特點,提高學生的觀察能力,再用上平時積累的好詞佳句把它寫出來;

        3、要按照一定的順序把景物寫具體,練習通過景物描寫抒發情感,描寫景物時注意動靜結合的效果。

        學習者分析:

        三年級的作文教學是起步教學階段,對于很多三年級的學生而言,寫作文是一件苦惱的事,他們經常不知道作文該寫什么,該如何下筆。我們做教師的看到干巴巴的語言,一篇篇“流水賬”更是頭疼。所以,這就需要我們想法設法引導孩子善于觀察,樂于表達,把學生的習作興趣提高。當然,在課堂上我們也要教會學生學寫作文的一些基本方法,讓他們輕松地寫作,讓寫作文變成一件快樂的事情。

        教學重難點:

        重點:引導學生用心地仔細地觀察秋天的景物。難點:抓住秋天景物的特點再按順序寫。

        教學工具:

        PPT圖片展示

        課前準備:

        1、讓學生觀察周圍事物的變化,如氣候、動物、植物、人,在生活中尋找秋天。

        2、讓學生搜集有關描寫秋天的好詞佳句。3、老師搜集有關秋天的圖片,制作PPT。教學課時:兩課時

        教學過程:一、情境創設:

        1、師:“一年好景君須記,最是橙黃橘綠時。”同學們,老師剛才朗誦的這句詩,大家知道寫的是什么季節嗎?(學生思考回答。)

        師:好!有的同學說是春天,有的同學說是秋天。有“好景”、又有“黃”、“綠”這些色彩,到底是什么季節呢?老師請大家注意,詩里寫的是“橙黃橘綠”——水果成熟了!對,秋天。

        師:秋天像一首詩,秋天像一首歌,秋天像一幅畫,秋天像一個美麗的童話。古人說:“萬美之中秋為最”。同學們,你們心中的秋天是什么樣的呢?(老師激發學生盡情地用自己的語言去表達,盡量用上自己積累的好詞。)二、PPT展示,技法指導:

        1、展示有語病的范文,引導學生體會按順序描寫景物的重要性。

        秋天到了,涼風習習。葡萄一大串一大串地掛在架子上。天空好像格外藍,格外高。小草的頂端已經變黃,好像戴上了一頂小黃帽,在清涼的秋風中迎風搖擺。稻田里,稻谷金黃色的一片,好像給大地鍍上了一層黃金。樹上的葉子飄落下來,像一只只蝴蝶飛舞。紅紅的蘋果、小葫蘆似的香梨,真想摘兩籃回家吃個夠!

        師:誰能按一定順序說說圖畫上的`景物?(學生對能夠發現的毛病做出糾正。)

        (師指導:我們在觀察圖畫的時候,可以按照從遠——近的順序觀察,也可按從近——遠的順序來觀察。在觀察同一處的景物時,可以按照由上——下的順序來觀察,也可按由下——上的順序來觀察;可按照由左——右的順序觀察,也可按由右——左的順序觀察。)

        板書:遠————近(上——下)(左——右)

        2、對比句子,體會比喻、擬人的妙用。

        A黃黃的葉子,帶走了夏天的炎熱。

        B黃黃的葉子,向一把把小扇子,扇啊扇啊,扇走了夏天的炎熱。C枝頭的一顆顆大石榴

        成熟了。

        D枝頭的一顆顆大石榴,裂開嘴笑了,露出了一顆顆晶瑩剔透的牙齒。

        (讓生大聲朗讀含比喻擬人的句子,體會句子的生動)

        3、動靜結合,把景寫活。

        秋天落葉的景觀漂亮極了。當風吹起來是,葉子就隨風飄落,還時時發出聲響,好像在大聲地告訴大家:“誰說秋天沒有蝴蝶?我們不就是嘛?怎么樣,漂亮吧!”

        (指導學生,看圖或觀賞景物時,我們要化“靜”為“動”,合理地加入自己的想象,進行動靜相襯的描寫。)

        4、PPT展示,觀察秋日的天空:

        ①出示兩張對比強烈的照片,一張是夏日的天空,一張是秋日的天空,讓學生分辨出哪一張是夏天,哪一張是秋天。并說說,有什么不同,重點說一說秋日天空的顏色,云的多少和顏色,讓學生體會到“天高云淡”,說一說空中的大雁,讓學生把天空和白云的靜態與大雁的動態結合起來,體會大自然的美。練習說話:這些云朵有厚,有薄,有大,有小,它們都像些什么?你能用“有的??有的??還有的??”說說它們的樣子嗎?你能用“一會兒??一會兒??”說一說云朵的變化嗎?

        ②用一段話描寫秋天的天空。一要抓住特點,二要注意動靜結合。

        ③讀一讀,評一評。讓學生分組,在組內讀一讀描寫秋日天空的這段話,互相評一評,然后每組選出一位寫得最好的同學。

        ④根據大家的評價,改一改。認真回味別人寫的這段話,認真想想大家的評語,認真改一改自己寫的這段話。

        5、PPT展示,觀察秋天的田野:

        ①出示一組圖片,有玉米,有高粱,有谷子,有棉花等。

        ②說一說,圖片上的莊稼什么樣,既要注意整片的莊稼什么樣,也要有對一株莊稼的特寫鏡頭,可以用上比喻句或擬人句。體會一下,面對這豐富的景象,你的心情如何,農民面對這豐富的景象又是怎樣的表情,注意表達上與描寫果農的句子要有不同。

        ③寫一寫。用一段話,把秋天的田野寫下來。④讀一讀,評一評。⑤改一改。

        6、PPT展示,觀察秋天的樹木:

        ①出示一組秋天樹木的圖片。有反映樹葉顏色變化的,有果實壓滿枝頭的,比如蘋果、梨、柿子、葡萄等等。寫花木的時候就可以從它的顏色、形狀、香味等等方面來寫。

        ②說一說,秋天樹葉有什么變化;說一說各種果樹結滿果實的樣子;說一說水果的樣子,可以用上比喻或擬人;面對這么多既好吃又好看的水果,說說你的心情,還可以根據吃水果的體驗,說一說水果的味道怎么樣;果農們面對這豐收的果實,表情什么樣等。

        ③寫一寫,用一段話把秋天的樹木變化和秋天的豐收的水果寫下來,要從多個方面表現水果的可愛,要從字里行間流露出你的心情,通過描寫果農的表情,表現出豐收帶給他們的喜悅。

        ④讀一讀,評一評。⑤改一改。

        7、寫寫秋天里的活動,更能表現孩子們的快樂。在這樣的秋天里,你最想干什么?設置情境:逮螞蚱。

        師:同學們,你們瞧,草葉上正靜靜地趴著一只螞蚱呢,咱們來捉住它吧。伸出小手來,慢一點,慢一點,別驚動了它,來,抓。問學生:你抓住了嗎?你抓住的螞蚱是什么樣的?你抓住了它,高興嗎,你會說些什么?(指導學生寫出逮螞蚱的動作描寫。)

        8、整體回味。用簡短的一段話,或一句話告訴人們秋天是什么樣的季節。

        三、連段成篇。

        1、選編內容做到詳略得當,自己認為喜歡的內容詳細寫,其他的簡略寫。

        2、把今天寫的這幾段話連成一篇作文,開頭和結尾可單獨為段,注意段與段之間的銜接和過渡。

        3、給作文加上題目。

        四、學寫作文。

        五、互評互改。

        六、精品展示。(因為是提前備課,我還沒講此作文,所以沒展示作品。)

      三年級秋天的圖畫教案2

        教學目標

        知識與能力:

        1 會認8個生字。會寫8個生字。

        2 能流利地有感情地朗讀課文。能背誦課文。

        3 基本功訓練點(鍛煉表達能力)

        看圖,想象表達,說句型:我走進秋天的果園,看到( ),聞到( ),聽到( )

        過程與方法

        通過看圖和朗讀,體會秋天的美麗和豐碩,感受作者語言表達的性形象準確。

        情感態度價值觀

        培養學生的審美能力,懂得欣賞大自然的美;激勵學生努力提高朗讀能力的熱情。

        教學策略:根據學生朗讀基礎較差的情況,把指導自能讀書作為重點。在看圖觀察說話的基礎上,激勵學生通過自學認識生字,進而能把課文較流利地朗讀下來。

        學重難點:根據學生朗讀基礎較差的情況,把指導自能讀書作為重點。難點是背誦,要指導學生掌握按條理背誦的方法。

        教學準備:電子幻燈片(秋景圖)布置學生預習。

        課時安排:2課時

        課時間:20xx/9/19

        第 一 課 時

        教師活動 學生活動

        一 談話導入師:我們已經學習了一組描繪美麗秋天的詞語。今天,讓我們再一次走進秋天,品嘗收獲的喜悅。

        二 看圖說話,教給學生看圖方法。多媒體出示課文插圖。

        三 初讀課文,學習生字詞語。1 范讀課文。看看課文是怎樣描寫這幅圖畫的,體會怎樣說話才能最生動。2 鼓勵學生自己讀一讀,解決不認識的生字。3 檢查自學情況。讀詞語、認生字。 交流識字方法。 開火車讀詞語;從詞中抽出生字讀一讀。用多種方式記生字。4 練習朗讀課文。

        四 再讀課文,感受秋天的美麗和課文語言的準確。1 師生接讀課文,體會這段話的條理。師:秋天來啦,秋天來啦!山野就是美麗的圖畫。梨樹( )學生讀出(掛起金黃的燈籠)作者把金黃的梨子比作?依次讀出蘋果、稻海、高粱,體會作者語言的形象。2 大雁為什么這么說呢?它在夸獎勤勞的人們。板書:收獲的季節!點處有播種才有收獲的喜悅!3 美讀,背誦課文。

        五 拓展練習:畫一畫秋天的美景或者讀一讀描繪秋天的詩歌。提供給學生材料《秋阿姨》看圖說話,按順序從上到下,從右到左。聽老師讀課文,整體感知秋天的美麗。讀課文,學詞語。認讀詞語:圖畫、梨樹、燈籠、波浪、高粱、燃燒、勤勞。說說怎么記生字:圖、梨、燈、波、浪、粱、燃、燒、勤、勞。跟老師一起讀課文,用接讀的方式理解課文。談自己的理解,體會秋天的美和勞動的關系。在老師指導下學習理解背誦。

        第 二 課 時

        教師活動 學生活動

        一 復習1 認讀詞語。2 認生字,詞語開花練習。

        二 基本功訓練多媒體出示秋天的果園圖畫。引導學生練習說話:秋天的果園真美。我看到( ),聽到( ),聞到( )。

        三 指導學生在田字格中寫生字。

        四 作業籌備綜合實踐活動《秋天的禮物》復習生字、詞語。說話練習,學習用規范的語言表達自己的所見所聞。

        梨樹 掛起 燈籠

        蘋果 露出 臉頰

        秋天的圖畫 稻海 翻起 波浪

        高粱 舉起 火把

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