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      新年來了的優秀教案

      時間:2021-01-08 11:46:07 教案 我要投稿

      新年來了的優秀教案

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢?下面是小編精心整理的新年來了的優秀教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      新年來了的優秀教案

        新年來了的優秀教案1

        教學目標

        1、知識與技能

        (1)學習并掌握本課的生字新詞。

        (2)理解詩歌,體會詩歌中含義深刻的句子。

        (3)正確、流利、有感情地朗讀詩歌,背誦自己喜歡的詩句。

        2、過程與方法

        以讀為主,引導學生聯系生活實際,展開豐富的想象,讀一讀,說一說,在讀中、說中,走進文本,實現和文本的情感交流,進而感悟詩歌所表達的思想感情。

        3、情感、態度與價值觀

        (1)感受新年的快樂,體驗新年帶給人們積極向前邁進的力量。

        (2)激發學生熱愛生活的感情以及珍惜時間、珍惜生活、奮發向上的積極情感。

        重點難點

        理解含義深刻的句子。

        課時安排

        2課時。

        教學設計

        教學目標

        1、讀通課文,學習并掌握本課的生字新詞。

        2、理解詩歌第一節,體會新年帶來的快樂。

        3、流利地朗讀詩歌,初步有感情地朗讀詩歌。

        教具準備

        生字詞語卡片

        教學過程

        一、板書課題,導入新課。

        1、教師板書課題,指導快樂地讀題目:同學們,日子一天天過去,新年就要來啦!高興嗎?(高興)快樂地喊—(學生讀:新年來了)

        2、教師引導學生談話:過新年,是大家盼望的節目。為什么呢?(引導學生聯系生活實際,根據自己的生活積累,說說自己家是怎么過新年的,在說中體會過新年的快樂)

        3、導入新課:是呀,新年里大人們歡喜,孩子們歡喜,大家都打扮的漂漂亮亮的,家家戶戶的門、窗戶都亮起來了。請同學們帶著著份快樂自由的心情讀一讀詩歌《新年來了》。

        二、整體感知

        1、學生自由朗讀詩歌。要求:

        (1)借助拼音自讀生字,把詩歌讀準確、讀流利。

        (2)讀出詩歌的韻律美。

        2、集體朗讀詩歌,檢查集體朗讀社個的情況,教師適當地指導。(引導學生把握詩歌的感情基調:歡快地)

        3、教師出示生字詞語卡片,集體認讀,教師強調生字和詞語在讀音和書寫上的注意要點。

        字音:“槌”是卷舌音;“惱”的`聲母是“n”

        字形:“槌”是左右結構,筆畫也比較多,大家在書寫的時候要注意收緊筆畫;“惱”和心情有關系,部首是“”,注意和“腦”區別開。

        4、教師出示下列詞語,集體讀:

        山坳 芬芳 舞蹈 撫摩 俊俏 鼓槌 紅日高照

        智慧 燃燒 煩惱 虛度 興奮 肩膀

        5、初步有感情地朗讀詩歌。

        (充分發揮學生的主體性,讓他們自讀,在集體的交流、反饋中,正確地認讀并掌握繩子的書寫,能夠正確、流利、有感情地朗讀詩歌,感知詩歌的內容,培養學生自主讀書的能力。

        三、學習詩歌第一節,體會快樂。

        1、教師示范讀,其他傾聽。

        2、教師指名反饋:新年快樂地向我們走來,你從第一節詩的哪些地方感受到了快樂?(學生結合課文內容自由地說一說)

        畫面一:乘著馬車,叮叮當當地翻過山坳……

        畫面二:捧著紅梅,哈哈地歡笑……

        畫面三:吹著銀笛,歡快地舞蹈……

        畫面四:撫摩綠樹,打扮得更俊俏……

        3、指導學生抓住排比句式,有感情地朗讀。

        4 、拓展想象,訓練說:新年還會做什么呢?請同學們仿照詩中的排比句式說一說。

        如:她穿著五彩的春裝,在百花叢中翩翩起舞;她喚醒沉睡的大地,為他們換上了新裝;她梳理著細細的長發,用自己甘甜的雨露滋潤萬物……

        5、教師小結:多么美妙、多么神奇呀!新年會唱歌、跳舞,她用自己的歡樂感染了我們,讓歡樂在世界的每一個角落傳遞。

        6、有感情地朗讀詩歌第一節。

        (創設畫面以及語言的情境,激發學生內在的情感,讓學生與文本產生共鳴,奠定感情的基礎,再引導學生想象,大膽說一說,在說中培養學生創作詩歌的能力,體會新年所帶來的快樂)

        四、課堂小結。

        教師小結:同學們,通過這節課的學習,我們不僅再次感受到了新年的美麗,還感受到了新年帶給我們的快樂。下節課我們繼續學習詩歌《新年來了》。

        五、布置作業

        1、抄寫本課的生字新詞。

        2、有感情地朗讀詩歌。

        3、選用課時作業優化設計。

        新年來了的優秀教案2

        教學目標

        1.繼續學習詩歌,理解詩歌的內容,體會含義深刻的詩句。

        2.總結全文,有感情地朗讀詩歌,背誦自己喜歡的詩句。

        3、拓展閱讀,積累詩歌。

        教具準備

        1、生字詞與卡片

        2、反映新年景象的照片以及鞭炮聲錄音。

        教學過程

        一、復習,導入新課

        1、教師出示本課的生字,指名讀一讀,檢查學生對生字的掌握情況。

        2、初步有感情地朗讀詩歌。

        3、教師導言:同學們,萬紫千紅的春天裝扮了我們的世界,送來了新年的爆竹聲,你們聽—(教師播放鞭炮聲錄音)新年里,,到處呈現出的是怎樣的一番景象呢?每個人新的一年又會做何打算?今天,我們繼續學習設個。

        二、學習詩歌第二節,體會新年的熱鬧。

        1、指名讀詩歌第二節,其他同學傾聽,想象畫面。

        2、指名反饋:你們的腦海里呈現出怎樣的畫面?(學生結合詩歌內容說一說:家家戶戶貼上了春聯、掛起了彩燈,人們歡慶新年,打起了鼓、跳起了舞)

        3、教師展示體現新年新氣象的照片,導:雖然新年的景象年年見,但聽了同學們的描述,老師忍不住又想去看一看。

        4、教師引導學生用一個詞與形容自己所看到的畫面。(熱鬧、歡騰、喜氣洋洋、欣欣向榮……)

        5、指導學生有感情地朗讀詩歌第二節。(讀出新年的熱鬧和歡騰)

        三、繼續學習詩歌,提升主題。

        教師導:同學們,新年帶給我們的不僅是歡樂和熱鬧,它還帶給我們對新的一年的希望和美好的向往。請同學們自由讀一讀詩歌第三到四小節。

        (一)教師出示要求,學生自讀詩歌。

        1、畫出不理解的詞語或句子,和同學討論。

        2、和同學交流在過去的一年里自己學會了什么,做了什么有意義的事。

        想一想自己的新年打算是什么。

        (二)集體反饋。

        1、指名反饋不理解的詩句。(教師根據學生的反饋,適當地進行調控。教師重點引導學生理解下列詩句)

        (1)“讓小伙伴采來火種,今年的希望之火就會燃燒,不管智慧藏在哪個角落,都會被我們找到!”

        ①這里的“火種”指的是什么?(學生各抒已見,引導學生理解小伙伴們新的一年的希望和打算)

        ②指名說說:你們新的一年的希望和打算是什么呢?(學生自由反饋)

        ③教師小結:只要有希望就會奮斗不息,就會覺得生命充滿力量。所以說,只要小伙伴們采來火種,今年的希望之火就會—(學生接讀:燃燒,不管智慧藏在哪個角落,都會被我們找到)

        ④知道學生充滿憧憬地、堅定地讀這一節詩歌。

        (2)“昨天的那些煩惱,今天早已忘掉,新年在每一只小耳朵邊說的悄悄話,大家都能猜到!”

        ①“昨天的那些煩惱”可能是什么?(引導學生結合自己的生活、學習實際說一說)

        ②教師導:新年知道每一個孩子的優缺點以及秘密,他會在大家的耳邊說什么呢?(引導學生聯系生活實際,對自己說一些鼓勵的話,鼓勵學生改正缺點,激勵學生不斷地求進步等)

        ③教師小結:同學們,你們靜一靜。聽,新年也在你們的耳邊說悄悄話呢。

        ④教師入境地隨機問:新年和你說什么?(學生結合自身的實際說一說)

        (3)“去年我們沒有虛度,所以臉不羞紅心不焦。”

        ①指名說說“虛度”的意思。

        ②指名說說去年你沒有虛度,你學會了什么,做了什么?(學生結合自己的情況說,進一步理解沒有虛度的意思)

        ③教師啟發:同學們,老師聽出來了,你們也沒有虛度時光,去年我們長了知識,學了本領。今年,你們又有什么打算呢?(學生自由的說一說)

        2、指導有感情地朗讀最后一節詩歌,總結升華。

        (1)教師導:一年之計在于春,新的一年是新的開始,你們都有自己新年的藍圖,那么應該怎樣做,才能實現你們心中的新年藍圖呢?請大家一起朗讀詩歌最后一節,你們一定能夠從中受到啟發。

        (2)指名反饋:怎么做?詩句中有一個詞語進行了概括。(緊緊擁抱)

        (3)指名說說對“緊緊擁抱”的理解。(珍惜時間,勤奮努力)

        (4)指導有感情地朗讀詩歌最后一節。(滿懷激情地、鼓勵地)

        (5)教師小結:是呀,祖國的未來,世界的未來是你們的,美好的未來等著你們去創造,你們必須從現在做起,為實現自己的遠大理想而努力。

        (以學生為主體,引導學生自主研讀詩歌,讓學生在初步理解詩歌的基礎上,結合自己的生活實際說一說,并大膽地設想未來,在說和想象中不斷地激勵學生珍惜時間、刻苦努力,為新年的成長做充分的準備和努力)

        四、課堂小結

        教師小結:同學們,日歷為我們掀開了嶄新的一頁,你們做好了迎接新的每一天的準備了嗎?行動起來吧,讓我們一起追求美好的明天,讓我們共同努力創造屬于我們自己的世界。

        五、布置作業

        1、有感情地朗讀詩歌。

        2、試著把自己的新年希望寫成一首小詩。

        3、選用課時作業優化設計。

        板書設計

        18 新年來了

        快樂 熱鬧 希望 美好

        ……

        (珍惜時間 擁抱生活)

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