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      小班數(shù)學(xué)活動(dòng) 學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)

      時(shí)間:2021-01-08 16:56:21 教案 我要投稿

      小班數(shù)學(xué)活動(dòng) 學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)

        活動(dòng)目標(biāo):

      小班數(shù)學(xué)活動(dòng) 學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)

        1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的單向序數(shù),初步建立序數(shù)概念。

        2、學(xué)習(xí)按從上到下或從下到上的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。3、發(fā)展幼兒的觀察能力、判斷能力,提高動(dòng)手操作能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、幼兒用書、兔媽媽營(yíng)救兔寶寶的掛圖。2、小狗、小貓、小牛、小豬、小猴的圖片各一張、小兔子不同顏色的圖片。

        3、1———5的數(shù)字卡兩套。

        活動(dòng)過(guò)程:

        (一)復(fù)習(xí)《方位詞》,進(jìn)行導(dǎo)入,(鞏固幼兒對(duì)上下,前后、左右的區(qū)別。)(二)以“小動(dòng)物住樓房”活動(dòng),學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

        1、出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

        (1)教師:這是什么?(讓幼兒觀察回答。)數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù),并貼上1—5的數(shù)字)

        (2)出示課題《學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)》

        (3)教師:樓房里共住有幾只小動(dòng)物?他們是誰(shuí)?(教師將小狗、小貓、小兔、小豬、小猴的圖片擺放在樓房里。)

        (4)教師:從下往上數(shù),第一層住的是誰(shuí)?第二層住的是誰(shuí)?誰(shuí)住在第三層?第三層的上面是第幾層?住的是誰(shuí)?誰(shuí)住最高層?最高是第幾層?

        2、鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

        (1)教師:(出示空樓房的圖),小動(dòng)物們搬新家了。看一看,搬家以后它們都住在什么地方呢?

        (2)教師:(指最下面)這是第幾層?(引導(dǎo)幼兒明白開始數(shù)的這一個(gè)就是第一。)

        (3)依次完成第二層、第三層、第四層、第五層的數(shù)數(shù)。

        3、小動(dòng)物搬家。(動(dòng)物與樓層對(duì)應(yīng)。)

        (1)教師:小貓住第二層。(請(qǐng)一名幼兒上前操作帖上小貓的圖片。)

        (2)教師:小狗住在小貓的上面,小狗住第幾層?(請(qǐng)一名幼兒上前操作。)

        (3)依次完成其他小動(dòng)物與樓層的對(duì)應(yīng),提問(wèn)同上。

        4、鞏固幼兒對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。(樓層與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)。)

        (1)教師:第一層住的是誰(shuí)?(啟發(fā)幼兒回答)

        (2)教師:第三層的下面是第幾層?住的是誰(shuí)?

        (3)依次提問(wèn)到每一個(gè)樓層,步驟同上。

        5、教師小結(jié):要知道每只小動(dòng)物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層

        6、操作幼兒用書,并完成練習(xí)。

        (1)教師:請(qǐng)小朋友看一看,從上往下數(shù),一共有幾只小兔子?這些小兔子分別排第幾?(啟發(fā)幼兒觀察回答。)

        (2)教師:請(qǐng)小朋友取下數(shù)字卡,依序排放在不同小兔子的后面。

        活動(dòng)結(jié)束。

        老師小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù),我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起,開始數(shù)的那一個(gè)叫第一,數(shù)到幾就是第幾。

        活動(dòng)延伸

        課下到室外,讓5個(gè)小朋友手拉手排隊(duì),看看全班有幾組小朋友,每個(gè)小朋友分別站在第幾組的第幾個(gè)。(讓小朋友觀察自己的'位置,說(shuō)出自己排在第幾。)

        設(shè)計(jì)意圖:

        在日常生活中,我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn),我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo),讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及小班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。

        小班數(shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

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