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      幼兒園小班語言教案《小猴子做包子》

      時間:2021-01-08 09:29:52 教案 我要投稿

      幼兒園小班語言教案《小猴子做包子》

        作為一名默默奉獻的教育工作者,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的幼兒園小班語言教案《小猴子做包子》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      幼兒園小班語言教案《小猴子做包子》

        活動目標:

        1、觀察畫面理解兒歌內容。

        2、感受"子"字兒歌的特殊韻味。

        3、嘗試用簡單的`食品名稱替換,仿編兒歌。

        活動準備:

        1、兒歌《小猴子做包子》。

        2、掛圖《小猴子做包子》。

        3、猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實物栗子若干。

        活動過程:

        一、"小猴子"出場,引起幼兒興趣。

        師:小朋友,今天我們小三班來了一位客人,你們想知道是誰嗎?

        幼:想。

        師:(出示猴子玩偶)小三班的小朋友大家好,我是小猴子,很高興見到小三班的小朋友們。

        二、欣賞并學習兒歌,在朗誦兒歌的過程中體驗"子"字兒歌的韻味。

        1、觀察圖片,了解內容。

        師:(出示圖片)快看,小猴子頭上戴著高高的廚師帽,手上拿著鏟子。咦,他在炒什么呢?

        幼:蛋糕…、豆豆…師:小朋友們,你看它在鍋里炒著,下面是個爐子,它是圓圓的,再用你聰明的腦袋想想哦。

        幼:核桃、、(有個幼兒回答栗子)

        師:來小朋友看看這個是什么(拿出實物栗子),你們真棒,猜對了!

        師:噢,小朋友想的真好,原來小猴子在炒栗子,它準備做包子給小兔子。

        2、初步學習兒歌師:來小朋友看看這首兒歌的名字叫做《小猴子做包子》,跟老師讀兩遍。現在呢老師把它編成一首好聽的兒歌,你們認真聽看說了什么?

        (1)出示圖片,老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌,幼兒欣賞兒歌。

        (2)請小朋友跟老師一起念兒歌。(教師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌)

        (3)你們覺得這首兒歌和我們平時念的有什么不同呢?(教師朗誦時有意識強調"子"字)師:(小結)這首兒歌的每一句話后面都有一個"子"字,讓兒歌特別好讀也特別有趣,我們再念一遍。(教師帶幼兒打節(jié)奏,有節(jié)奏的拍手讓幼兒讀)

        三、游戲:小猴子送包子師:小兔子說它好餓啊,想吃包子了,我們一起變成小猴子送包子給小兔子吃好嗎?

        幼:好!(幼兒念兒歌1—2次)

        四、結合生活經驗,仿編兒歌。

        師:如果你是小猴子,你還會炒什么呢?

        幼:蛋糕……師:如果請你做包子,你會送給誰吃呢?

        師:為什么想要送給他呢?

        幼:(幼兒自由回答)(通過這兩個問題讓幼兒在念兒歌的基礎上,培養(yǎng)幼兒關心家人關心同伴以及老師的良好情感)

        五、結束部分

        師:現在老師已經等不及了,寶貝們,請你們一起跟隨老師,我們坐上小火車,一起去做包子吧!

        附兒歌:

        《小猴子做包子》

        小猴子,戴帽子。拿鏟子,炒栗子。

        炒了栗子做包子,送給鄰居小兔子。

        教學反思:

        《小猴子做包子》這是一首比較有趣、比較好讀的兒歌,它讓幼兒聽起來都比較感興趣。

        因為是小班語言課,所以我注重內容的銜接,把本節(jié)課分為五個部分。第一部分我先用"小猴子"來導入,引起幼兒的注意。由禮物來引出貼圖,從而展開兒歌的學習;第二部分我讓幼兒去模仿小猴子拿鏟子、炒栗子、做包子、送給小兔子。讓幼兒在觀察圖片的基礎上去學習,通過詢問問題讓幼兒主動去思考,在一定程度上增強了他們參與學習的主動性和積極性。再者我讓幼兒仔細去聆聽這首兒歌和其他兒歌有什么不同之處,著重強調末尾的"子"字,讓幼兒自己去發(fā)現。第三部分通過讓幼兒做游戲去體驗;第四部分結合生活經驗,讓幼兒自己去拓展;最后部分用開小火車來結束本課。

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