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      大班半日活動:多變的天氣

      時間:2021-01-08 14:58:53 教案 我要投稿

      大班半日活動:多變的天氣

        設計思路:

        在主題開展過程中,我們覺得秋天的天氣變化不僅是秋天的一個重要特征,而且天氣的變化和幼兒的生活密切相關,考慮到我們班級體弱兒較多的特點,我們想通過對天氣變化的討論,引導幼兒懂得保護自己,了解保護自己的方法。于是,我們從了解天氣變化入手,開展本次活動。

        內容與要求:

        1、通過統計、交流,進一步感受秋天的天氣變化,引發幼兒繼續探索氣候變化的興趣。

        2、能合作記錄統計結果,并在與同伴的'合作中,體驗合作的快樂。

        重點與難點:

        重點:會用簡單、清楚的方法進行記錄。

        難點:能和同伴合作記錄統計結果。

        材料與環境創設:活動前將幼兒11月的天氣記錄進行匯總,幼兒記錄用紙、筆等,展示用小黑板兩塊。

        活動流程:經驗回顧討論操作交流展示思考延伸

        活動過程:

        1、導入討論

        (1)師:前幾天,我們小朋友到場地上去干什么了?為什么好幾天沒找到云寶寶啊?

        (2)師:什么樣的天氣我們能找到云寶寶?

        (3)師:你們還知道哪些氣象變化?

        (4)出示匯總表:老師已經把小朋友記錄的11月份天氣情況都放在一張表格里,你們看看11月份有哪些氣象變化?

        (5)師:那么,11月份到底有幾天晴天,幾天陰天呢?今天,我們就一起來統計一下吧!

        2、討論操作

        討論:

        師:統計的時候,怎么樣讓人家知道你統計的是晴天還是陰天呢?

        引導:用不同的標志表示不同的天氣情況。

        難點:晴到多云等變化的天氣標志如何表示。

        操作:

        幼兒兩人合作進行統計。

        教師觀察:幼兒能否先分工后合作。

        幼兒能否用討論的記錄方法進行統計。

        3、交流展示

        (1)展示幼兒的記錄結果。

        (2)請部分幼兒介紹統計結果:

        你們統計的結果是什么?

        你們是怎么統計的?(先做什么后做什么,怎么分工的)

        (對可能出現的不一致進行討論)

        (3)師:小朋友進行了統計,可是,你們的統計準確嗎?有什么辦法知道你的統計結果是正確的呢?

        引導:將所有的天氣天數相加,和11月的天數比較,一致的為正確。

        4、思考延伸

        (1)看了統計結果,你覺得秋天的天氣是怎么樣的?

        (2)你們喜歡這樣的天氣嗎?為什么?

        (3)引發思考:是不是每個月的天氣情況都是這樣的?

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